运河陶山
人民不需要。因为它不是以育人为目的的教育，而是以考试为目的的教育。
但河北需要。需要它撑起河北的脸面。我们河北虽然没钱没资源，又被北京天津挤压，但我们又衡中，有一批会考试的学生。
但家长需要。家长都想让孩子有个稳定而收入高的工作，但前提是高考成绩得过硬。没有这个过硬，其他都会一直是梦想。
但河北考生需要。河北只有一个像样的211大学，但还在天津。能考到北京上海和外省去是他们的目标，但考不出高分，怎么可能实现目标。
人民需要不需要当然重要，但最迫切的是眼前这么多需要怎么办？
一句话文章
前些日子，中考成绩出炉，大姐家孙子考得非常好，在石家庄市名列前茅，去哪里读高中立时成为亲友圈里热议的话题。
大姐夫说就在石家庄重点中学上吧，离家近好照顾。我和外甥两口子的意见则是：必须上衡中！
提起衡中，大家的看法各异、褒贬不一。
有人说，这是扼杀人性、监狱一样的学校，是一个标准流水线作业的高考工厂！
也有人说，衡中是河北教育的毒瘤。没有衡中，清华北大录取的河北考生不会少一个。是衡中吸走了其他地方的优质生源，影响了教育的区域均衡……
这里，我只想弱弱问两句：既然高考存在，学校和学生为了考个好成绩，难道不对吗？清华北大录取的都是全国最顶尖的高中毕业生，怎么没人指责？衡中录取全省顶尖的初中毕业生，又有何不可？
就像高考能上清华北大便不会选择选择其他搞校一样，高中能够上衡中，也应优先选择衡中而不是其他学校。
因为，这里有最负责任也最有经验的教师队伍，有最强最优秀的学习伙伴，有最严格的军事化管理，这一切，都是让孩子成为高考赢家的大杀器！
衡中，始终是中国教育界的一个传奇，是“神一样的存在”。白岩松曾惊呼，这是一所“成批成批的像韭菜一样批发生产状元的学校”。
2019年的高考成绩刚公布不久，衡中再次取得傲人战绩！理科700分以上的考生，全省一共27人，衡中就占了23人，占据比例达到85% ；文科678分以上13人，衡中8人，占比为62%。
回首2018年的高考，衡水中学9人进入河北省文科前10名，7人进入河北省理科前10名，17人进入河北文科前20，12人进行河北理科前20名。文科一本上线率92.7%，理科本一上线率93.91%，被清华北大录取的学生高达214人，是全国清北录取人数最多的学校。
面对这样光芒万丈的学校，之所以还有人犹豫上与不上，关键的一条就是：
对此，笔者有不同的看法。因为，笔者眼里的素质教育，与很多人眼里的素质教育是不一样的。
有人认为，素质教育就是除课本外，还要擅长琴棋书画、体育舞蹈等等，有的甚至把高尔夫、骑马等贵族式运动也列为素质教育。这些东西，与素质教育真的没有关系，充其量就是个技能教育，和农村里教孩子种菜、养花、耕作之类的没有什么区别。
除非你把这些技艺教育做到极致，达到登台表演、挣钱养家的地步，才能给人生添彩加分。我相信，大多数人给孩子报的各种班，辛苦培训的最终结果，大多是画个狗被别人看成兔子，不看谱一首曲子都不会弹，写个字只能算端正，下棋连街边的老头都赢不了，这算那门子素质教育？
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真正的素质教育，应该是培养孩子阳光、自律、善良的品格，让孩子自信自强，宽容大气，有教养懂礼貌，勇于战胜自我，并有坚持精进的品质！
而这一切，都需要长期的严格管理才能养成，没有人能随随便便成为胜出者！
而衡中的教育，不仅在学科教育上有优势，在品格养成上更是一骑绝尘！
1
在这里，全部“无死角管理”，从清晨5点半到晚上10点10分，时间安排精确到分钟，学生几乎没有一丝闲暇，学习生活按部就班，流水线作业，一段连着一段，犹如齿轮一样机械前行。
在这里，走路是奔跑冲刺，吃饭是狼吞虎咽，洗头是在课间，上厕所要掐时间，洗漱只有8分钟；成绩、德行、卫生全部纳入“量化管理”，发呆、吃零食等都属扣分范畴……
我非常支持这样的严格时间管理，不仅孩子们需要，其实很多大人也都需要。有个朋友说过，他有一次在外地去见一个客户，看时间可能要迟到5、6分钟，赶紧给客户发短信说明。见面后，这位客户说：“不用说了，我看了你给我发的短信，那时候就定了要跟你合作。”我想，任何时代，时间观念都应该作为一种美德来培养。
