在孩子還沒出生之前，很多家長都希望自己有一個乖巧聽話，學習上進，各方面表現優秀的孩子，可現實中自己的孩子不但調皮搗蛋還不喜歡學習，是各種壞毛病集一身的問題小孩。家長對孩子貼上了各種不好的標籤，對其前途也沒有了信心，難道他們的人生就沒有迴轉的餘地了嗎？他們還有機會去擁有精彩的人生嗎？

《零零後》這部紀錄片給了我們很好的啟發和教育，劇中男主角池亦洋從小就是一個特別調皮搗蛋，對同學和老師還有暴力傾向的小男孩。而在這部紀錄片中，池亦洋從幼兒園到後來考入大學，這個曾經的問題男孩蛻變成了一個陽光自信且優秀的大男生。他是如何做到的，如何翻轉劇情，擁有了自己精彩人生的呢？除了他自身的努力外，家庭和學校作為兩個很重要的因素髮揮著舉足輕重的作用。

01家庭的作用

1.接納孩子

美國著名的人本主義心理學家托馬斯·戈登博士曾說過：懂得接納的父母願意讓孩子編寫自己的人生程序，而不懂得接納的父母感覺必須要為孩子編寫他的人生。

池亦洋媽媽在做自我分享時提到，面對池亦洋在成長過程中遇到的各種問題，她做的最多的就是，先接納孩子，接納孩子的好與不好。孩子首先是人，他就會有缺點有不足，在池亦洋媽媽看來這是很正常的一件事，而並不是很多家長把孩子的一點點缺點和問題，就認為是一個很大的難題或是挑戰。

池亦洋有一段時間特別不愛學習，他們並沒有嚴厲批評他，而是先找到原因，發現他確實是努力了，但就是學不好。他們首先做的是先讓池亦洋適當的休息一下，去戶外活動活動，去讓他做一些自己喜歡的運動。同時他們會鼓勵他繼續完成他作為學生該完成的任務，告訴他老師和家長都是出於為他好，才讓他學習，因為即使他不學習對老師並沒有什麼壞處，受影響最大的還是他自己。

2.與孩子有效溝通

《溝通的藝術》中講到我們在與他人溝通時，往往會比較傾向於對自己有利的語言和信息。在與孩子的溝通時，我們家長往往是希望通過溝通，來說服孩子，希望他們能夠按照我們的想法去做，而這種溝通就像是上級對下級的溝通，明顯是不平等的，顯然也不會走進孩子的內心。

池亦洋媽媽講，在他們與孩子溝通時，他們就真正的把孩子當作自己的朋友，他們往往會像和朋友講話一樣，會很自然地講出自己的糗事。下班回家時，也會主動分享自己一天遇到的哪些有趣的事情或遇到的問題是如何解決的。這樣，孩子也會完全的放下自己的包袱，完全的表達自己的想法，與父母進行有效的溝通。這樣家長才有可能知道孩子的真實情況與困難，才能在第一時間給予孩子最及時與適當的引導和幫助，避免孩子走彎路或及時讓孩子走向正軌。

3.尊重孩子

《零零後》紀錄片記錄了當時池亦洋談戀愛時，爸爸媽媽並沒有直接嚴厲禁止他，不許談戀愛，而是爸爸說出自己當年就是太早與媽媽談戀愛，後來就沒好好打球，成為了球隊中打球最差進步最小的球員。現在認為當時應該好好鍛鍊，而不應該把鍛鍊的最好時間用來談戀愛。當說完這些，爸爸並沒有讓池亦洋做什麼保證和決定，而是決定尊重孩子，把選擇權交給孩子。

因為這個年齡段的孩子是有自己的辨別能力的，當家長把道理講出來時，當他感受到你對他的尊重時，他會認真地去衡量這件事，因為他想要什麼樣的人生，只有他自己說了算。告訴孩子利害關係而不強制干涉，是對孩子最好的尊重。

4.承擔家庭義務

孩子本就是家庭很重要的一分子，他在家裡享受利益的同時，也應該承擔一定的家庭責任，這也是促進孩子成長的重要方式。很多問題孩子之所以總是調皮搗蛋，與家長和老師對著幹，是因為他在家庭中找不到自己的價值，找不到自己的定位，除了枯燥的學習，他們似乎什麼也不用幹，所以他們需要自己製造點事情來證明自己的存在與價值。

