用户52549521408

说到全国范围内知名度比较高的高中，相信很多人都会想到河北的衡水中学、北京的人大附中、安徽的毛坦厂中学、山东的省实验中学等。这些高中在每年的高考中都会备受社会关注，因为他们每年能培养出大批的重点大学的本科生，同时在清华、北大学生的培养数量上也具备相当强大的实力，衡水中学仅2017年高考中，就有174名同学被清华、北大录取，41名同学被香港大学等港校录取，这样的成绩在全国范围内也应该算是比较少见的。

以上是全国前二十八名的高中学校，可能大家对于湖北省华中师范大学第一附属中学登顶感到意外，其实这所高中也是具有比较强的实力，曾经创造了重点大学升学率全国最高100%,9枚国际奥赛金牌，举办了国际中学校长会议，国际影响力第二的成绩，可以说这所高中在目前的基础教育实践中具备相当强的实力。河北衡水中学和北京的人大附中位列全国第二名、第三名应该没有什么正争议。

以上是全国高中百强中的第29名-第60名，其中有我们熟知的北师大附属实验中学、辽宁省实验中学、青岛第二中学、合肥一六八中学、温州中学、杭州外国语中学等，这部分高中均属于当地乃至全国范围内的知名高中，每年从这里走出的重点本科生数量众多。

在众多高中学校中，有不少高中的实力非常强势。虽然没有衡水中学那样出众，但是他们每年培养出的优秀学子也是相当多的，而且这类高中招聘教师方面的条件也是很高，从教师招聘中我们也可以看出其实力强弱。比如：西安市的高新一中招聘教师时，有时会将教师资格条件提高到博士，一所高中学校竟然招聘博士做教师，这种资格条件如果没有一定实力，是绝对不敢提出的。

此外，排名在各省第一、第二位的高中实力绝对不容小觑。值得一提的是每个省的实验中学或者第一中学似乎都有比较强的实力，他们在各省份中的地位也是不容轻易撼动的。

东爱雨小公

菜鸟来谈谈吧，欢迎大家关注菜鸟！*^O^*

“中国百强中学”现在有这个说法吗？菜鸟只是知道一些中学的实力很强，招老师都是需要985的博士，有些中学确实是这样，这个确实还是让菜鸟很吃惊的。菜鸟这种小硕已经在瑟瑟发抖了。好了，言归正传，说说这个百强中学吧。

大家读高中的时候没少做衡水中学和黄冈中学的卷子吧。题很难，每次考试都是咬牙切齿的做完。当然考的分数也不是很理想，因为题实在是太难了。那时候这两家的卷子真是菜鸟的噩梦，所以就记忆犹新。还有一个中国人民大学附属中学因为一名老师，菜鸟也是关注的比较多，想必大家都是知道那个老师，菜鸟也就不多说了。

西安市的高新一中的实力也是比较强，据说当时也是招了不少的博士，菜鸟也是在瑟瑟发抖中。当然，还有菜鸟的故乡大甘肃的西北师范大学附属中学，这所学校的实力也是极强，生源好，老师强，是一所非常好的中学。

还有后面的这些中学，都是每个省市区排名第一或者第二的中学，实力都是非常强劲。不得不说，现在每个省市区的第一中学，基本上实力都是非常强的。还有一些地区的第二中学的实力也是非常强的，菜鸟在这里就不多说了。大家都是可以看看的。

菜鸟大师兄

据媒体报道，2018第二届中国名校校长发展论坛在北京召开，并发布了被称作“国内奥斯卡”的最高荣誉奖项“中国百强中学”名单，此名单早已在网上疯传，如下图所示：

虽然我所在的市区河北衡水中学高居榜首，虽然我们本地的各所中学以把学生送进衡中为目标，但是面对此百强中学的名单，我一点也笑不起来，我眼前闪过的是一个个在中学和高中心无旁骛、手眼不离课本，恨不得一天十六个小时都在课桌上学习的莘莘学子。他们愿意成为学习奴隶，除了学习课本，会做题，其它都顾不上体验吗？他们不愿意！要通过学习改变命运他们有别的选择吗？他们没有！

