差点误闯娱乐圈

你好，我是“爱生活爱地理”，一名高中老师，我来回答你这个问题。

四年级学生因老师留的作业太多，家长控告学校实属不应该；由于家长的控告老师不留作业导致学生成绩下滑也不应该，家长和老师都走了极端。

01 先说说老师留作业的目的。

老师通过学生作业完成情况，通过学生作业质量的好坏，就知道哪些知识学生还不懂还没有学会，这样有利于指导老师今后的教学及对个别学生的单独辅导。

老师留作业的另一个原因，让学生对所学知识进行复习与巩固。有很多知识学生就算在课堂上学好了，学懂了，如果不及时去复习去巩固，那么是很容易忘记的，所以老师布置作业出发点是好的，符合教学规律、符合学生学习规律的。

02 再说说作业为什么多的问题。

现在中小学竞争真很激烈，学校与学校之间、老师与老师之间、学生与学生之间都是如此。学校升学率高了，学校的名声出来了，才能有更多的优质的生源，有生源学校才能发展，才能发展好。

在一个学校内部同样存在竞争，出成绩的老师学，生喜欢、学校领导喜欢，老师才能有更好的发展。不出成绩的老师，学生不喜欢，学校领导不喜欢，那么这个老师就可能没有课上，没上课那么职称评定等基本上与你无关了。

所以，为了学校的发展、为了老师的发展、为了学生的发展，那么提高教学质量就势在必行了，而中小学知识相对简单，做作业是提升成绩比较好的一种措施，这样就导致很多老师布置的作业太多，学生的负担也就太重了。

03 最后说说作业过多的弊端。

首先，学校老师布置的作业过多，最直接的后果就是学生的负担太重，他们每天都有做不完的作业，有的小学生做作业晚上能够做到十二点。

其次，学生作业过多，父母跟到受罪。学生做作业，很多父母得陪同、得监督、得指导。学生作业多了父母花在学生身上的时间就会很多，而有的父母辅导孩子做作业难度较大，费时费力。

