醉心创作
在中小学目前开设的所有课程（科目）中，教育最失败的是哪一科？ 看到了题主这个问题，我觉得非常高兴，因为普通民众也从宏观层面来关心中国的教育了。而且还提出意义很大、影响很大的话题来。
一般来说，这种问题都是家层面的领导人才去思考，普通大众只关心自家孩子或亲戚朋友孩子的教育情况，往往是从微观教育思考问题的。 也许这个问题已经到了国民该思考的时候了，已经到了影响我们每一个家庭每一个孩子的教育了，所以应该是我们每一个人都应该思考的时候了。 
我的答案是：英语！英语！英语！非常坚定的回答！大家想想是不是？能不能产生共鸣？ 1、学以致用才是目的，但从学习英语的效果上来看，学了十多年的英语但是能比较自如地说英语的人有多少？占的比例有多大？这一个比例是极其的低。就算是中小学的英语老师，也有很多不能自如地运用英语来表达，熟练就更不应说了。所以，从学习英语的效果上来看，英语是中小学教育中最失败的一科！
2、从学习英语的涉及面上来看，学习英语的学生是全面开花。普通中小学生，从初中开始，有些从小学起，就强制学习英语，很多人母语都没学好，就被迫要学英语了！而且没有其他外语的选择，比如说可以选日语，法语什么的（因为学校一般没有别的外语老师）。你只要想参加中考与高考，就不能免，统统要学！这会浪费多少金钱、精力与时间？大家可以看看外面的教育机构培训英语的有多少？很多都是专业英语培训机构，比如说新东方！多少人花了多少金钱在学英语上，可是最后都以失败而告终！学英语，浪费国人太多的精力与金钱了！
3、从国家重视程度来看，英语很受重视。首先是考试分数，英语考试分数超过物理化学生物政治历史地理体育。课时量也比这几门学科多，甚至是地理生物学科的几倍。有人说中国为什么出不了诺贝尔奖？这与中小学不重视物理化学生物等等自然科学的教育有关！
4、从英语在日常的作用方面来看，多数民众的生产与生活用不上英语。试问大家的生活中有多少可以要用到英语的？有哪些是必须要用英语的？很少！除了出国开会与旅游，有些时候要用到英语。但是中国多数人是没有出国的，而且出国也不一定去英语系国家，比如说经常去的东南亚地区，就可以讲汉语，不必讲英语也可以交流。
5、最后，我来说说哪些人的英语教育算是成功的呢？出国留学的人、在外资企业工作的人、在中国从事英语教学或相关专业的人员、涉及对外事务行业人员如海关人员，等等。因为这类人群是要利用英语来工作的人群，这些人群也可能是反对我意见人群。
记得我读大学时，班上有个刘姓女同学，除了英语很认真的学，其他的科目却很少学，基本上就是应付考试。我们以为她会考试出国留学才学英语，但是，她根本没有。后来她也只是分配到她那个城市做一个中学老师，与英语搭不上边，所学的英语基本上派不上用场。象这样的情况我们身边会有很多例子吧？试问，如果当初她用学英语的时间去学专业科目，我想她的教育教学能力与专业素养会比现在要强很多！
本文并不是说英语没有作用，而只是讨论我国在中小学英语教育方面的失败！ 以上是我个人的意见，如果朋友们还有什么高见，可以在评论区探讨！
师范生活
我觉得是英语。
用我的亲身经历来说吧。
初一开始学英语，在老师的严格要求下，到了中考时背了一堆单词，应付中考没问题。三年学英语也仅仅停留在应付考试。
高中三年，由于老师管理松，自己放松。没兴趣学，英语课都是看小说什么的。英语除了背几个单词，什么都没学到。高考时，我基本是用初中的水平参加的。只考了80多分，最后进了一个师范类的二本。
大一上英语课犹如梦游，基本是60分万岁。大二时，第一次英语等级考试过了四级，此后再也不碰英语课。去英语角也是找漂亮女生聊天，要了QQ号就线下聊了。从来没想过提高口语水平，因为我也不泡外国妞，没有语言障碍。
毕业了，当了语文老师就彻底与英语绝缘了。
说来可笑，学了10年英语，英语现在对我来说真的基本无用武之地了。
所以说，英语是最失败的学科。
男援北喆
看了大家的回答，认为是语文的有，认为是英语的有，认为是政治的有，认为体育的有，看来大家观点不一，莫衷一是，我觉得大家说的都有一定的道理，这也说明无论哪个课程，都有做的好与不足的地方。不过既然要找一个“最失败的”，我也想谈谈我的看法，我觉得在中小学目前开设的所有课程中，最失败的是音乐和美术，这一点在农村的初高中表现尤为突出。