看着学生们近视眼的越来越多，不会生活不会交往的越来越多，看着在寄宿制学校远离父母，亲情越来越淡漠的中学生，看着问题学习，心理不健康或者高分低能的学生越来越多，我作为一线教师多么希望这种高强度的填压式的教育能改一改，让学生能够放下课本，有时间去体验一下书本以外的生活，能亲近一下书本上描述的大自然以及人间真情，能投入到社会实践中去，或者家务劳动中去，体验各行各业的艰辛和长辈的不易，能真正去按照物理，化学课本上理论知识去探索现实生活，做做实验，用智慧去发明创造一些新的东西出来，但是他们没有时间。他们所有的时间都用来学习、学习、考试、考试，升学、升学。

虽然作为老师我不得不为提高学生成绩，把学生送入名校为终身奋斗目标，但是我深深的觉得这种教育方式是不对的，是有背于教育的初衷的，教育的本质应该是体验式教育，是感受生命的真谛，生活的美好以及启发情感创造美好，同时用科学改变社会，是成人的教育，是悦纳自己悦纳别人善待自己和别人的教育。而这种大规模的中学名校排名无非排的就是升入名校的学生多少，又加重应试教育的砝码，让学生和老师成为学生的奴隶，让家长和整个社会陷入焦虑之中。

但是一种模式一旦形成，就很难改变，就像今天的教育，人人都指责但却无法一时改变，我想真正的改变还是从均衡发展教育开始吧，不要搞什么所谓的名校，不知大家怎么想，欢迎关注吐槽。

指尖教育帝国

被誉为 “中国中学的最高荣誉”的“中国百强中学”又放榜了，毫不意外，众多超级中学上榜，而且排名非常靠前，这也实至名归。网友在认真寻找自己母校的同时，也在继续争论“哪个省的教育最好“这个老话题。然而，对于这份榜单，我最想问的是：这种排名有什么意义？

我们先来看看这些”百强中学“是怎么评出来的！

我们暂且不说这个论坛的发起者是一个什么样的组织，来看看评选的主要标准，就知道，绝大多数学校，根本没有评选的资格，这样的评选，只是“富学校”之间的游戏而已。

学校硬件、软件设施，是老师奋斗出来的吗？学校的升学率、重本率，不是很大程度上占了全省乃至全国招生的优势吗？上榜的学校，除了经济发达地区、省会城市、超级中学外，其他的学校根本没有机会，这样的结果，只能说明全国教育很不平衡，除此之外，在我看来，毫无意义！

我们再来看看“百强中学”评选的目的和意义是什么？

在我看来，这份榜单出来之后，没有感觉任何能够推动中国中学优质教育发展和整体水平提高的作用，除了满足了有些人的虚荣心，引发了有些人的骂仗。在中国的中学教育，一切都围绕着“应试教育”进行，谁都不好说谁的教育理念比谁更好一些，难道大家都承认衡水中学的教育理念就是正确的吗？再好的教育理念，也是建立在升学率的基础之上的，否则必须让位于“应试教育”。

这份“百强中学”还可能继续推动中学发展的不平衡，让优质资源进一步向这些“名校”倾斜，同时也可以给这些中学带去大量的“择校生”，收取大量的“择校费”，可以说是“名利双收”！至于推动教育的整体水平的提高，这只是自我标榜而已！