而现在很多孩子的父母白天上班，晚上回到家还要用很多时间辅导孩子，他们可以说一天是身心疲惫。

由于以上原因，家长及学生反感作业过多那也实属正常了。

针对题主提出的问题，老师及家人该怎么做才对？

⑴ 作为老师，我们得去提高我们的教学质量，要利用有限的教学时间将教学重点知识讲清楚，将教学难点突破。

对于学生作业的选择要具有代表性，要选择有代表性的，有意义的题目，不要简单的、难的练习都全部布置到位。

⑵ 作为家长，我们要理解教师布置作业的初衷是好的，是为了孩子的成绩着想的，是为了孩子的将来着想的。

家长对于老师的做法不理解的要学会用正确的方式方法去沟通，没有那个老师会无事找事做，老师对于学生负责家长应该感到高兴。

学生做作业的问题，家长可以跟老师沟通，你的孩子成绩怎么样，实际情况怎么样，你可以选择性的让孩子做哪些题目，但前提是你得对自己孩子的成绩了解。

结束语:孩子的教学是学校教育、家庭教育、社会教育共同的责任，只有这三方面密切配合共同管理才能把孩子教育好，教育成材。

爱生活爱地理

我女儿幼儿园大班由于老师教拼音，学数学，被告到教育局。教育局来他们幼儿园整顿了，现在每天就背个跳绳去学校。

这可害苦了家长们了。我们只有自己去买拼音卡片，数学题本。学校里教得很少，每天放学回来辅导，做作业，读卡片，做数学题。

有的家长听说片区的小学老师曾经说从我们这个幼儿园毕业的孩子学习笨，怕到时候跟不上，所以都想方设法地让孩子学。

我们都在猜想，这个去举报的家长，是什么样的目的。如果他家孩子是因为太小，明年涉及不到上小学的问题，可以不做题；如果觉得孩子接受程度慢，可以少做题。

我不能理解的是，为什么有的家长，动不动就喜欢举报，上报到教育局。比如哪个老师对孩子体罚了，或者说了不当的语言了等等，家长就会电话或者网上举报。

直接去找老师问清楚情况不是更好吗？我相信每一个老师愿意家长去直接沟通，而并非越级去举报，让老师被质疑受罚。

有四年级家长控诉作业太多，把老师告了，然后老师只好不留作业了，考试成绩又下滑了。这应该是谁的问题呢？

我觉得小学阶段孩子的成绩，有70%都是家长的辅导和监督决定的。

回家写作业有没有在规定的时间内完成，正确率有多高，家长是否拓展课外知识等等，这些都会影响到孩子的最终成绩。

四年级的孩子，语文课即使没有多余的作业，回家后的自主阅读是必不可少的。

我同事孩子四年级，每天晚上回来都有三套试卷：数学英语语文，做完才能睡觉。同事每天晚上作业要是盯着超过十点以后，她就会生气。

事实上，孩子也很累。在这个全民焦虑的时代，不管是大人，孩子，都有很多担忧的事。升学压力，让孩子不敢喘一口气，让家长不敢松一口气。

哪怕是教育部说要减负，不让排名不让开誓师大会，孩子们的负担，还是减不下来。

英语老师Minnie

我们学校曾经也遇到过这样的问题。

一开始家长向教育局投诉，老师布置的作业太多，孩子基本上周末两天都一直在做作业，根本就没有休息的时间。后来教育局要求学校进行整改，就这个问题学校开过很多次专门的研讨会，关于精简作业问题提出了很多方案，一个大的原则就是：减少作业的量，提高作业的质。

但是后来家长又向教育局投诉，说老师布置的作业太少，导致孩子训练不够成绩上不去。

接二连三接到的投诉，使老师们的怨气很大，都不知道该如何去面对孩子的作业。

后来我们采取的办法是：在原有作业量的基础上，适当的增加了一些选择性的作业。

每一次给孩子布置周末作业都分成两部分：一部分是必做题，一部是选做题。

同意孩子做选做题的家长，就督促孩子认真完成，如果觉得孩子没有能力完成不同意孩子做，就可以不去做这部分选做题。

我们学校对老师的要求是，但凡给孩子布置的作业，一定是精选的习题，典型性习题，有代表意义的习题，尽可能避免重复性作业和低效甚至无效性劳动。

之所以采取这样的应对策略，也是没有办法的办法，因为不知道用哪种方法才能够符合家长的要求。

说实话，一开始对家长的这种反复投诉非常不理解，心中也是充满了怨气。

但是后来慢慢想一想这也正常，作业太多家长焦虑，作业太少家长同样也焦虑。特别是自己的小孩上了小学以后这种体验自身也有，所以就能够完全理解家长的心情和心态。

自从我们学校对学生作业进行改革以后，就再没有接到这样的投诉，而且还极大地提高了作业的质量，全面提升了孩子的学业成绩。

教育探微

由于家长投诉作业多，语文老师不留作业导致孩子们成绩下滑，个人认为，作为老师的责任更大些。

第一：老师前后做法反差太大，有赌气的成分。

作为老师，一开始布置作业太多，导致投诉，这种情况老师首先应该反省，而不是赌气一张卷纸也不写了。这太不像一个专业老师所为。

第二：成绩下滑和少些卷纸有关，但并不是必然的关系。

任何一个教育家都不会认可卷纸写的少成绩必然会下滑。

成绩和作业写的少有关，但并不是少写作业成绩就一定会下滑。

只要老师每节课都认认真真上课，关注每个孩子，了解每个孩子，耐心帮助他们辅导他们，我相信就算孩子们少些点卷纸，成绩也不会下滑太厉害的。

这位老师一定是疏忽了自身的教学，或者说没有打算好好去教课。

学校很多老师都是这样，一旦被家长投诉，就彻底丧失对教学的信心。

同事小张，去年被家长投诉作业多，一气之下，每天晚上只布置书上3道题，到校也不检查批改。整天还在办公室吆喝，不是喜欢告我吗？现在开心了吧，等你孩子考30分会不会更开心呢？

同事小李，前年被家长投诉体罚孩子,也就罚孩子站了一节课，但家长不依不饶。被校长谈话后，气坏了。整天在办公室说，我可以不惩罚，但我也可以不管。从此以后，再也没管过那个孩子!