我是70后，农村人，在我的印象中，我小学初中高中就从来没有上过美术和音乐课。可能大家会说，那是老皇历了，现在早就不一样了。我儿子是90后末，我记得小学时孩子还会偶尔上个美术课，当然也没什么系统地章法，看样子就是孩子随意画的；至于音乐就更是了，老师也就是教唱几首儿歌或者流行歌曲，至于乐谱什么的，那是不教的。就这也就是在小学三年级之前有，随着年级增高，基本就销声匿迹了。到了初中、高中，这两门课就更是名存实亡了，即便有课时也少得可怜，还常常被其他老师占去。为什么我不说体育呢，因为健康的身体是学习的保证，而不懂音乐和美术知识，却不影响学习成绩。因此，很多学校在课表上安排着美术课和音乐课，但实际上这些课就是作为上级检查时应付用的，真正的课表不是这个张贴在外面的，原来是阴阳课表。
美术和音乐之所以如此不受重视，一方面和这方面的师资力量短缺有关，这方面的专业老师太少了，很多学校往往就是让有点特长的老师兼任，反正一学期也没几个课时，就是应付而已；另一方面也是最根本的是高考制度的原因，人们普遍重视孩子的文化课成绩，唯分数论，哪里考虑孩子的音乐和美术等艺术素养的养成呢，毕竟大学要的是分数。虽说高考也招收艺术生，但是这些孩子的专业知识都是靠在校外专业的培训机构学习获得的。这也是为什么农村孩子更缺少美术和音乐细胞的原因之一，因为要校外培训，那就意味着要额外花费很多钱，农村经济条件差，很多家长不愿意去发展孩子的特长，在这方面城市家庭做得要好很多。
我们经常说德智体美劳全面发展，可是事实却是我们把所谓的“智”发展到了极致，却忽视了“美”，我们的学生尤其是农村的孩子考上大学后，往往会发现自己除了学习，什么都不会，看到城里的孩子多才多艺，便觉黯然失色，自信心备受打击。其实，美育是非常重要的，因为一个人要想让生活多姿多彩，是需要有一颗善感的心的，这样才能时时发现生活的美好，才能更热爱生活享受生活，而这很多时候是需要借助美育来完成。
好在，这些现象已经在逐步得到改观，现在孩子少了，条件好了，家长也舍得为孩子进行教育投资了，很多家长在孩子幼儿时期就发掘孩子的特长，进行培养，画画、跳舞、弹琴、游泳、轮滑、演讲、书法、下棋等等，当然方式依然是借助校外的培训机构。不过，这已经不错了，起码家长开始不再一条道走到黑，非得让孩子上大学了，只要让孩子有一技之长，依然可以活得很精彩。我们希望，学校能在美术和音乐方面寄予重视，这既可以减轻家长的负担，也符合让学生全面发展的要求。期待这一天早点到来，让美术和音乐课不再成为摆设。
道道快谈
体育最失败。我们这里为了考好当地教育局每期的抽考统考以及当地重点中学的小升初拔尖考试（学生考试成绩全县排名，通报，约谈后三名校长），并与绩效和目标考核挂。搞得校长教师十分紧张。为了争考试分数前几名，除考试科目外，其它科目的课程全不上，包括体育课，连学生下课都不准下课休息，小学三年级从早晨八点开始上到晚上六点（除中午休息90分钟吃饭）高年级更盛。由于长期久坐不休息活动，学生晚上放学后阴沉着脸十分不高兴，很多家长都为此很着急。这还是教育吗？！！！
望星空154397213
我上学时，育音美是要学习很多东习的，而且考试很严。:美术不说了。小学音乐课前半节练发声，后半节教唱歌谱而后歌词。初中教乐理，考唱简谱，五线谱。体育从小学到高中学习了投手榴弹，跳高，跳远，爬绳。还有单杠，双杠，跳箱，鞍马，山羊上的体操基础动作乒乓球，三大球，武术初级拳，太极拳，太极剑，撑扦跳，游泳等。这些体育技巧虽是入门技巧但至今不忘，感觉受益匪浅。各学校体育活动轰轰烈烈。全国设有劳卫制，少年劳卫制规定短跑60M9秒6。一级劳卫制规定60M8秒8。百米14秒6。引体向上五个，投手榴弹，一千五百米长跑，400米跑都有时间规定，全体学生必须达到一级劳卫制标准。市里组识各学校间各种球类比赛。一到下午两节课上过后同学们都在操场玩各种活动，去体育室可以领出各种球。活动到开晚饭时缴回。现在回忆真是有趣的学生时代
冬士
英语其实是从小学三年级才开始学的，如果幼儿园就开始学英语，就真有点揠苗助长的嫌疑了。幼儿园之前的教育，最好就是中国的古诗词，小孩那时多半是会说，不一定会写，上小学以后就学汉语拼音，到了三年级再学英语，这样循序渐进的比较合适。拿我自己做例子，我从小母语就是粤语，我三岁就开始背诵诗词，小学一年级学汉语拼音，三年级才学26个英文字母，开始学英语。
其实，英语作为世界通用语言的一种，学习也是没坏的，只要不是太深奥，还是可以接受的，只是一些简单的单词，短语、句式和语法。不存在失败与否的说法，一切的学科都是为了应试教育。如果一定要说失败就是数学，当然小学的数学就离不开最基本的四种运算方式：加减乘除，最多也只是学会圆周率、面积、体积和周长，根本就不会方程式、乘方、开方，平方根、几何、代数、函数和微积分，甚至拓扑。这些高等数学在日后日常生活中，应用真的很少。提到中国语文的话，确实是博大精深，必须从小就开始培养，作为中华民族就一定要精通自己国家的语言（仅仅是通用的普通话，不包括地区特色的各种方言和俚语），所以在外国，就不要比人家是否那么重视和强制执行学习汉语的了，这跟国家国情有关。一般外国人学习汉语，都是留学生，或者是需要汉语交流的工作，有的是对中国文化很感兴趣才去学的。
