高考，雖然也有種種不盡如人意的地方，但不能否認的是這是相對最公平的人才選拔方式，至少在目前，並沒有更好的替代方式。
我國恢復高考後，也有不少考生反對這種選拔方式，以在高考中考出0分答卷的方式來發出自己的聲音。
比如，2006年，河南考生蔣多多高考時故意交了白卷。用雙色筆答題並在試卷上留下很多自己的不滿，用以反抗高考。
2007年，瀏陽考生陳聖章在高考中故意不答題，直接交白卷。
2008年，雲南考生吉劍試圖故意考零分。因為答題時“閒著無聊”，胡亂做了些題，最終總分168分。
2008年，安徽考生徐孟南試卷寫滿自己對教育體制的控訴，故意交白卷……
但事實上，人的本能是趨利避害的，如果這些考生能考上清華北大，會以這種方式來對抗嗎？絕對不會，哪怕能考上一本的同學也絕對不會採用這種方式來對抗高考。
事實上，這些交出0分考卷的考生，全部都是在正常高考中無緣考上大學的學生，無一例外。高考交白卷無非是一個博眼球的行為，希望這種行為能夠給自己帶來足夠的關注，進而走出另外一條路。
l 任何時候，任何規則都只能是相對公平
任何一種考試製度，都不可能讓所有人滿意。考試製度的制定的標準只有一個，那就是公平。至少要相對公平。
毫無疑問，高考的選拔人才機制做到了相對公平。儘管被吐槽應試，儘管有種種不盡如人意的地方，但至少它相對公平，沒有什麼比這更重要了。
如果高考不採用應試，那就真的麻煩大了，也完全亂套了，原因很簡單，沒有一個統一的，令人信服的評判標準，那人才選拔必然會充滿了各種不公平。
而這種不公平必然會動搖社會的根基。假設這些0分考生能被錄取，那才是真正的不公平，那讓辛苦讀書的莘莘學子情何以堪？
l 挑戰規則需要實力
規則確實是可以挑戰的，但前提是你具備一定的實力。韓寒作為一個特例，也算是應試體系外的一個成功案例。
但很多人關注到了韓寒的成功，卻忽略的時間的順序。韓寒是1982年9月出生，他的《三重門》是2000年出版，他退學的時候是高一，也是2000年。
很清楚，他的書要出版了，所以他退學了。因為已經有了新的發展方向，無需再去走高考這條獨木橋，而且，按照韓寒當時的成績，大概率這條路也是走不通的。
韓寒在1999年就獲得過全國新概念作文比賽一等獎，但當時他並沒有退學，直到確定《三重門》出版，才決定退學。
這就是為什麼韓寒挑戰高考應試教育成功，而哪些高考0分考生失敗的原因。
韓寒成功在先，是否挑戰應試教育對他來說只不過是個噱頭，有或者沒有都沒有什麼關係；而那些0分考生則不然，他們指望通過0分來博眼球，來取得關注，來走出另外一條路。
很顯然，他們搞錯了一件事，挑戰規則是需要實力的。沒有實力來挑戰規則，悲劇幾乎是註定的結果。
這麼些年過去了，蔣多多生活拮据，找工作異常困難，最後還是回到一家技校就讀。
陳聖章做過很多種工作，但都做不長，後來成為開土方車的司機，7點工作，10點結束，每天都在路上奔波。
吉劍輾轉在各地打工，生活極其艱難，他認為自己毫無尊嚴。像狗一樣的活著。
至於徐孟南，他在準備重新參加高考。
韓寒自己也說過，退學是一件失敗的事，說明你不能勝任那一項挑戰，只能退出來。這不值得學習。
高考0分試卷並不值得誇耀，事實上這些都是失敗者，至少在高考這場考試中是失敗者。任何一個能考上一本大學的人，只要精神正常都不會拿高考這種重要的考試來冒險。
0分本質上是因為考不上大學假借大義的一種發洩，更是吸引眼球謀求另外一種出路的方法。
在今年的高考中，杭州的林歡採用的也是同樣的方式，只不過沒有那麼極端而已。
高考目前依然是最公平的選拔人才方式，也是普通人實現夢想的最好的辦法，沒有之一。
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