长海小蒋

当然，事情不是到这里就结束了。我会特别关注这位学生，看看孩子的学习状况，并与孩子沟通，找到孩子薄弱的地方，如果条件允许，我会给孩子开开小灶，让孩子取得最大限度的进步。

因为家长既然在质疑，说明家长对孩子的学习效果不满意，老师也就有必要反思自己的教学方法和态度，用实际行动获得家长的认可，而不是跟家长起冲突。

上学期我遇见一件让人头疼的事，一位家长因为喝了酒在家长群里辱骂一位老师，说这位老师不会教书。我当时忙着批改作业，根本就不知道这事，等我改完作业再看微信群，群里已经炸开了锅。原来两位家长吵架了，我急忙制止，然后跟骂人的家长沟通，跟他解释孩子该科成绩差的原因，再把他移出群。但是，因为我的失误，还是导致被骂的老师心情不好。我觉得十分抱歉，这位老师也觉得我处理不当。因为这事我自己也郁闷了很久。

后来，我想明白一个道理，遇到不理智的家长应该冷静，而不是跟家长解释，因为有的家长越解释越觉得老师理亏。我的教学教学水平怎样，不是一个家长说了算，是所有家长或大部分家长的共识，自己实在没必要与家长在群里争执。事实胜于雄辩，总会有人理解。

作为老师，不仅要有极强的教学能力，还要学会“退一步海阔天空”。家长暂时不理解，完全不用在意，让他的孩子慢慢变得优秀，让绝大部分孩子学有所获是最好的证明。

语文教育杨柳依依

这样的事情，肯定是有的。家长质询的原因有下列几种情况，所以，作为老师，你也可以根据以下情况去应对：

1.学生上课不认真作业不认真，学习成绩不好，当父母询问时，就怪罪到老师头上，说老师课上得不好，水平有问题。这样的情况比较普遍。

我曾经就遇到过这样的情形。开家长会时，一个家长指着他儿子的成绩问我，老师，我儿子说你上课他听不懂，所以才考这么点分数，老师是不是应该改变一下教学方法呢？

我当时感觉很不舒服，但很快就镇定下来了，我也指着成绩册，问他，你看，我们班不及格的才几个人，而绝大部分都在八十以上，九十以上的占了三分之一，如果我改变了教学方法，要是不适合这些孩子的话，这么多学生的成绩都会下降，这个责任谁来负呢！

家长有点尴尬，为了缓和气氛，我对他说，会后我们谈谈吧，孩子成绩不好，我和您一样的着急，您只有信任我，我们才有协商的机会，孩子才有改变的机会。

会后，和那家长以及孩子一起把问题聊清楚了，虽然孩子只是一时的改变，后来还是一样，但至少，我心中是无愧的。但从这个家长身上，我们也能看出，为什么他的孩子会变成那样！

2.不是所有的学生都喜欢你的课。

一个老师，能让百分之九十的学生喜欢你喜欢你的课，就很不容易了。你再优秀，课上得再好，都不可能吸引百分之百的学生。有了这样的心理，当家长质问你的时候，你就可以坦然面对了。你可以告诉家长，一个老师要面对几十上百个学生，要适合每个学生，有点难。所以，对这样的家长，你可以置之不理，但还是应该和学生多沟通，让学生明白你是关心他的，并且弄清楚他不喜欢听不懂的原因，再适当的在课外加以引导。学生也不是石头，你真的关心他，他是知道的，当他认可你的人，自然就会喜欢你的课。

3.自己的课的确有问题。

对于刚毕业的老师，这个问题是真实存在的，其实不用家长质疑，自己心中就应该清楚。如果家长真的直接质问，咱也不必要惊慌或者胆怯。不卑不亢的告诉他，我们正在成长 ，我们的确没有经验，但我们很努力！只要你足够谦虚，家长们一定不会怪你，毕竟大多数家长都是通情达理的。

当然，也有少数老师，功夫不到家，备课时间不够，准备不充分，平时做题少，和学生沟通少，语言表达欠缺，上课学生不喜欢，导致家长质询。这种情况，我们只能虚心接受建议，再去改进了。

