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作文评语要让学生喜欢，首先要让学生喜欢上写作，喜欢上你这位语文老师。
语文老师上好作文课，让学生觉得上作文课是一种渴望，是一种享受。我是这样上作文课的：
第一，先评讲上周写的作文或周记，具体做法是老师随机抽出一本，挑读书好的孩子去读，其他孩子认真聆听。读完后，要求学生点评这篇文章的优点是什么，并指出不足，找出修改的方法。
第二、让写这篇文章的学生谈谈自己写作的思路，是如何构思的，听了别人的意见后，把文章进行修改。
第三、老师再点评大家的发言，指出点评人和写作文的学生的优劣，老师再强调对于这样的文章，今后应该怎么写，要注意什么，要避免什么。通过这样的现场评价，学生们都很兴奋和激动。
第四、我用一节课的时间进行现场评价学生的作文，利用随机抽查的方法，让所有学生不能掉以轻心，他们一堂课下来，总是兴趣盎然！
第五、分析这样做的好处：有的学生写作总是喜欢抄网上的，作文书上的，如果现场评作文，让那些抄袭者无处藏身，可以有效地做到打假；如果是优秀的作品，那么它的作者肯定希望老师抽到自己的文章，那他对作文课是一种期待；如果是中等生，他们有的是担忧，有的是想学习别人是怎么写的，这群大多数学生，还是想期待着学习好作品的写法。
第六、有了以上的评讲作为上下节作文课的铺垫，那么作文课上，老师只须讲一下写作的题目怎么审，怎么扣题，怎么列提纲，怎么组织语言等，那么接下来就是学生的创作了！
第七、到了老师下评语的环节：老师针对学生写作技巧上的毛病下评语，评语要有针对性，要细，要实，不能假大空。最好有眉批，有旁批，有总批。还要有鼓励性的评语，这是老师与学生的思想交流!
总之，老师要让学生感受到评语的中肯，评语的真诚！让学生感受到老师满满的爱意！
教育探索者
作文是学生的作品，是学生辛苦的劳动成果。而教师的评语则是对学生习作的评价。每一个学生都非常在意教师的评语。因此评语必须要写好。
教师评语是对学生习作的综合评价，要一分为二。既要指出优点，又要指出缺点。特别是对于写得不好的作文，千万不要总是缺点与批评。要从学生作文中找出其闪光点，予以表扬与鼓励。要知道学生总是喜欢表扬与鼓励的。通过表扬能激发学生的写作热情。如果总是一味地批评，说得一团漆黑，那么学生就会像泄了气的皮球，丧失信心和动力。
教师的评语一定要讲究，要让学生喜欢。只有这样，学生才高兴写，女能写出日趋完美的习作。
