核心提示
近幾年來，臨高縣委縣政府堅持優先發展教育工作思路，努力辦好每一所學校,推進義務教育均衡發展，不斷提升人民群眾的教育獲得感。地處縣臨城鎮臨調路的第三中學，在學校環境及硬件設施日臻完善的同時，面對新情況、新問題，新一屆學校領導班子與時俱進，帶領全校教職員工，開拓進取，走內涵發展之路，把辦一所“具有感召力的學校”作為前行的目標，不斷強化內部管理，全方位構建德育體系，多舉措提高課堂教學質量，為每個學生的健康成長鋪路架橋，學校正以全新的姿態迎來了發展的大好時機。
無問東西，正道力行。面對“燙手山芋”，讓每一個學生“六具有”，成為新班子領導下的臨高三中學生培養之目標
是偶然也是必然，歷史往往在一念之間得到改寫。
時間定格在2017年9月初，隨著縣委組織部的一紙任命，臨高縣第三中學組建了以校長張萬豹為主的領導班子。張萬豹坦言，相對於臨高中學、二中、實驗中學及思源學校，三中屬於生源錄取低分率較高的學校，而且學生紀律觀念差，無上學意識，愛來就來，不愛來就不來。
記得張萬豹剛到臨高三中時，他發現在班上課的學生還不到一半，晚修到了八點鐘，還有很多學生在外面的街道上閒逛。除此之外，學校師資隊伍老化，缺少活力，部分科目專業教師缺乏。
由於過去臨高三中處於全縣義務教育均衡化發展裡比較薄弱滯後的一所學校，學校還有很多危房沒有被拆遷，校舍修繕有待完善，缺少校史室、學生作品展廳以及風雨操場，監控系統覆蓋面不足，功能室不僅不夠用，而且設備不完善。更突出的是，學校沒有圍牆。校長張萬豹一瞭解，原來是因為歷史遺留問題，很多農戶把房子蓋在校內，自由進出學校，學校的圍牆也就沒有辦法修建。這在無形之中給學校安全管理帶來很大的隱患。
“學校發展的關鍵，生源、師資力量、硬件設施是決定因素。而我們缺的就是這些。”校長張萬豹言道。面對這樣一個“燙手山芋”，究竟怎樣才能找到三中發展的出路？學校領導班子經過深思熟慮，結合學校實際情況，提出了在“全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育”為核心的辦學宗旨下，把臨高三中打造成“具有感召力的學校”，讓每一個學生成為“六具有”學生。
所謂“六具有”，即“具有良好的品行、具有紮實基本的知識和技能、具有健康的體魄、具有良好的勞動習慣、具有強烈的法律意識、具有新時代審美能力”。
新班子提出的辦學目標——“具有感召力的學校”，就是要改變家長對學校的態度。過去由於三中辦學成績差，家長普遍對學校信任度不高，不少學生在學校呆到一學期，家長就想方設法把孩子轉到別處上學。而現在，就是要提升辦學水平和辦學質量，讓來三中求學的每一個學生真正能夠留下來，完成初中3年學業，成績好的考入優質高中，實現人生更大理想，成績一般的能夠進入中等職業學校，學得一技之長，走上社會能正常就業，養活自己。
學校黨建工作一絲不苟
新建的學校大門
育才先育人，育人先育德。以養成教育為切入點，構建德育體系，提升學生綜合素養，在潛移默化中促進學生在“成才”之前先“成人”
俗話說，目標是行為的指針。要把學校打造成“具有感召力的學校”，要提升學生的綜合素質，要讓每一個學生成為“六具有”學生，學校領導班子認為，育才先育人，育人先育德。中學階段是學生是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，好的品德和習慣形成，是學生一生的財富。
為此，臨高三中從實際出發，在制定詳細德育工作評價考核方案，完善表彰獎勵制度，全體教師參與，全力構建學校、家庭、社會一體化德育網絡的同時，創新德育工作方式，堅持制度規範化和人性化管理相結合，以學生養成教育為重點，以加強傳統教育和校園文化建設為主要抓手，通過開展豐富多彩的德育活動，促進學生良好道德品質的形成。
誠然，養成教育是一個由淺入深、由近及遠、循序漸進的過程，不是一時一天能做好的，重在平時的點點滴滴。在養成教育上，一方面，學校制度先行，嚴格按照《德育大綱》、《中學生守則》、《中學生行為規範》，禁止學生吸菸、染髮、穿拖鞋、紋身、大聲喧譁等不良行為。另一方面，從細微處入手，強化對學生文明、儀表、禮儀教育，從穿校服，排好隊，走好路，不隨地吐痰等小事情開始，規範學生日常行為習慣。
為此，新班子組建後的第一件事，就是要求學生必須統一穿校服。過完春節後，在全校對學生進行軍訓。通過軍訓，達到增強學生紀律意識、責任意識、團隊意識的育人目的。在軍訓過程中，學校強化軍姿、訓練跑操，並結合思想政治工作，把對學生的感恩教育貫穿其中，培養其社會責任感和奉獻精神。