赢在高三

你好，我来回答一下。

回答之前，我十分想问一个问题，就是排名的依据是什么？

奥赛成绩？高考录取率？还是其他的指标？

按常理说北京作为主场，北京的学校在排名上应该有优势呀，为什么很多北京名校没有入榜，而且名次也不理想？

上广深的也是一样的，所以我有些疑惑。

既然我的坐标辽宁，我就说说我们这里的，

下面这就是四个进入榜单的选手，其他还有几个印象中的名校没进，不知道是怎么回事？

单说这几个，明显大连24低了，现在辽宁的教育方面，大连已经赶超沈阳了，可是在这个榜单上没有体现，所以我有很多疑惑，希望排行的具体数据能公布，给大家解惑。

21 东北育才

32 辽宁实验

34 本溪高中

79 大连24

糖瓜爸爸

2018第二届中国名校校长发展论坛在北京召开，与此同时，最受家长们关注的中国百强高中名单也公布出来。

虽然与大众所期待的所差无几，但是在中国远近闻名的衡水中学却排名老二，其中雅礼中学更是被碾压。这让家长百思不得其解，力压衡水，远超雅礼，这所湖北省中学有何优势名列百强第一？

我们先来说一下加注在华中师范大学第一附属中学身上的荣誉。湖北省首批重点中学、湖北省人民政府唯一命名的“窗口学校”、湖北八校联考成员、湖北省最佳文明单位，当然现在多了一个荣誉，被称为“国内奥斯卡”的最佳荣誉奖项“中国百强中学”榜首。

要想判断一所中学名次的好坏，最直观的面对因素肯定就是历届高考成绩。我们就拿最近的一次高考成绩来说，华中师范大学第一附属中学在2018年的高考中各项指标取得历史性突破。学校文科榜首以688分的成绩荣获湖北省文科状元，理科700分以上3人，其中一名在北大博雅计划测试中全国第一，获得北大一本线优录。

13名同学通过学科竞赛保送清华北大（全省共20人），43名获清华北大自主加分，24名获清华北大一本线录取，2018年，清华北大录取人数近60人。学校还应学生以及家长需求开设国际班，其中中美国际班全部被美国排名前50的大学录取，中加班全部被加拿大排名前10的大学录取，中澳班全部被澳洲八大名校录取。

学校取得如此佳绩的原因肯定是学生主体的自我力量放在首位。但是与此相辅相成的肯定还有学校的师资力量雄厚，以及学校的硬件设施在位，再与之加上学校的相关政策为学生保驾护航，所以才能发挥1+1>2的优势，使得华中师范大学第一附属中学傲视群雄。

学法与应试研究院

这种评比一定背后有人一厢情愿。

中学教育还是基础教育，考评标准并不好定，单纯按照学分来定，有失公证。现在的学厉教育，补课成风，都是值得检讨的。

教书育人，本务是什么？一切向学分看齐，形式上的填鸭教育，在压强下学习，学生的幸福指数是多少？

一些贵族式的学校，将社会教育分成贵贱高低，这种不平等教育不是我们想要的。

东北向前

“中国百强中学”：热闹背后的荒谬

近日，第二届中国名校校长发展论坛在北京召开，发布了被称作“国内中学奥斯卡”的最高荣誉奖项“中国百强中学”名单。在这份名单中，华中师范大学第一附属中学高居榜首，衡水中学勇夺亚军，人民大学附中进入前三甲。三水三心所在地区，有成都七中、绵阳中学、成都外国语学校等三所名列其中。

一时之间，各地纷纷利用新闻媒体报道，似乎，入选一所“百强中学”，就是教育的一大政绩！

但事实真的如此吗？

三水三心查阅了百度，对“中国百强中学”，有了一个大致的了解：

看完这个介绍，三水三心不禁哑然：

第一，这是由谁评选出来的？

我们知道，任何一个评选，都应该有相应的评选机构，而这个机构，首先是一个有资质的机构，是一个有公信力的机构，一般来说，这应该是由政府部门来做出评价！

但我看了好几届，都没有明确的组织机构！难道，这是草台班子评选出来的？突然想起几年前，我收到一封信，信里面说“您被评为建国以来教育领域卓越贡献奖”，请您于什么时候到那个地方参加颁奖典礼。然后，就是交多少钱制作证书费，还有人物介绍的版面费等等。