作为家长，在和老师沟通时一定要注意方式方法，别动不动去投诉老师。

好多家长，以为投诉老师就代表自己的胜利。真的是大错特错，老师们心胸也没那么宽广，他们被训话，心情怎么可能好？最直接的报复就是不管你的孩子。反正不管也不会犯什么大错。

真感觉老师体罚的重了，可与老师私下沟通，或者微信，表达清楚自己的意思。一般老师们也会理解接受的。千万别不吭声就去投诉上告，老师们的确很反感。

还是那句话，彼此理解吧！老师肯定有错，但家长也要反省。或许彼此退让一步，就会海阔天空！

人生如梦LLH

我感觉，如果非要较真的话，那么应该是家长的问题！

别急着喷我，看完我下面的回答，肯定对那些想提高语文成绩的家长很有帮助！

一、学霸是怎样练成的？

每天课间操，我都会去舞蹈室锻炼身体，而六年级的学霸小姿，则会以打扫卫生为由，找我聊天诉苦。

由于期中考试刚刚结束，我就问她考得怎么样？她情绪低落地说：“语文95，数学98，英语100，唉！”

我奇怪地问：“你这不是考得很好吗？按这个成绩来看，你应该还是六年级第一名，为什么叹气呢？”

她立马像泄气了的皮球一样，瘫软无力地双手撑膝，弯着腰对我说：“老师，你不知道，我现在是压力山大！”

她说，从上小学一年级时起，她妈妈就对她要求特别严，每天早上五点就起床学习，中午吃完饭就学习，晚上写完作业，还得完成她妈妈布置的家庭作业，一学就学到十点多。

目前，只是六年级上学期，除了双休日的四个校外补习班外，她妈妈给她订了两套数学卷子，两套语文卷子，四套英语卷子，她每天中午最少做三张卷子，晚上最少做三张卷子，听她妈妈说，六年级下学期时，数学和语文还会再给她定一套卷子，而且要求期末成绩不能低于期中成绩。

小姿和我讲完这些，叹了好几十次气。中午放学，我给我儿子讲了这个“学霸是怎样练成的？”的故事，我儿子一听，眼珠子瞪得溜圆，说：“哦，mygod，我不想成为学霸！学霸太累了！”看着我儿子这熊样，唉……我也长叹了一口气（上午被小姿传染了）。

二、家长控诉语文成绩下滑？

我没听错吧？自己家孩子语文成绩下滑，还能怨到老师？你如果像小姿的妈妈一样，你家孩子的语文成绩，会下滑才怪呢！

对于现在的某些家长，我真是“I服了you！”你说多留点作业吧！他这告那告，嫌老师作业留得多，非要给孩子减负；作业老师不敢留了吧！还有家长嫌作业留得少，导致成绩下滑，反正是不管老师怎么做都不对！那你说说，让老师怎么办，才能兼顾到所有的学生呢？

其实，家长才是孩子最好的老师！你若想让孩子成为尖子生，就向小姿和小姿妈妈学习；你若是怕孩子累着，那就散养。把责任都往老师身上推，那本身就是不负责任的表现！

小马爸爸说教育

题海战术，疲劳战术，摧残学生身体健康，特别是近视眼增多，致使学生厌学，学习成绩下降，为赶作业，写字潦草。文武之道，有张有弛，题海战术，违背教育科学，百害无一利！如，衡中培养的学生犹如书呆子，机器人！

