我是奮鬥的70後
我們學校是一所城市周邊學校，像題主說的這樣的現象在我們學校不存在的。
1.校長依然上課。
我們學校的校長比較年輕，接近40歲。除了出差以外，他幾乎是早上不到8:00就到了學校，下午一般是等到放學後才會離開。儘管作為校長，事務非常繁忙但是他依然堅持上課。
2.中層幹部的任務比較重。
我們學校的副校長已經年過半百。他依然上九年級的歷史，還有早自習。儘管課不多，但是副校長的教學質量卻是頂呱呱的，常年獲得教學質量獎。
教導主任任教八年級數學；教導處副主任任教七年級數學和政治，還擔任班主任；政教辦主任上八年級物理和七年級生物。
3.老師任教課時不等。
一線老師辛苦，這是普遍規律。我們學校老師一般都是一個主課頭，大部分老師的課都比較均衡，上英語的是兩個班，語文或數學老師擔任班主任。
只要是工作，始終會存在不完全公平的現象。學校也需要有特殊照顧的老師，採用的是人性化管理。比如有慢性病的老師，年齡大的老師，帶小孩的老師都屬於特殊照顧的對象，老師們也都能理解。
如果一所學校領導們帶頭不上課，只是一線老師埋頭苦幹是很難服眾的。要想有團結向上的老師首先要有能吃苦耐勞的領導班子。
語文教育楊柳依依
師者在路上，我是安老師，現在來回答問題啦。
作為一個有十年教齡的中學語文老師，我是這樣看待這個問題的。
一校之長沒時間上課
校長是學校行政管理人員，對上是領導，對下是老師，這裡有很多行政工作要做。
開會，學習，培訓，彙報，主持公道，各種工作擺在面前，愁的晚上睡不著覺，還得加班。協調多種關係！
校長要統領學校全局，離開教學時間一般比較長，對一線教學也生疏了，也不可能再回到一線教學了。
從校長參加聽評課的發言就可以略知一二，評課時更側重對形式的評價，而忽略對知識的評價，已經有點華而不實了。
中層時間不足，力不從心
中層領導是學校管理層中的中流砥柱，一線教師是教學工作的基石。
學校行政裡的具體工作，通常落在了中層的肩上。中層也只能象徵性地上課，要保證他們有足夠的時間去做學校管理中的具體工作。方案，計劃，總結，彙報材料，開展活動，林林總總，千頭萬緒。
中層一般是從一線教師中脫穎而出的，一般都是能夠幹實際工作的老師，在教學方面又不是特別突出的老師。這樣的老師，進入中層，通常象徵性教課也就不足為奇了。
一線必須苦撐
學校最常規，最重要的工作就是一線教學工作了，一線老師是學校教學工作的基石。不管發生了什麼情況，他們都得撐著，直到倒下的那一天。
我很理解這些老師的處境，但是又能改變什麼呢？
希望有一天，學校沒有那麼多的行政工作，沒有那麼多的檢查需要應對，沒有那麼多的會議必須參加。領導們能夠安心服務學校教學，老師們能夠靜下心來教書育人！
師者在路上
一個學校有半年沒校長，學校正常運轉，一個學校中層外出遊玩考察學習一個多月，學校照常運轉，一個學校有一個班主任有事請假一週，另加一個女老師休產假，便雞飛狗跳，領導抓狂。這就是很多學校的現狀。曾經一個學校的校長想以身作則代一個班的課，然後開學一週便幹不下去了。
一路有你64378357
全國沒幾個校長懂教育的，企業商品質量在管理，幾乎所有人都認為教肓質量在教師水平很奇怪，我做了實驗，一位英語老師平均分跟比全年段低二十幾分，是老師都明白有多差，就這樣的老師輪到我管理的班級，結果她的英語平均成績全年段最高，所謂優秀老師並非他教學水平比別人高，而是他教學管理水平比人家高。一所學校能否出質量，決策校長管理水平，年年搞教研教師互聽課對提高教學質量一點作用也沒有，我們領導是真不懂教育。
天儒文化
校長名義上上課，其實他們把課安排給了別人，自己閒的爪子撓牆根也不上課。更有教委成員，象徵性的上幾節課，應付了事兒，還有的名義上代著課根本就不上，整天借教委有事兒為名根本不來上課，整天玩兒人家也是優秀教育工作者，比如我們鄉鎮的教委成員今年一個不落的都成了優秀教育工作者，每人1000元獎勵，你說哪有人事兒？
用戶6314190864846
目前全國各個學校，都存在著一線教師叫苦，中層幹部叫苦，上層領導也叫苦！
但真的苦不苦，只有他們自己知道，所謂的苦，只是工作時間過長而已，見識了私企，外企的苦，起碼學校的各種苦你還能照顧到你自己的家庭。
為什麼會看起來那麼苦，一句話，沒擔當！重複性，機械性工作太多，做了推倒重來的工作太多，一下午可以做完的事情拖了三個星期，三個星期是指加班了三個星期六日！然後就在說加班真苦！
第二個沒擔當的是不敢對上級不合理安排說不，不求有功只求無過，做生做死，然後來叫苦！
一個學校沒有一個正直強硬的領導，這個學校所有的人都會說自己很苦，有的是真的苦，有的是表面功夫的苦，有的是無效加班的苦！
但凡你工作真心點，細節化點，人性化點，你都能減少別人的苦了，只可惜這樣的人太少了！
隔橋飛花
現在的社會人們越來越官味十足！難道當了校官就不該給學生上課了？我上小學時校長是退伍軍人，識字不多，每天早上脖子裡掛個大哨子帶領全校師生上早操，我的小學階段都是他帶我們上體育課！初中階段校長教我生物課，教導主任教我們語文與寫作兼班主任。高中時校長擔任我們的寫作課！印象中他們都很嚴厲，不苟言笑，但上課認真，學生們學的也認真不敢馬虎，唯恐學不好被校長點名批評，那可是丟人的事情！
大浪淘沙167185762
沒有學校工作經驗的人最好少提這種無腦的問題！一所學校，各部門要通力合作，前勤後勤缺一不可，學校管理更是忙碌。不要以為學校只有上講臺的在做事，其他人是擺設。我的一個堂弟就是一位老師，前勤後勤都幹過，現在他又要求到一線上課去了，任務聽安排，只要不當班主任就可以了。他說備備課，上上課，改改作業，找找學生，要比後勤單一些！
wflc123
中國官本位思想！我們這裡校長書記主任五十三歲離職！他們只是象徵性地安排每週一二節課！學校表面人員多，但上課的壓力只有壓在年輕老師身上！教育特別是體制不改革，公辦教育難辦！五十三歲正是年富力強時，倘若在民辦學校正是中間力量！可笑可悲！
手機用戶13755437069
按題主的說法，這絕對不是一個規範的學校。我學校的校領導與中層絕對是站在最艱難的崗位上！分管教學的副校長已經五年教畢業班了，中層主任也幾乎都頂在畢業班，甚至老師因故臨時無法帶畢業班了，學校首先也是安排中層頂上。而他們手頭上還有那麼多的行政事務，必須做到教學行政兩不誤！