总之，不管是老师还是其他行业，受到质询是在所难免的，只要我们真的努力了尽力了，就无愧于心！

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作为一名老师，这样的事都会见到，我在农村小学任教，教三年级数学,英语，我们这里是寄宿制，一周休息两天，我们班有个女生，父母都在外打工，跟爷爷奶奶在家，家里一个弟弟，一个妹妹，她爸妈给她买了一个手机，当然她不会拿来学校，这个女孩资质一般，也不努力，所以成绩不是太好，我们是两个老师包班，每天晚自习七点半下课我都会给我们班同学辅导到八点半，特别像她一样的几个同学，白天上课学的单词到晚上好多同学都会背甚至会默写，他们几个还不会读，我要一遍一遍的教，到别的同学都会了睡觉去，还是他们几个不会，天天如此，日积月累她们总是赶不上别人，我也累的够呛，数学上也是，计算题基本上给他们开几次小灶都会做，只是考试时细不细心的问题，但是应用题我真的没办法怎么讲都不会，特别长方形，正方形周长时，拿着绳子做实验也不行，唉！我的挫败感好强！有时候在学校好不容易会了，回家两天再来就忘了，星期休息时她父母老是给我发微信说，老师，她又玩手机不学习了，你批评她，老师他爷爷奶奶管不住她，你打电话说说她等等，有时觉得心可累，这学期快考试时我们语文老师出车祸住院了，学校没多余的老师，只好别的班老师抽空带我们班语文课，期末考试她两门都是四十多，她妈妈在微信群里不愿意我们了，说为什么上一年了成绩还是这样差，你们老师到底会不会教，当时我可心碎，采用了冷处理，后来她妈妈说你们这里老师不行，我们要转学，我只回了一句，您可以找更好的学校！期末考试全乡十一个班，我们班四十五个同学，数学全乡第一，平均80.3，语文平均78.8全乡第二，她一个人拉了一分多，作为老师我真心希望她能考好，也尽力了，或许我还有很多不足，但是遇见这样的学生和家长，我也无能为力！

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我是一名省重点高中的班主任和语文老师。目前为止，还没有遇到过这种情况。作为一名教师，提高自己的专业素养，提高自己的业务水平，尽力教好每一个学生，是自己的本职工作。

从我自己的教学成绩来看，如果有家长在微信群里质疑我的教学水平。

我首先不会在微信群当众回怼，这样有失身份。其次，会有其他的家长帮助我来质疑这个家长。第三，如果家长不收敛，我会在微信群中发布历次成绩和排名，然后公开邀请这个家长以及欢迎群内其他家长来随堂听课。

我是如何应对家长的挑刺的？

在很久以前，有一届我当班主任，因为身体不好，请了1个星期假。然后有一天教学主任找我谈话，问我为什么作业不改，有家长质疑。

我顿时明白了，这个家长是因为我请假1个星期，害怕对班级有影响，就直接找领导了。我直接对教学主任说：“主任，我的作业都是全批全改，然后当堂讲评。就算是作文，都是写评语，每张都认真看认真改。您把这个家长直接叫到办公室吧，我来和他当面对质。”

后来教学主任说，没事，我来找这个家长谈。我说我随时可以接受当面对质。后来这个家长就再也没有提过意见了。

所以，身正不怕影子斜。作为一名教师，只要把自己的本职工作做好，做好工作，爱护学生。我相信一定能够获得学生和家长的认可。

多说一句

我一直觉得老师有几十个孩子，家长只有一个孩子，所以我每次都会和家长好好沟通。带了好多届学生了，现在仍然和很多家长是好朋友，平时还有来往。我相信，真心换真心这种说法。

陈老师谈教育

其实这种情况的发生可能性不是那么高，但也不能说没有。

我记得16年的时候，我在一个重点中学交流，孩子的语文老师太差劲了，一学期不布置作业，不改作业，不发一张试卷。虽然孩子的成绩不能全靠老师，但老师的作用真的很大的，他的班，每个科目成绩都不错，就他一个科，长期全级倒数第一。有一回，五一三天假期，他竟然发了31张试卷，家长就直接去投诉他了，他竟然还在家长群里解释说:"……我没有让他们一次完成31张卷，万一完成了呢……"我觉得这个人连智商都有问题，逻辑混乱了，连解释都不会，虽然我还算是认识他的，后来也想过孩子毕业了想请全体剩余吃顿饭，但一想到他，全班总分排级平行班第一，就他语文科倒数第一，还竟然开心地宣布的样子，我就不想请了。

可是，当时也没有家长在群里质问他，又或者有，我没看到吧，总之他在群里就这样子回答家长，简直就当人家是脑残。各科都第一，就他一个科倒数第一，我想，这几年他都受不少家长质疑了。有两次，一个主任和一个科任问我孩子在哪个班读 ，我一说是15班，他们就只留下一句"心照不宣"，可见这老师在其他老师心目中都是如此心照不宣的，如何面对其他家长，但他真的还可以引用马云的话来回答，脑筋真的有问题。

