我去一个朋友的学校去转转，朋友正在处理一个要求调座位的同学的问题。
朋友示意我坐，转头对那个个儿不高的黑瘦男生，接着说：“你想坐前面，好哇！你把你倒数第三的成绩，搞到顺手第三，就特事特办，你想坐哪儿就坐哪儿。”那位同学可怜巴巴地说：“老师，请您照顾我一下，我眼睛……”我朋友手一挥，厉声说：“甭跟我讲那些！”那个同学揉揉发红的眼睛，默默地走出去了。
等那位同学走后，对我说，他定的班规是这样的，二、三组的前三排是给班上考试成绩好的坐的，倒数一律坐后排。
我大为惊愕。朋友见我惊愕的样子，解释道：“这样可以刺激学生的学习积极性，很有效果。”
如此“高见”，实在不敢苟同。
我在担任班主任的近三十年中，我是如何安排学生座位的呢？
首先，原则上座位自选。你认为哪儿适合你，你就选择哪儿，前提是不对后排同学造成较大的妨碍，不遮挡后排学生的视线。
再者，由矮到高，依次排后。
第三，特殊情况，特殊对待。例如听力有障碍，座位靠后就影响视听的效果。再就是有眼疾的，由于近视的中学生几乎近半数，所以，一般近视眼就不予特殊照顾，除非极高度近视眼的学生。有些个儿偏高，又有特殊原因，需要靠前的，就安排至一组或四组靠内。
成绩优异的而个子又偏高的学生，肯定并鼓励靠后坐，用“明珠在黑暗中更闪亮”，“艰苦的环境，是磨砺智慧才干之剑的磨刀石”等话语激励他们，让他们更加自律，越发优秀。
遇到没特殊原因，又要求往前调座位的学生，不妨先予之，再“索”之。先满足他的要求，然后，从学习、纪律、劳动、品行等某个或几个方面，酌情提出适当的要求，让他努力去做到。这样，既满足了他的愿望，又达到了教育改造之目的，何乐而不为呢？
仅一管之见而已。
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