用户9153593788666

对于农村出身的我能深深理解父母。家里没有背景没有钱，只有成绩好才能考上好大学，找到好工作，从而改变面朝黄土背朝天的生活。

父母关心孩子的成绩，本来是人之常情。然而很多父母往往对孩子的期望过高，只能考好不能考坏，无形中给孩子增添了很大的压力，导致孩子厌学、逃学甚至走上犯罪的道路。

当父母一开口就是学习，没完没了的问孩子学习情况，会让孩子感到厌烦，不愿意再找父母沟通。父母过多关注学习，忽略孩子多元化的交流需求，会降低交流质量，造成亲子关系不和谐，双方心理距离越来越大。

那么，父母应该怎样和孩子进行沟通呢？

一、学会理解尊重孩子

父母应站在孩子角度，想孩子所想，思孩子所思，千万不要指责、训斥孩子，只有和孩子成为互相理解、互相信任的朋友，才能使孩子向父母袒露心声。父母应该用平等、商量的语气和孩子沟通，孩子才愿意把心里话告诉父母。

二、学会认真倾听孩子

当孩子倾诉时，父母要坐下来安静的等待孩子，不要打断孩子，父母要全神贯注倾听，不左顾右盼，让孩子知道，父母是在意他的，在意他的所说的感受和遇到的问题。

三、父母要多赞美，少批评

很多父母在教育孩子时，都会习惯性批评孩子，这会让孩子产生逆反、自卑心理，从而破坏亲子关系。

所以，父母和孩子沟通时，要多赞美，少批评，容易让孩子更自信，养成自信乐观的性格，更能让孩子主动和父母沟通，及时了解孩子想法，增强亲子关系。

智妈育儿

很少有人知道孩子应该学习什么或学校如何运作和排名, 调查显示，只有50％的人希望孩子拥有更多具有挑战性的课程。根据大范围内对公立学校儿童的调查，大量家长不熟悉他们的孩子应该学习什么，也不希望他们受到进一步的挑战。

对于那些认为需要提高学生成绩以保持其在科技创新中的领导地位的政策制定者来说，这是一个善意的提醒。

调查还发现，接受调查的家长中有近三分之二到65％的人表示，他们希望在参与孩子的教育方面做得更多，只有34％的人对现有的方式感到满意。另有50％的人说他们认识的其他父母涉及的太少，父母的参与程度更低。

全国各地的教育领导者都主张让父母更多地参与孩子的教育。有充分证据证明，而且是普通常识 ：父母参与儿童教育可以促进学生学习，改善行为和出勤率

父母对孩子的学业态度

很少有父母能够发现学习进步的迹象。不到四分之一的父母（22％）可以说出他们的孩子应该在上一年在学校达到的基本水平，例如学习乘法表，达到一定的阅读水平，或者能够写一篇文章。

近一半的人认为孩子的功课已经足够困难了。尽管教育改革者普遍担心美国学生需要达到更高的标准，但只有50％的家长表示他们希望自己的孩子有更多的困难。大约一半（47％）的人表示学校不需要让课程变得更加困难，“我的孩子可以按原样努力工作”。

父母更多参与的障碍

父母更多地参与儿童教育的另一个障碍是他们缺乏对当地学校系统（包括其子女自己的学校）的运作方式和能力的理解。

很少有父母了解学校管理。超过四分之一的父母表示他们对孩子的校长资格一无所知，28％的人表示他们对院长实际负责的事情一无所知。

家长不了解与当地学校相关的信息或选项。近一半的人对于他们孩子的学校在学术上的排名与该地区的其他学校相比，只知道一点点或根本没有，只有36％的人表示他们对将孩子送到另一个地区或公众的选择了解很多学校。

作为研究的一部分，研究人员比较了27％的父母在他们孩子的教育中最有信息和最积极的（根据他们对调查的反应）的反应，其中30％的父母知识最少，参与度最低（再次根据他们的调查回复）。虽然超过8％最有教育意识且参与其中的父母表示，他们对孩子的学校与该地区其他学校的比较知之甚多，但只有五分之一（22％）知情最少。和参与的父母说同样的事情。

在后期成绩中，家长参与更少

大多数父母--约64％表示很少参与孩子下一年级的工作，并说“这表明孩子正在学习独立并自己管理学校。”只有31％的人表示较低年级的父母参与可能意味着学生的学业成绩会受到影响。

当有孩子的孩子在后期（6-12岁）被问及其他可能的原因，为什么有些父母随着孩子年龄的增长而变得更少参与，近一半（47％）的人将越来越困难的学业作为“主要原因”。此外，31％的人表示与孩子沟通的问题是“主要原因”（“父母并不总是知道向孩子询问他们在学校的表现如何正确的问题”）。

只有五分之一的父母--22％ - 表示他们参与较少的一个主要原因是“教师并不真的希望父母干扰他们的课程。”作为一个原因，父母可能会更少参与以后的成绩，只有21％的人说，“在以后的成绩中有这么多老师，很难与他们保持联系。”

家长们说，有一些好方法可以加强参与，可能促进父母参与的几种策略和做法。这些方法在改善家长参与方面“非常有效”：

通过微信群，电话或亲自面谈，每年四次与孩子的老师讨论孩子的行为。

了解更多关于您的孩子在每个学年结束时应掌握的基准和技能。

提供早上，晚上和周末的时间，与教师和学校管理者一起工作

要求成绩差学生的家长参加教他们如何帮助孩子学习的课程。

只有约三分之一的家长表示根据学生考试成绩对教师进行公开排名对于改善家长参与“非常有效”。

在此研究的基础上，让家长认识到参与程度较低，探索行动，干预措施和计划可能会增加家长的参与。

从学生家长那里听到他们认为可以增强他们参与的变化，以及他们遇到阻碍它的障碍，这一点很重要，对于学校领导者和政策制定者而言，要确保我们需要做多少工作来帮助家长更充分地参与孩子的教育，这一点至关重要。

ChoyFrank

我觉得这主要是父母首先站在自己的立场上在考虑问题。首先考虑的是，为什么孩子不考100分？同事家里的孩子考了多少分？朋友的孩子考了多少分？这让我怎么抬起头？

如果站在孩子的立场上来考虑，就不会这样想。就首先会关心的是为什么没考好？但是心里会难受吗？学校老师批评，回家又遭家长批评能不能受得了？小小心灵会不会感觉孤立无援，尤其是孩子平常也比较努力的情况下。

我们遇到困难的时候也需要有人帮助，一个人走路的时候总希望有人陪。所以，当孩子没考好的时候，我们也耐下心来，陪孩子找找原因，帮帮孩子，哪怕陪陪也好。不要让他们在前进的路上感觉到孤单。

千万别拿孩子去跟你家的孩子比。因为孩子们也没有拿自己的家长跟别人去比……

y左右手

我不知道你有没有孩子？或者孩子是不是已经开始上学？你有没有给自己孩子辅导过作业或者开家长会？如果没有，你这么问很正常，如果有的话，那么我想说【掩耳盗铃】

明责权教育老师

人生不可逾越的天堑__代沟。

關鍵字: 不完美妈妈 育儿 孩子