如果换成是我，第一，我不会让自己太懒，不会一个学期不改作业，就算不改，最少都会让全班交换改，也不会一学期不发一张卷。曾经有家长问我，我孩子原来全级25名，现在为什么掉到近一百名了？我的回答是:"我已经把他调到跟全级第二名坐了，现在人家已经升到全级第一，而你的孩子却掉到近一百名，你是不是要让他自己检讨一下？"这就是最有力的反驳，家长马上语塞。

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这样的事情可能是每一位年轻老师都会遇到的。当年我教初一时，就有一位家长曾经有过这样的疑惑，

第一，精心备一节课，请那位家长来观摩。

家长为什么会质疑老师，主要还是道听途说，其中他家小孩子的反馈最为关键。因为家长了解老师肯定是通过孩子之口，而我们都知道，孩子评价老师与家长或者同行评价老师一定是有出入的。

当时，我精心备了一节课，借学校“开放日”活动之机，我致电这位家长诚挚地邀请他来学校参加观摩活动。他来了之后，我顺便邀请他进入我的课堂。

那堂课上什么我记不清楚了，上的是一首词，其中有一个知识点是“床”，我好像借势发挥了一下，颠覆了学生对床的认识，它在古代是指“井栏”。

这个点也那位家长对我刮目相看。后来他孩子同我聊起时，他家长说我知识面广，教态亲切，语音浑厚，讲解清晰。在家长中自觉地维护我的面子，替我宣传，说我好话。

第二，用优秀的成绩不断强化家长的认识。

尤其是刚刚走上工作岗位的老师，更要用成绩在学校、同行、学生、家长确立自己的地位，证明自己并非“平庸”之辈，在教学上很有“一把刷子”。

那时，我记得这要是通过这样的几种方式向家长宣扬我的教学能力。第一，通过学生之口，传班级教学成绩和我任教学科的成绩。（说句实在话，我教书考好得时候多，考差得时候少）第二，帮助学生获得成绩，让家长认可。这主要是组织学生参加各种比赛，让他们有成功的机会；纵向比较学生的进步，找出他们身上的亮点。

这都是我当年刚走上工作岗位的一些做法，或许对您和像您一样的年轻老师一点启示。当我们无法改变别人的时候，那就先改变自己。金子即使偶尔蒙了尘，但是总有一天拭去尘土，依然会放出鲜艳的光泽的。

青衫李探花

我来谈谈对这个问题的看法吧，不要说如果我是一名老师，我本身就是一名老师！

毫无疑问，老师的教学水平和教学态度与孩子的成绩有着密切的关系（当然，不是唯一的关系，也不能说是最重要的关系，只是关系之一）！我现在任教的学校里，真的有一些老师非常不负责任，所带的班级成绩也很差！当然，每个班情况都不一样，哪怕刚开始是平行分班，由于班风、学生底子、科任、班任、家长等多个因素的影响，很快的平行班就会分出高低，有的班会长期名列前茅，有的班可能会长期倒数！

比如两年前我带了一个初二的班级，这个班级总体学态还不错，基本每次考试都是全级第二名。然后当时有个副校长教我们班和隔壁班的思品（就教两个班），结果我们班的思品全级第一，隔壁班的思品全级到数第一！因此，我们可以得出一个结论，隔壁班思品成绩的好坏与这个老师关系不大！

这只是一种例子，我再举个别的例子！比如现在我们年级主任，教数学的。我跟他合作了三年，我当了三年的班任，他当了三年的数学科任，主任只教一个班，可他教的成绩几乎每次都是全级倒数第一第二！所以今年我不跟他一个班（同一个年级），我觉得很舒服！包括两年前那个初二的班级，如果数学那科没问题，绝对是全级第一的水平！

总而言之，我不喜欢这种不负责任的老师，所以我会尽量让自己不成为这样的老师。当然，我不会批评他们，不是说尊重老前辈，而是我无法保证我到了他们那个年纪的时候，会不会变得像他们一样！

最后回归到题主的问题，其实我也很怕被家长在群里面怒怼，比如，上一年带的初三慢班，就是几个慢班里最差的一个！每次开家长会，我都很害怕会被家长质疑！不过，其实我也有应对的方法，比如那个班总分是排最后，但我所教的历史科是没问题的，而我带的快班，的历史成绩比另一个快班的历史成绩还要好，所以我相信自己可以面对家长的质疑！不过我就过不了内心那一关，毕竟孩子交到我手上，我没办法让他成才，内疚肯定是有的了。