2
还有，只要你进入衡中，就会被一种强烈氛围所感染，那里有一种积极向上的强大气场！
“信心百倍、斗志昂扬，今日疯狂、明日辉煌！”“自强不息，志与天齐！”……
每天早上5:45和上午10:05，伴随着广播里的冲锋号声音，衡中操场上便会传来近万名学生跑操喊口号的嘶吼声，如龙吟虎啸，震撼人心。这种场面曾引得一些参观者潸然泪下，并感叹学生们有种“压倒一切的气势”。
“在那种氛围里，这些口号能喊多大声就喊多大声。既能减压，更能激发自己一天的动力。”
有一位衡中的毕业生是这样写的：
“
我不知道我是不是被“制度化”了，我只知道这个地方已经烙入了我的灵魂，不管他是类似于林冲脸颊上永远洗不掉的“配军”金印，还是贵族世家引以为傲的家族徽章，我只知道再没哪个地方会让我有这么多的爱与恨、牢骚和誓言、激情与失落。
最重要的，他让我有了一段单纯的少年时光，充满可笑的理想与无畏的奋斗。
当我们在衡中时，是身在苦中不知苦，却没想到，当我们离开之后，对于那些难以磨灭的曾经，却抱以身在福中不知福的感慨。
我不知道别人怎样看待他的高中生活，但是，我敢说，衡中人都问心无愧，并把它当做一生的财富。
”
说到底，在必须高考的前提下，我不知道应对高考的教学方法有什么不对。既然目的是参加高考，那应付高考的任何努力都不为过。
面对现实千万人过独木桥的游戏，没有绝对的专注和聚焦，没有严格的纪律和严苛的管理，没有扎实的教学和反复的练习，何来辉煌傲人的成绩？寒门学子又何来出人头地？
3
有人说，衡中是“高考状元制造基地”，只能培养一大批“高分低能”的考试机器？我想说的是，你看到过多少“高分的人就低能”？
像马云那种“低分高能”的确实有，但全宇宙又有几个马云？绝大多数的情况肯定是：“高分高能，低分低能”！
《中国门》中有这样一段话：
“人生要不停地打开一扇扇门。一扇门代表一个世界。传统中国，科举考学像一道窄门。读书读得好的，就可以做官，有功名，得富贵。当代中国，通过读书改变命运，仍然是大多数孩子的唯一选择。”
就连曾猛烈抨击教育体制并退学的韩寒，也在反思高考的重要，他曾发微博说：
“退学是一件很失败的事情，说明我在一项挑战里不能胜任，只能退出，这不值得学习。”
“对于大部分普通家庭来说，根本没有必要去羡慕英美的教育体系，而应该庆幸在中国。因为相比社会阶层已经非常分明的发达国家，跨越阶层要困难得多。而在中国，只要够努力，孩子依然有很大概率去冲破次元壁，去到更高的地方。”
没有等出来的辉煌，只有拼出来的未来！在这个现实社会里，这种教育方式是否合理？不是个体家长应该关注的事情，你需要关注的，就是能否让孩子成为一个拼命的自己！
人的一生，就是一个不断付出和收获的过程。在这个过程里会逐渐形成两种人，一种人因努力而成功，另一种因懒散而失败。
作为家长，你想要孩子成为哪种人？如果想要孩子成为因努力而成功的人，就要舍得让孩子去吃苦、去付出！
因为，这个世上永远没有白吃的苦、白流的汗，孩子现在吃过的苦、流过的汗，将照亮他未来要走的路！
所以，选择衡中，你不需要任何犹豫！
4
最后，说点题外话。不知道从什么时候开始，中国的父母越来越尊重孩子，越来越崇尚快乐教育，孩子有什么缺点和错误也不敢说，只鼓励不纠偏，放任孩子自由生长，哪怕是长歪了！
在生活中，我们经常可以看到这样一幕：孩子小的时候，对舞蹈、美术等感兴趣，父母二话不说报了班。然而当孩子学了一段时间不耐烦了要放弃，父母便从了孩子的决定。
他们往往这样想，是不是我的孩子没有这方面的天赋，是不是应该让他去学习他擅长的东西呢？
殊不知，这看上去是对孩子好，实际上却是对孩子的纵容，是父母极其不负责任的表现。父母可以尊重孩子，但将来社会不会迁就能力不行的成年人。
要知道，任何学习过程必然要经历一段枯燥乏味的阶段，这时候父母尊重孩子的本能，那么孩子的学习永远只能停留在浅尝辄止的阶段。
东学一下西学一下，永远体会不到深层次学习的乐趣，形成恶性循环。久而久之，孩子只能什么都学不会，什么都做不成。这样的孩子，最终结果只能是沦为弱者。
THE END
还有，任何时候，我们都不能忽视孩子的品格教育。让孩子养成良好的品行和生活习惯，才是真正的素质教育!