我是有自知之明的，我虽然也算是小有成就，但在前辈教育家（专家）面前，我又算是什么呢？说恒河沙数，可能都有点高抬自己！但我认识的一名校长，竟然出席了这个典礼，还四处炫耀，很是让我鄙视！

前一段时间，不是还有一个什么“影响中国卓越人物”（名字记不太清楚了），里面竟然有某冰冰等演艺界人士，荒唐可笑，哪里有半点公信力？

一般而言，如果是全国教育界的评选，那应该是由教育部来组织的，可看来看去，我连教育部的影子都没看到——难道，这是一些所谓名校的自娱自乐？？？

第二，这是按什么标准评选出来的？

我不仅哑然！学校声望，如何调查的？莫非是对全国的老百姓进行的调查？可这也有问题啊！举例说，你到成都调查，成都人肯定会首选“七中”；你到北京调查，北京肯定会选人大附中；那你是如何做出这个比较的呢?

再比如，“学生素质培养”，那更不好比较啊！“校园文化及环境”，也是一种感觉吧？真要做，那也可以，只要有钱，知名专家一打造，什么文化就有了！

教育评价或者学校评价，可能是这个世界上，最复杂的评价之一！这不同于工厂，以产品来比较；也不同于销售，以业绩来比较！

这是常识啊！

可我们的百强，就这样，一些人一投票，就产生了，然后，大张旗鼓地宣传，似乎就真的“强”了！

说句实在话，要想评，可能只有一个标准最科学那就是升学率——冷冰冰的数字，最不可能作假！

第三，名校可能会引领教育发展方向，但支撑中国教育的，永远是更多的普通学校

事实上，一些名校，确实是可以引领教育发展方向的。比如，并没有进入这个榜单成为“百强”的十一学校，其课程改革理念，已经成为全国各地学习的榜样，课程超市，已在全国很多地方开花，乃至结果！

当年风靡全国的杜郎口，其336模式，课堂是生命的狂欢，也曾引领过潮流。

但请注意，中国不只有那所谓的百强中学，支撑中国教育的，是若干的普普通通的学校——试问，百强中学能教育多少人？但他们却能独享镁光灯下的荣光？

试想，我们有多少人，去关注那些偏远山区，那些“校园文化及环境”不佳，也没有什么“校友资源及服务”可以炫耀的的普普通通的学校，那些普普通通从来没有走上过领奖台的老师？那些一边上学一边放牛的孩子？

忽然想起青城山，那些道士们的哀叹：天下名山僧占尽，能否留下两处，与吾道兄？借用这句话，“世间荣光强校占尽，能否留下几点，给那些薄弱学校”？

其实，一个地方的教育，是否发达，那些所谓的名校、强校，都不过是遮羞布而已——真正懂教育的，哪里会关注强校名校呢？

第四，教育，少一些喧嚣，排除名利的干扰，静下来，才是正道

我们现在的教育，太过于浮躁，争名逐利，成了主流。我不想批评谁，看一看下面的标题，读者朋友就应该发现其中的端倪：

其实，真正的办教育，需要的是一份静气——看看古代的几个著名的书院，白鹿洞也好，岳麓也好，嵩阳也好，应天也好，都远离喧嚣——有名也好，无名也罢，都是后人的评价！

就是近代，陶行知先生的晓庄师范，有谁评过百强？

苏霍姆林斯基的巴甫雷什中学，有谁评过百强？

现在，这都是教育界的圣地！

而我们的那些“百强”，真的能经受住历史的考验？？？

但他们，都在静静的办学——只有沉浸在学术之中，才能有几分静气，反观我们现在的一些校长，那里是教育思想家，分明就是教育活动家——四处活动，要钱要人资源，致力于四处挖生源，我就知道有几所名校，出大价钱，给奖学金，免住宿费生活费，到各地“买”优秀生源，以至于生源大战，让附近的两所学校差点大打出手！