明17890714

我是一名教师，在小学工作十九年。现在可以说是有史以来家长最重视孩子成绩的时期，这种情况发生可能也是难免的。如果是我的家长群中有这样的质疑，我首先要反思自己的教育工作有哪些需要提升的，最起码我会断定自己家长工作做得还不够，毕竟当众被质疑是会影响自己的心情和在家长中的威信的。

然后我会心平气和的回应他，表示我看到了，很重视，并且愿意和他进一步的交流，如果是误会，那就解除。如果情况属实自己的做的不当，那就在群里真诚道歉，然后视情况严重程度和对方的情绪看是私聊、电话还是面谈。以后要请这个家长做我的助教，协助我教学，多和他沟通，就教学和班级管理征求他的意见，让他成为我的死忠粉。

直视自己的问题，努力提升自己的教学水平。不管怎样解决这个事，我也会在群里对其他观望的家长做一个说明，免除不必要的猜疑和议论。如果必要，就直接开一个体验式家长会，和家长沟通的同时，设计一些环节让家长来体验教学，让家长了解我的教学能力和水平，避免类似问题再次出现。

当然，按照我的性格，我还会真诚的和我的孩子们聊聊这个话题，不管是谁对谁错，孩子都有权利知道，也要学会面对和处理矛盾冲突，我会让孩子们看到我的大度真诚和理智，让孩子们的心一直和我在一起。

教育心理程忆梅

“如果你是一名老师，有学生家长在微信群当众质问你的教学水平，你会怎么做?”看到这个问题，感觉自己仿佛进入了老师职业的面试挑战呢。我就是一名老师，也从没遇见过这样的家长，现在还是假设吧，如果我遇到了这种现象，我首先会双手欢迎学生家长来我的课堂亲身调研指导并提意见，不是“事实胜于雄辩”嘛，咱们还是课堂上见哦。

说的好不如做的好。如果家长有时间，我希望他除了进我的课堂，他还可以来陪我一起办公，看看我们平时是怎么样备课、上课、为学生批作业，测验批卷，怎么样管理学生，怎么样和家长沟通交流，包括怎么样完成学校和上级为我们安排的除教学以外的各种各样的大大小小不同的繁杂任务等等。

“不随意批评、责怪和抱怨他人！”这是我素日与他人交往的的原则之一。面对家长的看似责难，我觉得还是坦然接受吧，也许人家是对自己的一种误解呢，还有疙瘩宜解不宜结，真诚面对不怕挑战也许正是最好的选择。只要自己是真金又何惧火炼哪！

学习永远在路上

我是小雨，我来回答。

如果我是老师，有孩子的家长在群里公开质疑我的教学能力时，这着实有点尴尬，因为任何人都不希望听到别人用不堪入耳的话来描述自己，哪怕这些话没有得到证实，但不想被批评就是人的共性。

如果我是那位老师，我可能会和他据理力争，争论到底是我的问题还是你孩子存在的问题，因为我不想平白无故被人污蔑。

就像我当时在一家午托机构做兼职老师的时候，平时我关爱有加的一个孩子，因为和别的小朋友打架被我拉住了，后来他和家里人告状是我的问题。

我当时就有点生气，这种感觉并不好受，针对小朋友的质疑一条一条的反驳回去，还顺带列举了这个小朋友的诸多缺点。但后来转念一想，实在没必要。因为别人家的孩子怎么样，家长自然心中有数，我这么去计较，显得我没有一点大度的风范。

如果真的碰到了这种情况，我也许会遵循古人的大智慧，有则改之无则加勉。如果我做到了问心无愧，那么这些质疑的声音对我来说都是耳旁风，对其他家长亦是如此。我不相信如果自己的工作做到位了，没有家长为我辩护，只要有一个站出来发声，那就证明我这个老师当得还不算差劲。

但如果我的教学水平真的很一般，那我就只能忍气吞声，虚心接受家长的批评了。问题的根源在于自己，教学水平没提高，拖累了人家孩子的前程，的确应该责备。

对于这些责备，选择一个好的心态去面对，从教训中吸取经验，为自己后续的改进做服务才是一个合格的老师该做的事情；如果去和家长辩论赢了也显得有失风范，所以站在作为老师的角度，我选择沉默不辩解，反省自己的行为再做发言。

做的好的老师，别人也会看在眼里；但是稍微有些懈怠的老师，总会被挑三拣四，在面对类似质疑的时候就不能做到挺直腰杆，问心无愧。

關鍵字: 家长 浊者自浊 教育