请记住：如果你不是要把孩子培养成什么艺术大师，与其给孩子报那么多培训班，倒不如每天早晚陪孩子跑跑步，打打球！
山水文汇
我曾经带着怀疑，质疑的心情幸去过衡水高中，到了那里，确实让人耳目一新，感觉非常震撼，比军事化管理有过之而无不及，他们的生活安排都是以分钟计算的，他们的课间几乎利用在学习。
但是，我想说的是，那里的学生并非都被都是书呆子，我们与学生的交流发现他们都很正常，他们知道现在正在流行什么歌曲，知道目前体育比赛赛事，知道mba的最新战果。而他们每周的成绩排名这么醒目，他们经常更换的励志口号又是那么震撼。
人民需不需要衡水中学?我的回答是感觉需要!我们需要衡水中学对时间的珍惜，我们需要衡水中学对学习的态度，我们需要衡水中学勇于竞争的意识。然而，这些正是我们现在的学生缺少的。
衡水中学的课堂环节紧凑而且自然流畅，同学们回答问题争先恐后。
衡水中学的跑操，可以锻炼协调能力与合作精神，这点对学生很重要。
衡水的课间（当然允许上厕所），同学们都在准备下节课的内容，对课程衔接非常好。
衡水的奔饭，让我看到了学生们如此珍惜时间。
衡水学生对于上厕所一路小跑，去饭厅一路小跑的乐观回答是：我们课间活动少，就当锻炼身体了。
而我们现在有许多学生，做事磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，作业能少则少，能抄则抄，唯恐老师考试排名，家长询问成绩拒不回答。餐厅吃饭人多怕等就外出吃小饭桌，上放学挤不上公交车就要家长接送。现在学生生活太舒服了，吃苦的精神几乎没有了，这些学生最需要去衡水中学锻炼一下了。
感觉衡水是教育肿瘤的人，希望你们也去衡水中学看看，与学生聊聊，然后再下结论，不要只看网上的文章。
其实，在衡水中学学生可以得到全方面的锻炼，我们为什么让孩子选择高中，孩子读高中的初心是什么，为了我们的初心，我们还有什么不能舍弃的呢？学习不是请客吃饭，不仅仅是作文章，不能那样雅致从容不迫。学习是奋斗。
衡水中学的老师没有后顾之忧，家里几乎一切家务都有学校帮助分担。……
一个中学教师
衡中的出现，多给了哪里很多通过学习改变自己贫苦出身的孩子一个机会。我们或许现在看到很多有钱，或者有能力的父母，早早给孩子铺好了未来发展的道路，不管是初中、高中、大学，还是留学，他们多样化的选择，精品化的发展。父母用他们的财富和能力，为孩子的未来早已“镀金”成功。可是这是属于高层社会选择和发展。
对于国内大多数普通家庭，甚至有些经济困难的地区家庭，他们一家人的生活问题仍在困扰他们，孩子的教育质量更是无从谈起，所以能像上面说到的那样，即使不高考，也有家里安排可以出国读大学等等，而普通家庭的孩子如果高考失败，那么未来很多人都在延续他们上一代的命运，过着不理想的生活。所以衡中恰巧给了这些普通学生一个翻身的机会，通过自己的艰苦努力的读书，把自己全部精力和意志力发挥出来，拼的就是高考这一次机会，让他们彻底走上不一样的舞台，学习和接触更多的知识，未来多很多的选择，不至于延续父母穷苦的命运。
所以对于高考的应试教育，大多数人还是需要这样的学校给孩子创造出更多选择机会。
思维数学小课堂
一个中国500强中国学科竞赛中学排名第一，从2015年119人，2016年139人，2017年176人，2018年突破200人考上北大清华的河北衡水第一中学。每天早上5.40起床，晚上22点自习结束，22.10熄灯。期间学生与老师都是在读书，一路小跑，这就是衡水中学。