池亦洋的媽媽分享說他們會讓孩子參與到家庭計劃的制定，家庭支出的討論或者在遇到一些家庭問題時方法的探討中，他們最常採用的就是開家庭會議。

正面管教中這樣描述家庭會議的重要性，家庭會議在培養孩子的能力和解決孩子的管教問題方面與班會有著同樣重要的作用，而且也是加強家人合作和親密關係的重要方法。

家庭會議一般有一個主持人，以致謝開頭，感恩每個家庭成員的付出。同時對需要討論的主題進行頭腦風暴，最後大家一起決定哪個方法被採納。在家庭會議中，沒有長輩和晚輩之分，沒有對錯，而是大家每一個人對一件事的各種看法和提出解決問題的方法。孩子會在其中瞭解家庭的基本狀況和遇到的難題，他們會主動想辦法，不管是否被採納，但他們會覺得自己貢獻了力量，會找到自己在家庭中的價值感，也會切實感受到父母的辛苦與付出，自然也會激發自己去努力學習變得更好的動力。

就像在與朋友相處中，當我們遇到困難告訴他需要他的幫助，真正的朋友在幫助我們的過程中也體會到一種成就感和價值感，比起一些簡單的聊天，會能更加增進彼此的友誼。

02學校

1.愛孩子

學校是教育的重要載體，從孩子出生起，很多家長就開始考慮孩子從幼兒園到大學的擇校問題了。

馬文·柯林斯，是美國重要的教育學家，是一個充滿傳奇的人物。她不是學教育的科班老師，但是她的教育理念卻改變了許多貧窮孩子的命運。先後兩任美國總統曾邀請她出任教育部長，都被她拒絕了，她一直堅守在她一手創辦的西區預備學校，學校有來自各地慕名而來的學生。

在《馬文·柯林斯的教育之道》中，她這樣講到，她在選擇教師時首先看的是，這位教師是不是真的愛孩子，一個不愛孩子的老師，即使有再高的學歷，也不會成為一名優秀的教師。

池亦洋所在的幼兒園芭學園的創始人李躍兒老師（學生都親切地稱她為大李老師），同樣也講到了，老師的愛在幼兒教育中的重要性。她說在選擇幼兒園時，如果一個教師動不動就讓一個因為哭不聽話的孩子站在教室外面罰站，那麼這樣的幼兒園是不可以選擇的。一個心中有愛的老師，一個擁有這樣師資的學校，才可能為孩子，不管孩子是否調皮搗蛋是否愛學習，提供一個健康安全的學習成長環境。

2.堅持原則

一個只有愛而沒有原則的老師，自然也不能成為一個好老師，大李老師在別的老師拿池亦洋沒有辦法時，決定由自己親自帶他。

剛開始，池亦洋有暴力傾向，總是打小朋友，有時甚至打老師，後來，大李老師給他定下了原則，如果哪天他打了別人，他就要停下來，坐到教室的反思凳上去。大李老師說，這並不是懲罰，只是讓他停下來在做的事情，因為她是不帶任何情緒的，沒有任何的憤怒，就是很平靜的來阻止這件事。如果帶有了生氣或憤怒，那麼這件事的性質就變了，就有可能變成懲罰了，這裡是不帶任何情緒的幫助他停下暴力行為。

剛開始池亦洋怎麼都不去，小小的大李老師就用雙腿夾著他，然後使出全身力氣抱著他，還告訴自己一定不能輸，一定要堅持住原則。當時池亦洋知道個原則不管他如何鬧都無法打破時，他打人的情況也得到了很大的改善。

3.發揮和挖掘孩子的優勢

每個孩子其實都是一塊未開發的寶藏，只不過我們沒有也不願花大力氣去挖掘，因為我們總是願意做簡單的事，而不是難的對的事。當我們把目光聚焦到孩子的缺點上時，一切都將變得很艱難。

哈佛的心理學教授威廉-詹姆斯曾經說過：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。

池亦洋雖然調皮搗蛋，但是老師發現他具有領導力，可以帶領小朋友一起玩起來。所以老師就讓他來帶領其他小朋友，讓他來組織一些活動。慢慢的他就會找到自己在除了學習以外的其他地方的優越感，也就不會再花那麼多的心思去調皮搗亂，而是找到了另一個全新的自己。後來的池亦洋愛上了橄欖球，而且認為打好橄欖球是自己的使命，他自己努力申請國外的大學，努力去參賽和訓練，一切都在一步步實現他的夢想，朝著更好的他而發展。

天生就沒有笨的孩子，只是他沒有放對地方，找到孩子的優勢，肯定他、引領他，而不去強制干涉他，他定能讓家長刮目相看，綻放出最美的光芒。當然，在挖掘孩子的優勢方面，需要家長和老師共同的努力和溝通。

你還在為自己的孩子調皮搗蛋，不愛學習是一個問題孩子而憂愁嗎？掌握正確的方法，說不定他就是下一個著名科學家，經濟學家或是作家等。當然他成為誰不重要，重要的是他能找到真正的自己，併為了自己的夢想不斷地去奮鬥。相信自己，相信孩子，只要我們先去改變，孩子也會變得越來越好，每一個孩子都會擁有一個屬於自己的精彩人生！