洪爷33344611
国家持续为在乡村学校从教30年的教师颁发荣誉证书，是对乡村教师贡献的一种肯定，一份荣耀，也是一份个人履历证明，相信这张农村从教30年的荣誉证书，在未来绝不会仅仅是一张纸，它的作用终有一天会有所显现。个中原因请听小徐老师解析一二：
从目前的政策走向来看，教育部持续加大对农村教育的扶持政策，为了吸引更多的优秀人才扎根农村教育，近年来，无论是从工资待遇还是职称评定上都有一定的倾斜。主要表现在：
一、给广大农村教师发放农村教师补贴，各地补贴力度各有不同，大多数地区按职称高低发放，从280元－440元不等，还有部分地区不分职称高低，均发360元。全国乡村教师补贴最高，山区人均补贴900元，最高补贴高达1800元。确保了农村教师的稳定性。
二、职称评定向广大乡村教师倾斜的力度逐年加大，一些地区制定了乡村从教满30年直评高级职称，且不受岗位限制的利好政策，这极大的提高了农村老师的工作积极性和长期坚守的信念。
近年来，宁夏、甘肃、山东等地相继出台了关于加强农村教师队伍建设的一系列政策，其中在农村长期从教满一定年限直接晋升高一级职称成为最大亮点，被广大老师称为最实惠的好政策。而对在农村持续从教30年的教师肯定力度最大，已有部分地区给予直评高级职称的好待遇，如上图所示，宁夏已经为在岗的6674名教师，不设门槛和职位限制，直接晋升中、高级职称。这令其他各地的农村教师所羡慕向往。
三、2019年教育新春发布会，在《关于推进教师队伍建设意见》的实施计划中，再一次提到提高农村教师的工资待遇，职称评定向乡村教师倾斜的工作要领。
由以上政策方向可见，为了稳定乡村教师队伍，吸引更多的优秀教师来农村任教，缓解农村教师的老龄化现象，一定会有相关利好政策来实现这一目标，而持续为在农村从教30年的教师发放荣誉证书应该就是其中前期工作的一环，因此这张荣誉证书应该不会永远停留在精神奖励上。
四、从近些年，农村老师队伍建设来看，依然呈现年轻教师留不住，骨干教师纷纷调走的现象，如果不从根本上遏制这一现象，那么城乡教育发展会更加不平衡，这是有悖于我们共同富裕的目标的。因此，要想留住并吸引优秀人才来农村任教，就会切实提高乡村老师的工资待遇，而且让在乡村教育上贡献一辈子的老师们感到精神和物质上的双重骄傲更有利于稳固乡村教师队伍。由此同样也可以预测，30年乡村教师的荣誉证书有望发挥更大的效用。
总之，国家持续为农村教师发放“从教30年荣誉证书”不仅是对农村教师精神上的鼓励和肯定，更应该是将来提高物质奖励的一个证明，大家以为如何呢？欢迎大家交流补充。
指尖教育帝国
我父亲就是乡村教师退休已经退休十余年。刚听说乡村教师从教30年，国家会颁发荣誉证书的时候，他心情非常激动。虽然没有物质和金钱的奖励，但是他觉得，自己的工作得到了国家和社会的认可，期盼着早日拿到这一纸荣誉。
可是前几天我回家的时候，问到关于荣誉证书的事情。他说，乡村教师从教30年的表格已经填写了好几年，可是至今仍没有看到，那张迟到的荣誉证书。
我不知道是哪一个环节出了问题，我父亲心目中期盼的那张荣誉证书至今没有出现。真心希望有关部门，能够认真关切这一件事情。不要让广大乡村教师再一次失望。
乡村教师也许曾经就是清贫的代名词。教了学生荒芜了家里的田地，有些教师农转非，失去了家里的田地，也没有分到住房。微薄的工资和后来补的公积金，也无法买到合适的房屋。现在有些地方，农村房屋改造和拆迁，他们成了中间人，分不到房，又买不起房。
希望乡村教师得到的不仅是一纸证书，更多的是对他们生活的关心和爱护和实实在在的利益！
涑河钓
