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美國心理學教授埃德·特洛尼克曾經做過一個非常著名實驗——靜止臉實驗。
實驗剛開始，媽媽對著寶寶笑，和他互動，孩子表現得很開心。
接下來，媽媽收斂笑容，變得面無表情，孩子發現不對勁。
他想引起母親注意，先是做些搞怪表情逗媽媽笑，可媽媽沒有表情。
緊接著，他又用手指了指旁邊，試圖通過互動，引媽媽的注意，可媽媽還是沒有表情。
終於，孩子最終崩潰大哭。
這個實驗讓我很震撼，因為我彷彿看見了，輔導孩子作業時，自己發脾氣的冷漠模樣，以及小寶恐懼不安、試圖討好我的可憐樣子。
陪寶寶們寫作業的痛苦，相信每個父母都深有體會。
“催孩子寫作業，從提醒到警告，忍了三個小時，還是把手機給摔了。”
“自己是母親，也是老師，從來沒教過，比兒子還蠢的學生。最後，沒有辦法，她把兒子揍了一頓。”
甚至網上講這些輔導作業的過程做成了笑話集錦，惹得眾人捧腹，卻不曾想過，這些行為對孩子來說，會產生怎樣的影響。
父母到底該怎麼輔導孩子的作業？
01為什麼輔導孩子寫作業讓父母崩潰？
不寫作業時，母慈子孝，連摟帶抱；一到寫作業，雞飛狗跳，烏嗷喊叫。而讓父母崩潰的原因無非四點：
①孩子也作業不主動，不催著罵著不行；
②東張西望扣指甲，磨磨蹭蹭；
③不會獨立思考，這麼簡單的問題都教不會；
④作業湊合應付，錯誤一堆，越看越來氣
我以前認識一個家長，他每天陪孩子寫作業時，各種抓狂暴躁。
從孩子寫第一個字開始，他就開始唸叨：
“腰挺直，離桌子一拳”
“這一撇咋就這麼難看？”
“你怎麼握筆的，錯了！”
“用橡皮別那麼大勁”
“頭抬起來……”
孩子題做錯了，張口就是：
“腦子去哪了，都不想的？”
“這麼簡單地題，你怎麼也錯”
“剛才怎麼跟你講的，你到底想幹嘛”
“你到底有沒有認真在做題！”
“現在幾點啦，你想拖到什麼時候……”
其實換位思考一下，假如你開車的時候，副駕駛的人一刻不停地幫你操心：“併線併線”，“打燈啊，你怎麼又忘了”，“超車，超過它，哎真笨呀！”，“你不會不會開車……”
你會有什麼想法？你會不會有扭頭衝他喊“閉嘴”的衝動？你還能專心開車嗎？
這樣的指導者無疑會加劇我們的路怒症，同樣，這樣的作業輔導不僅會增加孩子們的心理壓力，致使容易對學習失去信心，而且會打斷孩子的思維。學習是一種思維過程，不注意引導孩子的思維能力，才是最致命的。
當然，這樣的嘮叨責罵都是比較理性的，還有動手撕本子、扔書包、體罰小孩等等情況。
最近就看到這樣一則新聞——“喂，110嗎，我爸媽因為輔導作業打起來了”！
當警察趕到現場，只見媽媽在馬路邊哭個不停，爸爸則在旁邊勸說，男孩手足無措，不停勸道：“媽媽不要哭了。”
小男孩是小學四年級學生，媽媽除了工作還要輔導作業，非常不容易。當晚男孩做作業時玩手機被媽媽發現，媽媽火冒三丈，忍不住打了他一下。爸爸看見後，責怪媽媽不該打孩子，說媽媽應該控制情緒……沒想到媽媽一點就炸，隨手拿起東西向爸爸摔去，還委屈地衝出家門。
男孩被媽媽的反應嚇到了，知道自己闖了禍，趕忙搬來警察叔叔來充當和事佬。
先不說媽媽不穩定的情緒，會給孩子留下心理陰影，極易變得膽小內向。爸爸媽媽們，孩子偷玩手機子，你打一頓他以後就不偷看了嗎？不見的吧！
這種情況下，孩子自知理虧其實已經有羞愧和害怕了。家長應該心情氣和的跟孩子溝通，為什麼作業還沒做完就偷偷玩手機？是不是有什麼感興趣的新聞、聚集要追？又或者跟同學約好了要打一局遊戲？