我是一个金融工作者，数据是刻入骨子里的根。我们不用太多的理由都能看出来，衡水中学的教育是值得我们国家推崇的，也是人类历史上值得记忆与载入史册的丰碑。
有人会说:衡水中学教育出来的学生只会钻书本死读书。但是说这些话的人，你们不要忘了，衡水中学是把学生，把教育的成品输送到北大清华，继续人生的塑造。北大清华是中国最优秀，智商，与学业最有成效的人才培养基地。是中国出现大家最多的高等学府。
衡水中学的成功给我们教育部门出了一个很好的榜样与示范。
首先，要选择一个好的校长。校长在整个学校教学与培养学生中是导师是灵魂。同时一定是思想上的深思熟虑的人，在行动上是极具爆发力的强人。就是说必须有健康的体魄与活力。并且是老师们的领头羊，呵护自己的教育团队与学习团队。
第二，有一个科学公平的考核体系制度。衡水中学成立于1951年，应该讲与全国其他中学的历史差不多。但是为什么能够有如此的优秀成绩，并且能够长期有效的发挥作用。那一定是教育教学的科学公平的考核体系制度。这是维系一个组织与团队的基石。
第三，好的教师队伍。教师队伍是实现教育教学的实践者。教师是承上启下的最为重要的核心。这里边学校选拔老师时，要实行三公原则，看水平，看能力录用。不搞亲疏与关系。管理老师需要有爱心，与关爱。树立正确的价值观，并愿意奉献教育事业。
第四，合理的薪酬体系。这个问题非常重要。就是说让老师有自信心，通过正常的教学就能够满足基本的生活需要，工资收入定位在社会高工资系列。就是说让老师有体面的生活档次。这种高薪是建立在教学的基础上。不能让老师再通过私底下，办补习班弥补收入不足与家庭生活的不足。这是教育教学实践中普遍存在的问题与根源。我们的学校要做到取信于老师，解决老师合理的要求。同时也要有严厉的惩罚措施，让触犯者，立即处理绝不宽容。
第五，拼！是衡水中学的最主要特色。培养学生不学习，不去拼，就没有出路的信念。这是衡水中学的教学的基础与准则。确实在中国一个有十三亿人口的国家，教育资源的匮乏，优质资源，特别是北大清华这种优质资源，是中国人百里千里万里挑一的机会。在种情况下对于普通劳动者的孩子，只有唯一的机会与可能就是拼字！否则别无他选，这就是客观与现实。
总之有可能有人说，衡水中学的教育方法不能培养学生兴趣与德智体美劳全面发展，但是我在此借用一个伟人的话:实践是检验真理的唯一标准。离开教育的实践性与学生的出路，一切都是空洞与无为。
时刚军
衡水中学创造了教育奇迹 ，扰乱了教育生态，摧残了教育生命，导致了新的教育不公，曾经的黄冈就是明天的衡水中学。
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衡水中学是教育发展中历史的产物，在特定的历史阶段探索出了极限教育的模式，推动了教育发展，学校苦抓、老师苦教、学生苦学成了时代的口号，一度成为引领全国高考教育的风向标，但是伴随着经济社会的发展，教育改革的不断深入 ，衡水中学教育模式与当前教育均衡发展形成了严重的不协调，已经不适应现代教育发展的潮流。
教育的发展是良性循环与恶性循环的竞争，衡水中学能创造一个又一个奇迹，十多年引领全国高中教育，学校的管理不容否定，但是更重要到是它的强大打破了教育生态平衡。教育教育必须要因材施教，学生是个性化发展的，我们不可能把每个学生都打造成学习的机器 ，因为有些学生在极限教育模式下或许以优异的成绩步入理想的大学，自身其它素质能否胜任未来工作有待商榷。