相信很多人都已经领到了教育部颁发的乡村学校从教30的荣誉证书。从刚开始的心潮澎湃到如今的心如止水，如今再看到这样的新闻已经在心里不能掀起任何波澜了！
刚开始听说要发这样的证书之时，无数老教师觉得很激动，认为国家终于看到了自己的坚守，看到了自己的默默奉献，于是期盼着，期盼着，盼着早点拿到这个分量最重，级别最高的证书。
证书下发之时，老师们就觉得有点要凉的预感，这样一个国家级的荣誉，没有想象中的隆重表彰仪式，甚至连个集中发放都没有，只是让校长和一堆教学用书一起带回学校，自己在那一堆东西中扒拉出这个证书。有的是通知自己到中心校办公室自取，就像取一份快递。
证书下发之后，也确实证明了老师们的预感，级别很高，分量却并不重。评优评先不加分，职称评聘不加分，更不要说工资待遇的问题了，有和没有都一样！所以，除了证书上有教育部的大红印章之外，印刷得比较精美以外，这个证书其实跟一张学生奖状似乎没有什么区别。
现在说要持续发放，我想问的是，第一批发放的都没什么作用，持续发放能有什么作用呢？教育部想法是好的，但是仅凭一纸没有任何含金量的证书能提高乡村老师的工作积极性吗？
乡村老师更需要的不是精神上的鼓励，如果真的需要表彰，是不是应该给这个证书增加点分量呢？比如评聘职称加点分，评优评先有个优先的权利，再或者30年加点工资，哪怕几十块呢，也是个鼓励。毕竟，从教30年的老师，估计也都快退休了吧。
周老师的工作室
她对于我幼年来说，就是学习的支柱和人生的引路人。我从心底里感谢她！推而广之，中国辽阔的土地上，像这样温润孩子幼小心灵的教师是无数的，她们给予多少孩子以温暖和希望！！！她们把青春年华奉献给了教育事业，为我们国家培养了无数的继任接班人，但生活清贫而无悔，并未得到多少物质和精神奖励，他们真切热爱教育事业，爱孩子，为他们坚持而点赞！！！
木易宝盖车印
国家教育部在2019年的＂工作要点＂中明确：提高乡村教师待遇地位。扩大乡村教师生活补助政策实施范围，提高补助标准。
继续为在乡村学校从教30年教师颁发荣誉证书。
笔者认为有深远的历史意义和重要的现实意义。不能小看它就只是一张纸，无价值，无作用。
从历史意义上来讲，由中华人民共和国教育部，人力资源和社会保障部联合为最基层的乡村教师颁发荣誉证书，历史上从来没有过，是史无前列的。对乡村教师来讲，是至高无尚的荣誉！从国家来看，是对乡村教师极大的重视和关注！
从现实意义上来看，是对乡村教师艰苦奋斗，默默无闻工作的充分肯定。因为是专门针对乡村教师在我国乡村教育发展做出积极贡献给予的最高荣誉奖赏！在当今教师整体地位下滑时期推出这一举措，首先给乡村教师精神上给予极大的安慰！
再从现实意义上来感悟，肯定有深远的含义，国家把给乡村教师从教30年颁发荣誉证书作为提高乡村教师待遇地位的一项措施。必将会有价值作用的所在。
希望国家，也相信国家会从精神加物质双重给予鼓励和奖赏！
建议全国各省区在落实国家政策时将国家颁发的30年荣誉证书的价值，作用，用物质予以体现。
1，持有国家颁发的30年乡村教师荣誉证书的乡村教师，现仍在一线从教的乡村教师，直接评聘副高级教师，享受对应的工资待遇。
2，持有国家颁发的30年乡村教师荣誉证书的教师，已经晋升为副高级职称者，再晋升一级岗位工资。已经退休的，退休金增加一级岗位工资标准。
因为只有精神与物质并举的奖励才是完美的奖励措施。才能真正将激励作用发挥到极点！这样才是对乡村教师最好的奖赏！！
你认为呢？？
洪爷33344611
要想对一个人产生激励，一般有三种手段分别是给钱、给权、给荣誉。
给权肯定是不太现实的，即便是一个教师在乡村学校从教30年，教学经验再怎么丰富，业绩再怎么突出，教育管理部门也不会直接把他提到管理岗位，更不会直接让他去当学校的领导。【毕竟教学管理岗位实在是太稀缺了】