父母完全可以彼此達成一個協議，你完成多少任務後，可以玩手機，或者只有週末某個時間段可以玩手機。再告訴孩子，爸爸媽媽這麼做不是專制而是為了孩子好。
比如，告訴孩子“這樣做，一個是為了保護你的視力，一個是為了保證充足的學習時間，這才是學生的首要任務對嗎？再一個，爸媽不完全剝奪你的興趣和自由，只是凡事要分清主次，對嗎？”
02父母該如何輔導孩子的作業呢？
看到這裡，可能不少家長有疑惑了，這也不行那也不對，我該做啥？
提問之前，我們應該明確輔導孩子寫作業的目的是什麼？是為了完成這次作業，完成一次考核，還是孩子養成自我檢查、獨立思考的能力。
家長難，就難在這三點：怎麼讓孩子對輔導不牴觸？怎麼才能做到不打擊孩子的自信心？怎麼降火，保持愉悅的心情去輔導？
1、提前告訴娃輔導的時間和內容，降低孩子牴觸心。
首先，家長不要忽略，孩子也是有好勝心和自尊心的。當孩子需要大人輔導時，就已經是一種較為落後的狀態了，對於自己不擅長的事，任誰都會本能的想逃避。
這時候，家長還想一出是一出，說輔導就輔導，馬上就得教，孩子自然是不樂意的。家長應該提前告知孩子輔導的時間和內容。
比如，“兒子，吃完飯休息十五分鐘我們就得開始輔導語文哦。”
“孩子，我8點會來給你檢查作業，和輔導你訂正哦。”
“這次考試成績，拼音不行哦，這個星期六，下午我們花2個小時來著重補習拼音！”
讓孩子提前做好學習預期，自然也就少了突然輔導的牴觸情緒。
道理很簡單，突然有人要拉你去跑步和實現約好了今天要去跑步，你更能接受哪個？
內容是幫他弄清楚混淆的bpqj，讓他下次考試少丟分。讓孩子提前做好學習預期，少了突然輔導的牴觸情緒。
2、示弱+誇讚，既能摸清孩子的薄弱點，又不會打擊他們的自信心。
比如，輔導孩子的拼音，一開始她弱弱地說，“媽媽好久不學拼音了，也有點忘了，你先教教我這26個字母是怎麼讀的？”
孩子心情大好，當起小老師來。教的過程中，你會發現bdpq總是弄混，弄清楚孩子是哪個環節出了問題，再逐個擊破，才能讓寶貝們下次考試少丟分。
在輔導過程中，對孩子做的好的地方要把彩虹屁吹起來。
比如，寶貝的mn讀的特別好，有自己一套區分的方法，你可以說“這個方法想得很好啊，媽媽都沒想到呢”。再比如同類型的題目孩子做對了，你可以說“你剛剛仔細看了題目，所以就答對了，真棒！”
3、主動掌握時間和節奏，學習+遊戲，讓雙方都能心情愉快
家長牢記學習得勞逸結合，當輔導過半，發現孩子的專注力明顯下降時，很多家長就喜歡開罵“你磨磨蹭蹭，還想不想睡覺了！”其實你錯怪了寶貝，他們也不是故意走神的。
這時候，爸媽和寶貝都可以歇個5-10分鐘，吃吃水果，上個廁所，動一動，做個小遊戲等等，然後再繼續完成功課。
另外，家長們有沒有發現，有的時候孩子學習起來特別配合、特別認真，有時候又總是不在狀態？
其實這就跟孩子今天的心情有關，心情好了自然學的專注輕鬆。同樣，如果父母帶著一整天的焦慮壓力來教孩子，也會變得特別暴躁而影響輔導質量。
開始輔導前，一定要擯棄彼此不開心的情緒，調節好再進入學習哦~比如，孩子剛剛才被罵了一頓，你就讓他立馬投入學習？他注意力不集中也不甘心。可以讓他調整好，再來學習。爸媽教的脾氣上來了，也可以先去喝口水、抽根菸再重新回來。
輔導孩子的過程，就是一場“天人大戰”啊！
那麼，各位爸爸媽媽們，你們有什麼輔導心得呢？大家一起交流一下吧~
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