衡水中学为何越来越得到社会的质疑，因为高上线率下是有水分的，如此高的上线率是以优秀生源为基础的，不是每个学生在衡水中学都能考上清华北大的，因为高考成绩的高低是有智力因素存在的。衡水中学聚集了河北的优秀生源，造成了严重的教育失衡。衡水中学教育模式不是每个学生都能适应到，如果基础差、智力差是很难会熬到高三毕业的。
衡水中学本是贫苦百姓改变命运的幸福之门，但是原有的初衷，现实的残酷使许多望子成龙望女成凤意愿强烈的父母背井离乡、远赴他乡，加重了教育的负担，同时许多没有条件的只能默默坚守，造成了新的教育不公平。
学校不仅是学生学习知识的地方，更是一个小社会，学生更重要的是要学会怎么与人相处、交流。而衡水中学倡导“只要学不死，就往死里学。”无限的压榨学生的时间与潜能，挑战极限、创造极限，这样只做到了教，育到底在何处？
教育情缘
衡水中学做为一个区域的普通中学(或者是重点中学)，它的存在是没有问题的。但它必须回归本来的面目，就是衡水地域内的一所中学，而不是全省、全国的中学，首先是界定它的招生范围，你是衡水的中学，就应该在本市域内招生，而不是面向全省乃至全国。再是，应避免一些夸大宣传，不要无原则的去抬高它的什么办学理念，办学精神。三是对学校的什么魔鬼式管理做为经验推广，学校就是应对学生进行常规教育，让学生在轻松的，愉快的环境中学习，成长。真正办人民满意的学校。
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衡水模式在我看来，就是教育机体上的一个恶性肿瘤，它的扩张就是癌细胞的肆意扩散，对任何地方的教育体系都是致命的损害。所以，人民不需要它这样的中学。
它的发展是以“需求”为基础，以钞票做支撑，破坏当地教育生态为目的（善意恶意真假难辨）。
人们渴望教育，也渴望良好的教育，更渴望能够提高升学率的教育，但绝不是“万绿从中一点红”，“高山仰止”般的教育。遥想当年的学校，那是每乡每镇都有，而每个学校都有一个两个三个不等的不同科目的优秀教师，教育能人，同时也有或多或少的成绩突出的尖子学生。今天——这种状态已成为历史记忆。几曾何时，演变成了“待到秋来九月八，我花开后百花杀”的局面。
我想，一，一所学校的成立，首先是要有教师，一所名校必有名教师。从哪里来？重赏之下必有勇夫。除了那些退休的教师之外，只有高薪从现有的教师队伍里“挖”，而有名的教师不考虑当初是如何出名的，而是考虑如何走人最划算。原学校不放，没关系，“此处不留爷自有留爷处”，名人？走遍天下也不怕！自此，原学校的师资力量被削弱，教育质量发生变化。
二。一所学校的成立，生源是重中之重。学生从哪里来？就从各个学校“挖”。成绩差的不要，专门找那些成绩优秀的。一个班级、一个年级，能有多少优秀学生？等他们把各个学校的尖子生扫荡一遍，给其他学校剩下的还有多少？留下的学生自然已不处在同一个水平质量。
三。收费绝对不低。收费是维持学校正常运转的主要来源，也是开办学校的动力所在——发财。先免费几个品学兼优学生，再免费几个家庭困难的品学兼优的学生，让其具有代表性，符合宣传要求，其余的就是“它为刀俎，我为鱼肉”。
四.品牌效应的吸引，给还有一些潜力的学生家庭产生了极强的诱惑。1.有钱人家，乐颠颠盼子成龙，钱嘛？不在话下。2.经济条件还过得去，牙一咬，上吧，哪能把孩子的前程耽误了。3.没有多少钱，孩子又有潜力，怎么办？借钱，吃糠咽菜也要创造条件让他上这个学校。而能够轻轻松松让孩子去名校的有几个家承受得住，多数都是掏空家底，硬着头皮去，因为那升学率“金光四射”，晃瞎了家长们的眼睛。
