孩子們需要沉浸在大自然的教育中，這種沉浸應該是生動的、大量的，有建設性而開放式的，這種沉浸應該是常年的，而不僅僅侷限於短暫的暑假。孩子們還需要家長的引領，至少，家長應該願意保存那些從孩子口袋裡發現的石子兒。
——大衛蘇貝爾
爸爸媽媽可曾記得，你們也曾在田野裡撒歡，也是大自然的孩子？陪娃兒走入大自然，需要先了解些什麼呢？
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《林間最後的小孩》
我常常想，不僅兒童有自然缺失症，大人們其實也一樣，甚至比兒童更嚴重。在帶領親子家庭參觀紅樹林自然保護區時，每每在入園時提醒家長們收起手機全心陪伴孩子感受自然，大家都會覺得這是一個好為難的要求。然而家長們真得也在聽、看、觸摸，他們往往也像孩子一樣好奇，根本不記得手機的存在。在拯救兒童之前，更需要拯救的是成人啊。
所以，在帶孩子走進大自然之前，爸爸媽媽們先來讀讀這本書，瞭解一下“自然缺失症”吧。
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2
《遊戲力》
兒童的天性就是玩耍，兒童的工作就是遊戲。這不是一本與自然有關的書籍，但仍然要放在此處。認識大自然是件愉快的事情，請爸爸媽媽們不要因為太重視，而將其弄成了一門功課。請以兒童的視角來打量兒童的世界，請用兒童熟悉的語言與方式，帶他們去大自然中玩耍吧。
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3
《寫給大自然的情書》系列——動物記事、自然四記、思源埡口歲時記、荒野有歌、仲夏夜探秘、猿吼季風林、家在九芎林
這套寫給大自然的情書中，傳遞出來的對自然的悲憫謙卑之情，令人動容。優美細膩的文字及圖片，記錄著作者對自然的觀察、感悟，觀察理念與觀察方式，在歷險中的艱辛與豁達幽默的應對態度。 爸爸媽媽們在美文美圖中，將重拾童年在自然中奔跑的自我，也將習得進入自然的正確姿勢。
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《帶孩子去森林》
書裡提供了英國森林學校的實際操作案例，是一本簡單實用的參考書。它也傳達了一個重要的理念，自然教育的目的，是為了讓孩子與自然建立連結，在這個過程中，要尊重孩子的天性。灌輸知識的做法，只能令孩子們遠離自然。
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《博物學家和孩子們的鄉村漫步》
如何引導孩子們學會觀察，霍頓做了一個良好的示範。
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《看不見的森林--林中自然筆記》
我理解的自然筆記，應該是對自己的觀察、思考、感悟，所進行的記錄，而不是資料數據的堆積，尤其是百度資料。圖的意義在於固化所觀察的自然物的特徵，而不是比拼立體感美麗度。
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《怎樣觀察一朵花》
我一直認為，在童書閱讀與自然觀察之間，有一點是相通的，那就是在閱讀與觀察中，最重要的不是結果，不是記得了什麼，而是觀察思考的過程，在這個過程中，以什麼樣的方式進入、打開、整合，最終吸收成為自己的一部分。這個過程極其重要。透過深入持久地觀察身邊常見的植物，你漸漸地能夠敏銳地發現許多曾經視而不見的細微特徵，而正是這些特徵，可以令你重新感受大自然的神奇。
觀察一朵花如此，觀察鳥獸蟲魚皆然。
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《我的自然筆記》
在觀察大自然的過程當中，我們除了用眼睛看、耳朵聽、鼻子聞，也會希望用照片、文字、圖畫等各種方式記錄下我們的所觀所思。記錄的過程，也是整理的過程。萊斯利用三十多年的自然探索經驗，來分享如何觀察及記錄自然，這是一本很實用的入門書籍。
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《去野外》
這是兩個孩子的自然探索之旅，離開城市，去野外吧，去認識動物的爪印，去觀察植物的形態，去了解星空，去感受大海......在學習大自然知識外，也讓孩子瞭解大自然的危險，學習自救知識，感悟生命的奧秘，培養孩子對生命的熱愛和敬畏之心。
這是一本適合親子共讀的博物學書，爸爸媽媽們可以瞭解如何從孩子的角度觀察世界、理解世界。
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《觀察者：珍·古道爾和黑猩猩在一起的生活》
這是一本關於珍古道爾的傳記，以圖畫書的形式呈現，適合親子共讀，瞭解這位偉大的科學家所作出的卓越不凡的貢獻，體會她對終其一生為保護黑猩猩以及改善環境而付出的努力。這是真正的觀察者，她以一顆旺盛的好奇心去觀察鳥兒、觀賞樹木，從童年開始直至暮年，從未中止。爸爸媽媽們也許可以從中領悟到更多。
查看“童書控米菲老師，帶孩子探秘奇妙自然的鳥獸蟲木”
【圖文轉自：自然教育論壇 作者：米菲】
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