在年轻的时候，我曾经与一所地区名校的校长探讨过这个问题：把你的学生给我，我一定比你们老师教得好！抱我的学生给你，你一定比我教的更差！我敢一试，但他不敢！

这说明什么？？

总之，希望，这样的百强，少一些，再少一些；希望人们，把关注的目光，给普通学校，给普通学校的老师，给普通学校的学生，多一点，再多一点！

三水三心

对新出炉的2018年"中国百强中学"名单，“三味"有两点看法:

一是:该活动组织部门在当前教育形势下，大张旗鼓举办该"排名"并颁奖活动，个人认为不太合适!

当前，各级教育行政部门正在为"减负"、"教育均衡发展"、"重视农村教育发展"等工作，刚开始打开一个新局面，便搞什么"百强"，无异于给这个好开头泼上一瓢冷水。

既然这是被称为"国内中学奥斯卡"最高荣誉奖项，为什么就不能给农村中学留一个"种子"呢?

就算农村中学实力不够“百强"，搞个"百强农村中学"的奖项总可以吧?

"百强"名单中不仅全为城市中学，而且基本上也是国内那些以"应试"为特色，以"重点班"和"实验班"为支撑的"高负担"、"高升学率"名校。

而这些学校基本是国内最应"减负"的阵营，只是由于升学率高，其所有问题已被社会忽视或淡化而已。

教育行政部门严禁学校给学生公布分数和排名，严禁简单以教学成绩给老师排名，为什么又允许给学校排名呢?

二是，被誉为"世界高考工厂"的毛坦厂中学，为何排不上前百名?

看到这个排名，我首先就找"毛坦厂"，可怎么也没找到!排名的条件和规则是什么，我不清楚。

我只能胡乱猜想:是不是因为毛坦厂中学身处大山，属农村中学?是不是因为毛坦厂中学的生源主要是高考落榜的复读生?是不是因为毛坦厂中学考上名校的学生不够多?

各位网友认为是何原因呢?

三味聊教育

一张榜单，叫你看清当前教育的现实！面对最新出炉的“中国百强中学”名单，颇感无语：

1.不知道所谓的“第二届中国名校校长发展论坛”是个什么活动，组织者是何方神圣，评选又什有么依据，评选出名校百强究竟想彰显什么？

对待“XX论坛”这样的组织和活动，要多点心眼；这极有可能是非官方的活动，只不过往往要取一个高大上的名字。

出席活动的人，你看看活动名称，不就是名校校长吗？

由这些名校校长来评选百强名校，不觉得滑稽吗？不觉得这像一场赤裸裸的自我炫耀吗？

2.这样做，对名校校长们来说，显然是有好处的：

即便榜单并不是那么官方，但只要有了话题度、学校只要上了榜，不管排第几，都会使学校更具知名度；对学校招生、校长业绩当然也就更有利了。

即便排行违背了当前“教育均衡发展”的思想，但教育部毕竟还没有点名批评，等到民众不满、官方批评了，再撤回就是了，反正影响已经造成了，根本不算什么损失。

至于民众能不能上起这些名校、名校周边学区房会不会再涨天价、农村中学师生看了有何感受、教育均衡问题怎么解决......那就不是这些名校长们所考虑的事情了。

3.由此排行榜，可对当前国内教育界的教育思想“窥一斑而知全豹”：排名要靠升学率；考试就是主旋律。名校校长们的教育思想都是这样，那么，不管教育部门“素质教育”“均衡发展”的口号喊得多响，整个教育界实际上的想法难道你还看不出来吗？一些答主还质问什么农村中学怎么不上榜？我只想呵呵。

一张榜单，叫你看清当前教育的现实！

名校在发展中占据了大量优秀的教育资源，渐渐又主导了教育的话语权，掀开皇帝的新装，你就会看到中国教育的现状。

關鍵字: 中学 人大附中 教育