写错的原因

①书写速度太快，心急导致疏漏。

②习惯问题，有些字形在记忆中就是这么写的，写出来的字自然缺撇少捺，这种问题就跟我小时候比较像了。

如何改正

①别归因成粗心，发现很大一部分家长都说孩子粗心大意，殊不知这样的标签成了孩子做不好事情的理由。

②书写问题要引起孩子重视，注意到这件事情的严重性，才会每次书写的时候集中注意力，去克服错误。

③养成仔细观察的好习惯，写字不看字，所以才导致缺这个少那个，有时候不是故意少的，就是对字形不敏感。

④培养书写的间接兴趣，不是每个人都会对书写感兴趣，特别爱动的孩子是做不好一丝不苟地写字的，这时候只能尽可能通过别的兴趣来影响和帮助孩子书写，比如制作贺卡，写信等活动中，孩子会刻意把字写好。

⑤学会检查。不少孩子的作业都是只写不检查的，何况书写，只顾着写完即可，从不检查写的质量，教孩子检查，一般书写的任务不要安排太多，让孩子有充裕的时间写和检查，刚开始可以帮忙检查哪些笔画少了或者写不好，后面要让孩子在检查中发现问题，问题发现的越多，改正的越多，以后的错误就会越来越少。一般，人的心理总会引导去做对的事情，对自己有利的事情，当认识到的错误越来越多，犯错率自然越来越少。

以上为个人观点，说的不对请指正。

百日练字

这个事急不得！得慢慢来。首先得改掉自己的暴脾气！不要吼。另外要跟多跟老师沟通，了解孩子在学校的学习情况。这样做的目的是走进孩子的心里，解开孩子心里的疙瘩，不要让他心里有顾虑，比如怕挨骂，抵触情绪等等，让他心里变得通顺起来，逐渐把注意力和兴趣转到学习上来。我说说我经历的吧！

有一天，我辅导孩子数学作业，是口算题。老是做错，我就在旁边给他讲，这题怎么做，那个题怎么做，讲了半天，他就是不写答案，不用说，肯定也是吼的，孩子也急，也冲我哭着吼了一嗓子：老师不是这么教的！我立即就问他，那老师怎么叫你的，他跟我说怎么怎么教的！这我才知道是我错了。

后来，我把这个情况跟老师说了，老师说，你不要辅导孩子的家庭作业，你教的肯定和老师的不一样，这样会让他不知所措，你只检查，告诉他有几道题错了，让他自己去找错题并改正。从此，我再也不辅导孩子的作业了，那是帮倒忙。

我有一个同事，看她孩子的字写的不好，她就跟她的孩子说：如果你的字就只能写成这样，我不打你，也不说你。如果你的字本来写得比这个要好，还写成这样，我不但要骂你，还要打你，你自己看着办。从此以后，那个字没写好，他自己就擦了重写了。

我就在头条上看到的一个视频，母亲辅导孩子作业，“电话”两个字，单个分开来都认识，合在一块儿了就说成“手机”了，其实，孩子也没错，电话就是手机，手机就是电话，如果她也经常用座机打电话会不会出现这种情况呢？在视频中，母亲把铅笔往桌子上一甩，视频就没有了，不知道这位母亲是怎么解决这个问题的。要是我的话会马上给他搜几张电话机的图片看看，形象的告诉她电话是什么。

例子举的差不多了，再总结一下。

首先，一定要带着孩子一起干一些家务活，让他独立完成一件事情，干不好没关系，你可以自己再做一遍给他看，告诉她那些地方做得不好，该怎么做。并且，要让他学会劳动带来的快乐。小时候，没干完一件事情，我的母亲检查一遍后，就对我说：嗯，你看，把事情做好了再玩，心里不再想着还有事还没做完，妈妈也不骂你，舒舒服服的玩，多好！那种满足感油然而生！

这样做的好处就是，能够让孩子通过眼耳和肢体感知这个世界并进入心里，让每一个字都能有与现实相对应的具体形象。养成一个由始至终的做完每一件事情，这样培养他的注意力和定力，学会寻找快乐，这些习惯都会反应到学习上。

其次，就是立规矩！这也是老师告诉我的，具体的就不说了，例举中有！

再次，就是要允许孩子申辩！但不要让他养成狡辩的习惯！不要动不动就吼，说句实话，吼孩子比打孩子更暴力。

好了，就写这么多了。看花容易绣花难，教育孩子是个长期的，细致的，特别需要耐心的系统工程，谁夸不起大话，是故，以上文字，仅做参考！