海天齐蓝

一定得多读多背古诗文

吗？

现在的中小学学生不像大学生那么轻松，早晨六点起床，晚上十一二点睡觉，一天除了吃饭就是上课刷题，下课十分钟就抓紧时间扒桌上睡觉。节假日还要补课。他们已经很累了，如果无视现状，无视青少年的健康成长，强求学生多读书多背书，还要用加大考试数量和难度来逼迫师生就范，严重损害学生身体健康。

学生要学习语数外史地生音体美多学科，如果不顾其他学科，一味强调语文，增加教材内容，加大考试难度，迫使学生把更多时间和精力用于语文，不得不削弱甚至放弃其他学科，造成偏科乃至偏废。这对学生的发展极为不利。不仅如此，一味强调阅读，轻视写作。语文包听说读写。听读是吸收信息，说写是输出信息，二者同等重要而且相互促进，不可偏废。过分强调多读多背，丢掉写作的学习和实践,语文也学不好。

学习要读书，但不能过分强调死记硬背 。读书最要的是理解，理解了才能融会贯通，举一反三，揭示规律，应用于实践，探索新问题，创造新技术。学而不则惘，不理解背得再多也无用。现在是信息时代，绝大部分知识都能在网上查到，不需要像过去那样借助书本，也不必依靠记忆，需要时用电脑至手机就能查到。有便捷的方法不用，仍抱着老古董不放，实在是顽固不化。

强制中小学生多读多背的书多为古文，其内容陈旧，多涉及统治者治国平天下的策略，远离学生实际需要。强求学生读背这些东西容易将他们带去钻故纸堆，脱离现实，无视国家和社会现状与需求，成为迂夫子。

实现民族复兴需要继承弘扬传统文化。但是继承弘扬传统文化不只读书一条路，读书也不是只有多读多背一种方法。读古书是必要的，但读书最根本的是要在理解的基础上取其精华，去其糟粕，推陈出新。如果一味死记硬背，多多益善，何谈去粗取精，遑论推陈出新。过分强调多读多背，非但不能真正继承弘扬传统文化，还可能让下一代成为食古不化无所作为的书呆子。

梅珊

感谢朋友“杨锅来了”的邀请。

小学四年级是小学阶段高年级的起点年级，变化最明显的是数学科目和语文科目。数学科目增加了许多开放型的题型，也增加了不少需要一定想象能力、抽象思维才能解决的问题。语文则加深了语法方面的运用，以及词句的连接与积累。

因此，小学四年级的数学老师适当加大一些家庭作业的量其实是有一定根据的。毕竟小学三年级以前，作业量都不大，难度等级也比较低，的确很容易完成。这样，在三年级与四年级之间的家庭作业布置问题上，感觉会有一道明显的坎。

如果学生家长在不了解其中缘由的情况下，不管三七二十一就信手举报，甚至直接举报到教育管理部门，教育管理部门因为职责在身，必然会出来做适当的干预，那么可以想象，语文科目、英语科目的老师肯定就会减少家庭作业的布置量。

但是，知识的难度仍然在那儿，不会自动消失或降低，如果没有足够的题型训练，相关知识就无法掌握。但考题却不会因为学生知识没掌握好就降低难度，因为教学大纲摆在那。这样，考试成绩下降就成为必然。

另外，因为很多家庭作业都需要家长的适度参与，或者孩子也需要家长进行必要的辅导。但有些家长知识有限，不排除连小学四年级的数学都不会做的可能。这样，个别这样的家长必然会产生高度的焦虑情绪，深恐自己的孩子成绩会被别的学生越拉越低。在这种焦虑情绪影响下，干脆去举报，反正“一锅熟”，我孩子不会，你孩子也别想会。尽管有这种心理的家长不会很多，但我敢肯定一定有。

