文|秘籍君
大多數人回憶童年的時候，都有偷拿別人東西的經歷。而對於大多數家長來說，一旦得知孩子“偷”，必定狠狠地揍孩子一頓，雖然孩子再也不敢再犯，但是捱打的經歷回憶起來多少影響親子感情。
週末去表哥家時，聽到他說這樣的事情，感覺他的處理方式挺棒的：表哥家5歲的孩子上完樂高課，把喜歡的一個配件悄悄帶回家了。被表哥知道之後，並沒有打罵孩子，而是要求孩子在以後遇到任何事情時，要保證三點：坦誠、認錯和改正。坦誠也就是承認犯錯的事實，不逃避責任；認錯，也就是勇於承認自己行為的錯誤，拒絕做懦弱的人；改正，就是為自己的行為來買單，積極地去改正錯誤。
後來表哥陪著孩子一起返回上樂高課的地方，讓孩子自己跟老師承認錯誤，同時歸還了拿走的東西。等孩子出來之後，表哥進去向老師道歉：是自己教育的疏忽，沒跟孩子說清楚，所以造成不必要的麻煩。當然這樣的態度也是為了讓孩子看到，孩子犯錯，不但是他自己的問題，家長也有責任。這樣的處理方式，孩子再也沒有拿過別人的東西。
聽表哥這樣說完，真的很佩服他的處理辦法：在遇到孩子犯錯的時候，並沒有著急吼孩子，給孩子增加心理負擔。在整件事情的處理過程中，他的情緒始終是正常的情緒，反而不會讓孩子產生牴觸的情緒；而後來，在孩子承認錯誤的同時，他也能當著孩子的面向老師承認自己教育的問題，說明他也是有所擔當的人，並沒有把責任完全歸結在孩子身上。這樣的教育過程，可以讓孩子更理性地瞭解到“別人的東西不能拿”的道理。
心理學家認為，“偷”東西是幼兒在發育過程中的一種本能，遇到自己喜歡的東西之後所產生的一種佔有慾，但並不是蓄意的偷竊，來破壞社會規則。
正是因為孩子無法判斷什麼是“自己的”和“不是自己的”之間的區別在哪裡，所以孩子行為上的“戀物”並不能算真正意義上的偷。家長對孩子過多的自責，可能會加深孩子行為，反而不利於孩子糾正自己的行為習慣。
同時，兒童教育心理學家還強調，以下幾種處理方法對孩子的成長不利：
嘲諷孩子，給孩子貼標籤
孩子都是好面子的，如果因為無意識地拿了別人的東西而受到大人的冷嘲熱諷，甚至給孩子貼上“小偷”標籤，這樣的小事可能會給孩子帶來心理陰影。
有位網友說，小時候因為貪嘴拿了媽媽錢包裡的零錢去買東西，後來被媽媽知道了。當著很多親戚的面，說她是個“貪嘴”的“小偷”，小小年紀竟然學會了偷，當時就想找個地洞轉進去，每一次只要想起來就會覺得很羞愧，不安的情緒讓她自責很久，以至於性格上也變得畏畏縮縮，總擔心自己再犯什麼錯被別人拿到把柄。
默許孩子的行為，小時候偷針，長大了偷金
當然，如果孩子出現拿別人東西的情況，默許的態度當然也是最不可取的。在孩子小的時候，認為只是孩子貪玩，隨便拿了別人的東西也無所謂，而隨著孩子年齡的增大，每一次孩子出現這樣的問題，家長都是漠視的態度，對於孩子太縱容，當然也容易把孩子推向犯罪的道路。
生活當中，孩子無意拿別人的東西，是很正常的事情，但也是可以避免的，家長做到以下兩點可以避免孩子犯錯誤：
及時給孩子零花錢
等孩子上了幼兒園之後，有了攀比的心理，如果別人的東西他感興趣，就容易產生擁有的慾望，而家長強制性地壓制孩子的慾望往往更容易把孩子逼上絕路。
一個做小學老師的朋友說，班級裡喜歡拿別人東西的孩子，很多也是父母管得比較嚴的，控制孩子不許買零食和玩具，但是孩子經不起誘惑，就開始想辦法自己去索取。
而父母適當地給孩子零花錢，讓孩子學會對金錢的支配，懂得有所取捨，在自己心愛的東西面前，會更加有定力，不會想歪點子去獲取。
耐心給孩子普及社會規則
因為孩子不懂得社會規則，所以面對自己喜歡的東西會有佔有的衝動。在適當的時機，耐心地向孩子灌輸：不是自己的東西不能拿，那是不允許的；你想要買什麼，可以跟父母說，跟父母商量看要不要購買，但是絕不能拿不屬於自己的東西。
教育孩子的過程中，大人保持著理性，不帶自己的情緒，孩子還是能夠接受的。
針對孩子“偷”東西的問題，家長要懂得合適的處理方法，像那位爸爸一樣，保持冷靜，不打罵孩子，理性地給孩子講道理，才對孩子成長更有幫助。
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