五，实在没能力去品牌学校，就只好拼命补课，以弥补日渐显现的不足，而补课费也不低，开支更不少，本来就济困难的家庭，幸福指数就更是江河日下。
故此，教育要在公平之下兼顾“市场化”，千万不能“市场化”下兼顾公平！
衡水模式造成磁吸效应，让社会的公平教育变成了垄断之下的发财工具，危害的不仅仅是教育体系本身，还有广大人民群众方方面面的幸福生活。
见肿消世界
我没有走进河北衡水中学，但从新闻或傍听侧闻了解点，但他们强制式教育和军事化管理模式的教育会抑制大部份学生的天份和好奇，生硬地强逼课本上知识，做到"两耳不闻窗外事“，好像"世外桃源"一样。所谓知识一部份来自于大然的理解和书本上先人延续结晶的记录，而衡水中学只强求课本知识，而缺少生活中的知识，我们的科学和诗书等都来源于生活，比如飞机是仿飞禽走兽，我们的潜艇是仿海中游鱼，我们的火药来源于生石磨擦。如杜甫，李白，柳宗元，孟郊然等的诗书来源于大自然细致的了解与观察，抒发细致入微的好诗词。所以，衡水式的教育方式不值得提倡。
翁怡泽
短期效益看，衡中，衡中模式更能符合现在教育体制；长久看，这并不是我们想要的教育，衡中是教育体制发展产生的一个巨无霸，是升级版的黄冈中学。
我是一名从农村走出来的大学生，从村制小学，到镇制初中，县办高中，知道最后考上大学，我深深的知道，成绩对于一个农村出来的孩子到底有多重要！我们的县高中在十几年前就已经开始研究和引进衡中模式了，半封闭式军事化管理，高中我们的作息时间表，到现在我都能清楚的记得：
5:20起床
5:30操场集合，准备早操，
5:50到教室早自习，
7:00-7:30早饭，洗漱时间，
7:30-7:50早读，
7:50-8:00预备，
8:00-12:00上午四节课加课间操，
12:00-12:40午饭洗衣服时间，
12:40-2:00午休（在教室学习），
2:00-2:20卫生区打扫，
2:20-2:30预备，
2:30-6:30下午的课，
6:30-7:00晚饭时间，
7:00-7:20晚读，
7:20-7:30预备，
7:30-8:30晚自习第一节课，
8:30-8:40课间，
8:40-9:40晚自习第二节课，
9:40-9:55回宿舍洗漱，
9:55宿舍楼熄灯
可以说一整天的时间学校都会给安排的满满的，那个时候除了学习，按部就班，好像什么也不懂。现在想起来能有今天的生活要很感谢当时的高中模式培养，不然现在的我可能也是数以万计的农民工的一员，是知识改变了命运，我也很庆幸当时学校引进了衡中模式。
可是，我也知道，这样的模式下，并不是所有的孩子都会适应，现在我也在从事教育行业，发现孩子的天性都是可发掘，潜力都是非常大的，但是在一体化教育的模式下，很大程度上对孩子个性的发展是一种伤害，孩子们的动手能力，创造思考能力被成绩，公式，单词给挤出了大脑，家长们也乐此不彼的给孩子们报着各种文化课的培训班，这样培养出来的孩子都是流程化的产物。大多想着怎么挣钱，立足，但是很少去思考我能为这个社会做些什么，是不是也可以哪怕只能一点，去改变这个世界，这也是为什么咱们国家现在的孩子可以拿奖学金，可以考第一名，但是很少会有能够去出现足以改变或者影响很大的科学家。
我的个人观点，并不是衡中本身的问题，也不是人民需不需要衡中的问题，是眼下教育体制的问题，国家现在也一直在致力于教育体制改革，这也不是一朝一夕的事情，我们可以看到国家在教育体制改革，衡中在调整去适应改革，所以让我们拭目以待，希望可以出现更多的名校，去培养更多的综合素质的人才，为国家建设添砖加瓦！