按理说，完全从大部分家长的想法来看，必然希望学校适当多布置点作业，只要孩子吃得消就行，怎么样也比花钱去补课强。但的确不排除有个别家长存在“我不好，你也别想好”的畸形心理！这实在要不得！

世界这么大，肯定会有各式各样的人，我们无法控制别人的思维，但我们可以控制自己的思维。培养孩子是人一生中的重中之重，只有让孩子懂得更多、变得更加强大了，将来才有更强大的竞争力。但我们也没有必要急于求成，毕竟，孩子的培养是一整套系统工程，一时一刻的成败根本就不算什么，真没必要太过于去计较。

感动时代

四年级学生因某些家长控诉学校作业留得多，导致语文作业不留任何卷子成绩下滑，老师不留作业，导致成绩下滑，这不是老师的问题。

2018年8月30日，教育部、国家卫生健康委员会等8部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》。实施方案指出，近年来我国儿童青少年近视率居高不下、不断攀升，近视低龄化、重度化日益严重。

从八部委颁布的《方案》可以看出，四年级学生每天作业量不超过60分钟。老师布置的作业学生如果符合国家规定，学生大多在学校里就已经完成了。

题主说的孩子学习成绩下降，应该是家长的“臆断”。

根据《方案》规定，小学3~6年级只能每学期考两次试:半期考试一次、期末考试一次。现在都还没有进行半期考试，何来成绩下滑呢？另外，即使是考了试，现在不公布孩子的名次，你就不知道孩子成绩的好坏。

即使是平时班上考试，看到孩子的分数可能比3年级低一点，也不能证明孩子成绩下滑。1、2、3年级孩子语文98分左右也不算好得不得了；4年级90分不能够证明孩子成绩下滑，因为考题的难度系数不一样，得分就不一样。成绩是否下滑关键是看班级排名或全校排名。

对策:

孩子从作业堆里解放出来是好事情，我们家长可以买一些适合小学生的课外书籍让孩子多阅读，提高阅读能力、增加知识面，对以后初中、高中的阅读理解题有很好的作用。

家长可以带孩子参加各种活动。体育活动、音乐活动、劳动等等，使孩子德智体美劳全面发展。

总之，培养孩子良好习惯、高尚的品德胜过一切，小学就把学生的潜力“挖尽”了，这样的孩子到了初中后劲不足，而思想品德好，学习习惯很好的学生，进入初中成绩突飞猛进。

平淡是真oymlq

我是寒石冷月，我来谈谈对这个问题的看法。

不知从什么时候开始，有些家长开始把手伸向学校了，无理地干涉学校正常的教学与管理工作。正常来讲，学校有学校自己的教育体系，家庭有家庭的教育体系，这是两个平行体，偶尔会有交集，那就是涉及到需要家校配合工作时。

但是现在看来，有些家长越来越愿意干涉学校的正常工作，理由很简单，因为学校教育给了家长可以投诉举报的权利。但是这种权利恰恰正在被某些家长滥用，只要对学校有意见，有看法，甚至不管大小事情都要投诉。如此一来，老师们就如履薄冰了，因为不知道自己什么时候踩了雷。

就拿有四年级学生家长学校作业留的多，结果老师就怕了，怕家长告啊。于是便违心地减少作业量，干脆不给学生们发练习试卷，于是恶果产生了，缺少系统学一练的语文成绩终于下滑了。这时家长还去怨老师吗？恐怕相当于抽了自己的嘴巴，还得忍着痛，再去求着语文老师给布置点作业吧，给发点练习试卷吧，不然孩子成绩上不去啊。

有些时候，真不能怪学校老师，人家是擅长专业教学的，但是现在由于部分家长无理取闹，无端干涉了老师的正常教学与作业的布置，最后还向老师要成绩，这有道理吗？明眼人都能看来，现在家校关系已经变了味，变成了老师是弱势群体，部分家长成了大爷。

關鍵字: 升学考试 语文 家长