為了把學生德育工作真正落到實處，學校規範班級管理，實行量化評分。過去學校班級評比，每一個班級學生的表現優秀，是校領導評分決定。實行量化評分後，值班幹部、政教室、教導室、年級長、學生會一起統一對每個班級評分，這樣評分就更加公正、客觀。為此，學校以學生到校情況為切入點，除了每天打分評比，還要求對每天每個班級的學生到校情況在學校微信群公佈。這樣一來，每個班級的情況一目瞭然，每天都反饋，能幫助班主任老師及時有效地與家長交流，促使班主任對學生平時遲到、曠課管理的力度。久而久之，學生過去遲到、曠課等不良行為也就從源頭得到遏制。
班主任是學校德育工作的第一責任人，在對學生德育工作上，班主任起著非常重要的作用。在臨高三中，為了確保德育工作的成效，學校領導不斷強化班主任的責任意識，堅持落實好班主任坐班制度。過去學校沒有班會課，新班子組建後，學校星期一單獨安排一節課，作為學生思想品德教育課。一方面，班主任老師對上一週班級學生的表現進行總結，有則改之，無則加勉。另一方面，緊扣某一方面的主題，開展“法制教育”、“衛生教育”、“傳染病教育”、“禁毒活動”、“網絡、交通、火電、溺水等安全教育”、“校園欺凌警示教育”，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐一滲透。
在臨高三中，為了確保學生德育工作的實效，學校實行的是全員育人德育模式，不僅領導深入班級督查指導，還要求科任教師利用課堂對學生進行德育滲透，而在平時，德育處每個月對全校德育工作都有一次大規模、全方位的抽檢活動。每一個班級的表現優劣，通過量化評分，在內部微信群公佈，直接作為評選（紅星班）、優秀班主任依據。對於平時表現優秀的班級和學生，學校德育處都會藉助LED大屏幕進行宣傳，積極發揮榜樣的引領作用，在學校營造出一種積極向上的正能量氛圍。
與此同時，為了提高德育教育的實效性，學校還成立了舞蹈隊、文學社團、書法社團、美術社團、籃球社團、足球社團、排球社團、乒乓球社團、合唱隊、歌手社團、樂器社團、象棋社團等12個學生社團，要求學生根據自己的愛好和興趣，參與其中，對他們進行全方位的素質教育。
書法社團
聲樂社團，青春之歌永遠激情飛揚
瀾韻文學社團
籃球社團的學生躍躍欲試
足球社團，綠茵場上敢爭鋒
舞蹈社團，讓學生健與美和諧發展
象棋社團
樂器社團，絲竹悠悠傳雅韻
從提高課堂教學效果，強化教學常規管理，再到以師為本，構建合格教師隊伍，好的教學質量需要深耕細作
毋庸置疑，教育教學質量是學校的生命線，是學校教育永恆的主題。在臨高三中，校領導認為，教育教學工作是學校的中心工作，是生存之本，發展之源。學校不管建設有多麼高大上，如果教學質量不能保證，就沒有競爭力，民眾就不會認可，學校也就無法打出品牌。
為確保教學質量，針對學生基礎整體相對薄弱的實際情況，校領導班子緊緊抓住教學質量這一學校發展核心，聚焦課堂，以提高課堂教學效果為突破口，平穩而紮實地推進全校教育教學工作。
一方面，集思廣益，發揮備課組群體作用，不斷優化教學設計，提高全體教師駕馭教材的能力，構建高效課堂；另一方面，重視對教學常規檢查。學校除了實行科組管理科組，還要求各學科組長對科內老師教案做到日常檢查。平時教師的聽課記錄，還有作業批改情況，不完成任務，就不能參與評優。
為把教學常規真正落到實處，學校推門聽課成為常態，包括校領導和學校中層幹部巡視校園時，在不打招呼的前提下，隨時推門聽老師講課。這樣在無形之中給老師一種壓力。用校領導的話來說，推門聽課的目的是要老師平時備好課，保證授課質量。因為只有保證每一堂課的質量，才能最終保證學校整體教學質量。
除了推門聽課，學校還舉行公開課。事先由學校教務處設定的一個教學方案，然後每個科組根據教學方案進行備課，再各選一個代表來上課，全體老師聚在一起聽課。公開課每個學期都要舉行，在活躍學校教學氣氛的同時，通過公開課，老師們可以取人之長，補己之短，提高自己的教學水平。
為了真實檢驗老師的教學效果，學校新班子上任後，就馬上購買了一臺網上閱卷機，並對段考和期考實行單人單座。由於教室不夠，在段考和期考時，採取低年級跟高年級學生相互錯開各一行來坐，這樣學生就不能作弊，考試成績也就相對客觀，能真實評價一個老師的教學效果，學校根據老師教學效果，查漏補缺，進一步改善教師的教學手段。
善之本在教，教之本在師。現代教育教學的快速發展，尤其對教師專業水平及個人能力不斷提出新的要求。辦好一所學校，要出教育教學質量，最終靠什麼？毋容置疑，靠的就是教師。很簡單的道理，要給學生一碗水，必須自己先有一桶水。只有老師發展好了，學生才能教好，學校才能正常發展，這是校領導班子一致的共識。