既然不能够给权，那只能够给钱或者给荣誉了。到底是给荣誉还是给钱？很多地方优先选择的是对荣誉而不是给钱。
而荣誉如果不和物质利益相挂钩，这种激励的措施作用越来越小，并不是说老师越来越世俗了，越来越势利了，而是整个社会人际的关系发生了很大的变化。
在过去是熟人社会，人际的社会关系非常固定，学校所有的老师，甚至老师的家属都住在同一个小区，一个人在一个单位里面一待可能就是一辈子。
试想这样一个场景，老李在学校被评为优秀教师，他还没有回到家中，她的孩子和妻子已经知道他获得了学校的褒奖，并且周围的人都会过来询问、祝贺。老王的妻子，更是对老王说：“你看看人家老李，再看看你，唉”
在一次次的社会关系反馈当中，这种荣誉被不断的放大，被学校颁发荣誉证书，不仅是一个人的荣誉，更是整个家庭的骄傲。这种心理上的满足是任何物质享受都比拟不了的，那么在这样的情况下，老李的妻子和家人有较大的概率，会继续支持他从事教师这份工作。
而现在这种情况发生了显著的变化，工作和家庭之间的通道被关闭了，工作上的荣誉就是工作上的荣誉，家庭上的荣誉就是家庭上的荣誉。
现在基本是一个陌生人的社会，学校的老师都住在不同的小区，即便是住在一个小区也是老死不相往来。有较大的可能，你不知道你周围的邻居从事什么样的工作，他们也不关心你从事什么样的工作。
而在工作中获得的荣誉也仅限于在学校这个范围，学校颁发的荣誉证书，如果不能够转化为相应的物质回报，那么这种荣誉证书基本就等同于一张废纸，基本不会产生太大的激励作用。
为在乡村学校从教30年以上的教师颁发荣誉证书，目的是为了激励更多的人从事乡村教育，这样的初衷当然是好的，但是现在已经不是“薪资不够，荣誉来凑”的时代了。要想真正让乡村教师“进得来、留得住”，最关键的还是要及时解决现在乡村教师面临的一些主要问题。
比如提高教师的工资待遇，打破城乡教育的二元结构。虽然现在很多地方的乡村教师工资有所上涨，有些地方的乡村教师工资达到了7000元，但是这都是极个别的现象，而真实的情况是大部分地方的乡村教师的工资，只能够达到农民工的最基本工资水平，工资的增长幅度也远落后于其他行业和物价上涨水平。
乡村教师除了工资待遇比较低外，在住房、医疗保障和子女教育等方面与城市的教师相比也存在着显著的差距。
就拿自己接触到的乡村教师来说，很多教师的压力普遍比较大，他们不仅要关心学生的学习问题，还要关心学生的安全问题，长时间的超负荷工作和较大的心理压力，造成了有很大一部分教师处在不健康或者是亚健康状态。
如果不考虑子女教育，不考虑重大疾病等意外风险，那么乡村老师一个月有3000块钱工资，确实比很多人过得要好很多，但是实际的情况是，很多乡村老师经常会出现“因病”致贫，因孩子“上学”而致贫的情况。
除了完善工资待遇之外，再比如还可以拓展农村教师的一些晋升渠道，比如在职称评定上，尽量优先满足乡村教师的职称评定需求。但是实际的情况不是这样的，现在的职称评定标准，大部分乡村教师是满足不了这些要求的。
如果不去解决很多乡村教师面临的现实问题，而是想办法给各种“精神安慰”“精神奖励”，那么这根本不是在激励更多的人投身到乡村教育事业当中，而鼓励那些把乡村教师当做“职业跳板”或者晋升渠道的人，那些把乡村教师当做“跳板”的人，才会更青睐这些解决不了实际问题的荣誉。
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升学与考试