ShindouKouya
要我说呀，最失败的应该是体育课。我们周边的很多学校，没有专业的体育老师，大部分都是其他老师兼职。至于上课嘛，就算你不懂，那课都会上！走几圈、跑几圈，做两遍广播体操完事，自由活动，该干嘛干嘛呗！听了之后，是不是很无语？可这恰恰就是悟姐看到的现状呐！
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因为平时应付差事，没有对学生严格训练，所以当县上突击检查时，那是要多狼狈有多狼狈！晚上作业也不布置了，强行安排家长集中训练。你能有啥辙？掐着表、数着数，咬牙切齿地逼孩子朝着既定目标努力。要不然，第二天微信群里一公布拖后腿名单，那你跟孩子可就吃不了兜着走喽！
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其实我也曾经看过孩子的体育课本，里面的教学内容丰富多彩，课堂形式新颖灵活，如果代课老师用心钻研的话，充分调动孩子对体育的喜爱，那也是分分钟的事！可是人家就是放羊式教学，要么白送给语、数、英老师，狠抓教学成绩，你又奈他若何？只可惜孩子们白白瞎了锻炼身体的好机会喽！
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身体是一切的本钱。没有健康的体魄，什么都是空谈。所以悟姐真心希望我们在职的体育老师，能凭职业素养和个人良心，给孩子们一节像模像样的体育课。这点要求并不过分吧！期许它早日实现哟！
悟姐有话
当然体育课了，读小学时，因为是部队子弟学校，每个学期第一个月是练队列，然后老师开始普及各种体育项目，每个学期学的都不一样，你不专精但起码基本规则和玩法都会了。这样小学六年就结束了。
上了初中，体育老师开始加强你身体素质的锻炼，多跑多俯卧撑，项目都教，军体拳也要会一套
结果初二转学去湖南了，每节体育课内容全一样，立正稍息向右看齐报数，跑一圈，自由活动吧。等大学军训时一看，这部就是我小学学的玩意吗，都十八岁了还不会，想着就来气
结果现在儿子上学了，我才发现原来还能有更低要求，体育课，全班孩子是晒太阳，老师玩手机，每个孩子发张运动考核表，需要家长带孩子做项目练习，那要体育老师是干嘛的
玉面二郎
我觉得中小学目前开设的所有课程中，最失败的是英语课。别说中小学了，前几年幼儿园都开始学英语课，甚至于把双语幼儿园看成是一种时尚，孩子除了中国名字，也得有个英文名字，算不算崇洋媚外？
到了小学开始学拼音了，这可倒好了，学生是彻底是弄蒙了，字母都是那些字母，发音却不一样的了，一会儿英语A，一会儿拼音a，这不是丢了西瓜捡芝麻吗？我们的汉语是母语，拼音又是学习母语的必修内容，为了个英语，让孩子学不明白母语，是不是因小失大？
把英语太夸大化了，忘记了我们的孩子在受教育的阶段，最初应该把什么先学好，先学明白，家长们更是认为自己的孩子不学英语，那都是太落伍了，难道将来你们的孩子长大成人就全出国，不说中国话了吗？
英语和语文、数学，都能并列成为主科，别的国家也同样这么厚待汉语吗？把汉语做为主科吗？中学、高中、大学全都是必考的科目，我看除了参加工作当翻译的和服务行业以外，英语真正又应用了多少？我看就大学里把英语做为选修课就足以了。
英语上大学的时候，做为选修课就可以了，在中小学高中阶段，好好地把我们中国博大精深的汉语学明白，比什么都强，成语、古诗词、文言文、地域方言、、该学的多了。别说出国，现在除了说标准话能听得懂，很多省份的方言或地方话根本都听不懂，好好学一学中国话多有意思。
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月亮姐姐Nancy
说实话，英语在学校不应成为主要学科，一是没有语言环境，难以达到效果，二是将来大部分人不能从事与之相应岗位或工作，三是国家投入太大，得不偿失。那么为什么还把它列入主要学科哪？原因有三，首先，改革开放初期确实需要大量懂外语人才。一刀切学校开设外语课。当然也有从外国回来的所谓代表西方的学者，专家为其发声与鼓吹分不开。再有就是沾点洋气时髦，学校跟风。最后就是高考指挥棒作用。不学怎能上大学。要想改变这种现象很难，现在削减了，那些外语教员怎么安排，那些机构怎么办？还涉及就业率问题。
所以还得从根上入手，从高考指挥棒入手。外语下降比重。增加语文比重，尤其是普通话。另一方面，把对外语有兴趣励志未来与之工作相关的学生，由社会外语培训机构负责学习。
总之，到了该重视这个问题了。