基於老師在學校發展進程中的作用和地位，學校堅定不移地走科研興教、科研興校之路，尤其重視教師專業知識技能的鞏固和拓展。學校把“走出去、請進來”和校本研訓相結合，實施“國培”教師培養工程，力求鍛造一支業務高、團結且樂於奉獻的合格教師隊伍。
為此，只要平時有外出機會，學校領導都會安排教師出去學習，對於上級教育主管部門安排的教學活動，更是鼓勵教師踴躍參加。與此同時，在縣教育局研訓中心的支持下，學校還專門邀請縣有關專家對學校教師發展把脈，對其教學能力進行評估與評價，在針對性開展各項專題培訓的同時，學校加強了校本培訓工作，相繼出臺了課題研究制度、理論學習制度、教學成果管理制度，以制度為準繩，多形式、多渠道開展教師培訓活動，促進教師專業成長。
學生用黑板報抒發濃濃的愛國之情
軍訓，讓學生知禮儀
成績屬於過去，追求才能贏得未來。有著全體老師的共同努力，有著社會各界的支持，未來的臨高三中前景可期
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”
思想的躍進，辦學目標的準確定位，管理方略的步步推進，老師整體素質的提升……這一切成為臨高三中的源頭活水，使得原本一團沉悶的教育教學工作，頓時有了勃勃生機與活力，而這種生機與活力的不斷延續，就是學校教育教學質量的提升。以2019年中考為例，雖然本屆學生入學基礎較差，但經過三年的努力，中考低分率控制在低分目標範圍內，完成了學校制定的中考目標。在此基礎上，值得一提的是，學校學科競賽全面開花：
2018年，青年教師張崢參加海南省第八屆中小學音樂教師基本功比賽中，榮獲（聲樂組）一等獎；學生陳珍靈，在臨高縣中小學生書畫比賽中，榮獲書法類一等獎；在海南省第九屆中小學藝術展演活動中，學校選派的節目《苗嶺連北京》榮獲（中學組)一等獎、《黎鄉笠影》榮獲（中學組)二等獎；在參加第24屆全縣中學生運動會中取得第4名，在全縣“高山杯”中學生足球比賽中，獲得八強的好名次。
2019年，林晶晶同學參加的“科普小先生”演講比賽中，榮獲初中組二等獎；王柱同學在全縣中小學生小歌手比賽中，榮獲初中組二等獎；呂紅玉同學在全縣中小學生書畫比賽中，榮獲初中組書法類一等獎；林及弟同學在參加全縣中小學生書畫比賽中，榮獲初中組繪畫類一等獎……
“我們的學生能夠有這樣的成績，非常不容易，畢竟其起點低。然而，通過學校的精心培育，他們的綜合素養有了根本的改變，這是我們學校從領導班子到每一個老師都非常欣慰的地方。”校長張萬豹感言道。同時，他指出，在縣委縣政府和教育局的支持下，學校基礎設施建設更上一層樓，不僅舊的危房被拆遷掉，而且新建了圍牆、學生宿舍、學生食堂、教師工作間，學校環境越來越好。
事實上，最近兩年來，對於臨高三中發生的變化，學生家長感受最深，他們覺得自己的孩子進入三中學習後，首先在行為規範上有了很大的變化，穿著打扮像一箇中學生的樣子，說話也變得比以前禮貌了，在家裡也能幹些力所能及的家務活。簡而言之，綜合素質提升了。
在這些利好因素下，最近兩年來，臨高三中控輟保學成效顯著，而且生源不斷迴流，如今在校生已由2017年的不到1600人，發展到現在1814人。
“能夠取得今天這樣的工作局面，是縣委縣政府和教育主管部門及上級領導大力支持的結果，同時也是全校教職員工努力奮鬥拼搏的結果。”校長張萬豹特別強調。
蘇霍姆林斯基說得好：“如果一個人熱愛自己所從事的勞動，他一定會竭盡全力使其勞動過程和勞動成果充滿美好的東西。”車爾尼雪夫斯基也有一句至理名言：“一切真正美好的東西都是從奮鬥中獲得的，而美好的將來也以同樣的方法來獲取。”
如今的臨高三中迎來了學校發展的最好時機，班子精誠團結，老師敬業愛崗，在實行能者上，庸者下，唯才是舉的原則下，學校先後起用了符英新、嚴建華、王和安等3位責任心強的中青年教師充實到學校的幹部隊伍，提高了學校的管理能力，為學校的發展注入了一股強勁的活力。
暖暖陽光，朗朗書聲，豔豔花朵，臨高三中——這所有著數十年厚重文化歷史底蘊的初級中學，歲月的洗滌，沒有消磨其曾經創造的輝煌，而今天在國家教育均衡發展陽光雨露的沐浴下，他們沒有停止前進的鏗鏘腳步，力求在精細化管理下功夫，把學校真正辦成當地老百姓心目中“具有感召力的學校”。
目標是前行的動力，學校領導班子堅信，有著全校師生的共同努力和全社會對教育的理解與支持，隨著國家經濟的不斷髮展，學校一定會實現既定的辦學目標，也一定會有一個更加輝煌燦爛的明天。
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