乡村学校待遇低、机会少、晋升难，是义务教育阶段短板。国家继２０１６年实施对乡村学校教师从教３０年颁发荣誉证书，意在稳固乡村教师队伍，实现城乡教育均衡发展，出发点虽好，但不见得能达到预期效果。
１.面对此殊荣，乡村教师是一肚子苦水。
荣誉是对某一项工作优于别人时的一种物质或精神的奖励。给乡村学校从教３０年教师颁发此项荣誉，原因就是教师扎根乡村３０年？对于乡村教师来说，在农村工作３０年，那可不是什么光荣的事情！
什么样的老师才会滞留乡村呢？老师自己说一没有关系，二没有能力！这样的荣誉证书不仅不能激起老师工作的自豪感，相反，会唤醒老师内心潜在的酸楚感。因此有一位老师拿到这样的证书，辛酸地说：“这哪里是光荣，简直是我的羞耻！”
一张颁发给获奖者而不能给他带来光荣反而觉得羞耻的证书，试问这样的荣誉证书能有激励作用吗？
２.留住乡村教师可不能仅靠这一纸证书。
荣誉证书固然是对工作出色的肯定，但是教师的幸福感可不是靠那一纸证书就能解决的。
乡村教育滞后拖了素质教育的腿，关键是教师，留住教师方法可不是等到老师工作了３０年后才想起他。亡羊补牢，为时已晚，试想哪一个教师愿意在乡村甘守一生呢？
所以说，加大经费投入，改善乡村学校工作条件；加快城乡教师轮换，提升教师业务素质；倾斜教育政策，增加乡村学校工作魅力等等，而不是等到教师工作３０年了才想起要给乡村教师颁发荣誉证书。
荣誉是一件好事，既然是好事就要让他起到好的作用，这考验着教育主管部门的管理智慧，因为乡村教育在国民教育体系中位置的确非常重要。
乱语三千
国家将持续为在乡村学校从教30年的教师颁发荣誉证书，这是对农村教师辛勤付出的肯定，为国家的这一做法点赞。针对农村地区的教师，只有这个荣誉证书是不够的，应从职称评定和福利待遇等方面切实考虑乡村老师的实际情况，给予制定相关政策。
对从教30年的乡村教师，可以考虑发放"30年教龄津贴"，让这部分乡村教师真正得到实惠，且在退休后仍然享受"30年教龄津贴"，这样便于鼓励乡村教师终身从教，推动农村教育快速发展。
在乡村工作30年的教师，的确不容易，很多老师的身体都出现了问题，有的老师工作了一辈子，都没参加一次正规的体检，当生病后，到医院检查才得知，已是癌症晚期。我小学和初中的班主任都是在接近退休时，因为癌症离开了人世。
现在的乡村教师，虽然有了农村补贴，但在职称评定和福利待遇上，应给予政策倾斜，吸引更多的优秀年轻教师扎根在乡村，稳定乡村教师队伍，为实现教育资源均衡化而努力。
这是个人看法，不喜勿喷，欢迎在评论区留言。
Lance课堂
典型的乡村荣誉证书。呵呵，真的有点可笑，这一批老革命，哪个不是给中国教育下了大力气，贡献了一辈子，结果，资质证书总结了他们，真的还不如给他们一袋大米来得实惠。一位拿到这个证书的老革命说：要是拿到这个证书，去全国的旅游景区门票减半，那我可能更高兴一些！
而另一位老革命紧接着说：在改革开放的新时代，他们告诉你，三十年了，你还没有活出个样来，你就是一个臭教书的，发一个纪念证给你。
真的，教师工资上不来的大背景，很多老教师退休后的生活令人堪忧，儿女很多宁愿当农民也不进入教育行业，不得不说这也是一种讽刺！
清音金沙江水向北流
刚听说农村教师从教三十周年发光荣证的时候，心里还是有一阵阵的小激动。带着资格证，毕业证，聘任证各种奖励等，兴冲冲的到学校报了名。
报名之后，便是焦急等待。一个月，两个月，一年，两年过去了，可是证书却石沉大海，没有了消息。
一次，和几个同事游玩，说起了三十年光荣证，别人说那个证早发了，你没有领到？
于是，赶紧跟中心联系。可是查来查去，说是找不到了。应该是有人给你捎回去了吧。
咳，农村从教三十五年，最后连个证书都没有混到手里。做为一个老教师，你说冤不冤呢？
