在中國的傳統觀念中，"不打不成才"是不可違背的真理。

前幾年網上最火的"三天一頓打，孩子上北大"的事情，更是引起了廣大網民的關注，也引起了教育界的思考——"狼爸"蕭百佑， "一天三頓打"，把三個孩子"打"進北大，其中最小的女兒進了中央音樂學院。這讓無數父母羨慕。

其實，現在的大多數父母也是習慣於"打擊式教育"。孩子有了進步，取得好成績止口不提，直接忽視，更是覺得誇獎了會讓孩子驕傲退步。而犯了一點點錯就會嚴厲地責罵，甚至鞭打，希望孩子能長記性，好好努力。

其實這這種教育方式是不對的，這樣很大程度上會讓孩子覺得自己不是好孩子，家長長期的責罵，掛在口邊的"不聽話""沒出息""你跟別人家的孩子比差遠了"，會給孩子心裡貼上"我樣樣不如人" 的標籤，會使孩子習得性愚蠢。

什麼是習得性愚蠢？

場景一：

媽媽在給上小學三年級的女兒小琳聽寫單詞。

媽媽報中文，孩子拼出英文。因為緊張，小琳在媽媽報出第一個單詞時就腦子一片空白，沒拼寫出來。

媽媽立刻就火了："你怎麼這麼笨呢，這些單詞昨天剛聽寫過今天又忘了。笨就算了，還不努力，你真是沒用……"

小琳想：也許我是真的沒用吧。太笨了，單詞都記不住，以後還能做什麼事呢？

場景二：

小成從小和奶奶一起長大，比較內向。小學五年級後才被爸媽接回城裡，一直很沉默，不太愛說話。

逢年過節很多親戚來家裡，小成也是默不作聲。小成的爸媽覺得很沒面子，一個勁地說小成："你這樣真的不懂禮貌，見到親戚都不打招呼，會讓親戚認為你很沒有教養……"

上面的場景是不是似曾相識呢？孩子表現不佳，家長卻仍就責罵，在孩子身上施加壓力，這樣的情況絕大多數孩子都經歷過。

每次，只要孩子一犯錯或者是表現不佳，家長就會就條件反射地對孩子進行貼標籤式的指責：真笨，真不努力，真沒用……家長對於孩子期望的落空，使得家長將火發洩在孩子身上，彷彿孩子表現不佳好像是對自己教育的否定，覺得很沒面子。

實際上，這種指責式教育是非常不對的。

長此以往，孩子就會接受那些指責，在自己心裡給自己貼上"笨，沒用，不懂事"的標籤，他們相信自己就是這麼差勁，不再有想努力，想改變的念頭了。

孩子這種"默認自己很差勁"的現象被美國幼兒教育家凱茨稱為"習得性愚蠢"。

​習得性愚蠢並不是天生愚蠢，而是因為過度的指責使他們喪失了自信心，他們深信自己的腦子很笨、學習能力很差，內心產生嚴重的自卑感和自我懷疑。而出於自我保護，他們為了掩飾自己笨，學不會，就真的不去學習了，這種笨就是所謂的習得性愚蠢，是被家長"說"出來的。

所以，我們家長的教育首先要消除這種後天得到的習得性愚蠢，摒棄這種打擊式教育。

摒棄打擊式教育，家長要用賞識教育

嚴介和曾說過：

現在的教育很失敗，是行政體制造成的，最好的教育就是賞識教育，對孩子要多賞識，少譴責；用其長，容其短；刀子嘴，豆腐心。

這就是告訴家長要進行"賞識教育"。

• 賞識教育是什麼

賞識教育在中國是由一個叫周弘的父親倡導的。他用賞識教育，將出生後雙耳全聾的女兒培養成了留美博士。很多父母不禁想問：賞試教育都能將聾女培養成才，對於絕大多數正常兒童的家庭教育不是易如反掌嗎？

• 那麼，家長應該如何對孩子進行"賞識教育"

第一，變食指的教育為大拇指的教育。

和傳統的"打擊式教育"不同，那是隻有斥責，打罵的教育。而"賞識教育"，則是讓家長變小看的實指為讚揚的大拇指。對孩子豎起大拇指，由衷地誇讚他們的優秀與進步。

第二，舉個賞識教育的例子：

當孩子考試考差了的時候，說：你考的很不錯，但是再努力一點，會更好的。

第三，引導家長換位思考。

孩子和家長一樣，都是喜歡別人鼓勵而不是批評，所以家長要學會換位思考，用他們喜歡的方式教導他們。

但是，說起來容易做起來難，很多家長也嘗試了，但卻往往達不到意想的效果，這是為什麼呢？

進行"賞識教育"，家長別忘了三大原則

所謂賞識教育，通俗一點講，也就是家長要適當地表揚孩子，當然，這其中的奧妙很多人卻並不能參透，很多家長常常會走進誤區。

我們都看過這樣一則故事：一個在北歐國家做訪問的中國學者有一天去教授家中做客。一進門，她就看到了教授5歲的小女兒：金髮藍眼，生的非常水靈，她滿心歡喜。

當她把從中國帶去的禮物送給小女孩的時候，小女孩微笑著向她道謝。這時，她禁不住誇獎小女孩道："你長得這麼漂亮，真是可愛極了！"

在中國，父母聽到這種誇獎，都會非常高興。但是，那位北歐教授卻在小女孩離開後，臉色一下子就陰沉下來，並對中國訪問學者說："你傷害了我的女兒，你要向她道歉。"

中國學者很驚訝，以為教授聽錯了："我剛剛是誇你的女兒啊。"

"你是因為她的漂亮而誇獎她。但漂亮這件事，是因為我和她父親的遺傳基因，和她沒有關係。但孩子還很小，會因為你的誇獎就會讓她認為這是她的功勞。一旦認為她天生的漂亮是自己驕傲的資本，就會看不起長相平平，這會給她的人生抹上汙點。其實，你可以誇獎她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結果。所以，"教授聳聳肩說："請你為你剛才的誇獎道歉。"

中國的訪問學者只好為自己的誇獎向教授的小女兒道了歉，並讚揚了她的微笑和禮貌。

這其實就告訴家長，誇獎是要講究技巧的。而在進行"賞識教育"，表揚孩子更如此。

所以為了避免誤區，家長表揚孩子時，請別忘了三大原則：

1， 誇具體不誇全部。

很多家長總是習慣籠統地表揚孩子，比如你真棒，其實這會讓孩子無所適從。因為孩子都是喜歡得到家長的讚揚的。當家長誇她的時候，他們更希望知道為什麼會誇他？誇他什麼？然後他們可以再接再厲，得到下一次的誇獎。

2， 誇努力不誇聰明。

"你真聰明！"是家長對孩子慣用的評語。家長習慣將孩子的一切努力結果都用"聰明"來總結，這往往會讓孩子對自己產生錯誤認識。他們會覺得一切都是自己聰明的結果，會自負，瞧不起別人。

而當遇到難題時，為了維護自己的"聰明"而選擇逃避，這對孩子的成長是非常不利的。

3， 誇事實不夸人格。

"好孩子"這樣的詞就是 "夸人格"的例子，家長們會無心地將其掛在嘴邊。這種寬泛的"好"一開始可能會讓孩子覺得開心，但漸漸地，他們慢慢地就會感覺到壓力，甚至感到喘不過氣來。是啊，他們不能犯一點錯，不然就不完美了，就配不上這個"好"字了。這對於孩子，是一種禁錮。

所以，家長一定要記住這三個原則，正確進行賞識教育。

我是尼莫媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！