人生160907699
大量是怎么定义的呢？20页的绘本也算一本吗？
不去讨论这个，只考虑如何让小孩子爱上读书吧。孩子的任何举动、任何爱好，除了天赋异禀的，其他，都需要家长积极的去引导。
要想引导孩子爱上看书，家长要这么做：
一、放下手机，关上电视。为什么这么做呢？因为孩子会有一句话在等着你：为什么爸爸妈妈看电视、玩手机，我却要去看书呢。为了不影响孩子，我们家的电视，只有过年的时候能派上用场。没有电子产品，是看书的前提。电视上放着热播剧，手机微信“嘀嗒”响的时候，你能安静的读书吗？自己做不到，就不要强求孩子。
二、空余时间，多带孩子去图书馆。如果是还没有爱上读书，就争取在图书馆多待些时间。图书馆里读书的氛围很浓厚，容易感染到孩子。图书馆里书的种类也很多，只要你有耐心，一定能找到孩子感兴趣的书。我第一次带儿子去北京，儿子六岁。我们在北京待了四天，有两个半天是在首都图书馆里度过的。儿子很羡慕北京的小朋友，可以经常去藏书那么丰富的图书馆。
三、以身作则，孩子刚开始读书时，不可能一下子就爱上了读书。家长要做的，就是陪在孩子的身边，扮演“活词典”的角色。孩子只有读懂了，理解了，才不会觉得读的是“天书”，才能体会到读书的乐趣。如果孩子找不到读书的乐趣，那就找更简单、更通俗易懂的书，和孩子一起读，帮助孩子找读书的乐趣。也行孩子受良好的亲子关系影响，愿意在爸爸妈妈的陪伴下一起读书，时间久了，自己就找到读书的乐趣了。
四、创造良好的读书氛围。不管是孩子刚开始读书，还是孩子已经十分享受读书，父母都应该给孩子创造良好的读书氛围。小孩子抵抗诱惑的能力十分的有限，很容易受到外界的干扰，周末或晚上，一家人坐在一起看书，既陪伴了孩子，给孩子树立了榜样，有可以提升自己，何乐而不为呢？
小宁大远
举一个生活中 真实例子啊。
我在课外带的一位一年级的小姑娘，一年级下半年学校开始写看图写话，别的孩子每次写了两三行干巴巴的字就不知道写什么了，她却总是一写一页多，学校老师每次都给她五颗星，然后给她的评语是：你真会写作文啊！因为她那些文字里用到，全是你想象不到的可爱、动人的语句。
后来，孩子妈跟我聊天，说女儿生下来半岁左右的时候，因为孩子爸出了些问题，孩子妈整个人就感觉崩溃了，整天不知道干什么好，于是就每天拿着本书读给孩子听，并以此打发自己的时光，在麻木中释放痛苦。没想到这一举动吸引了孩子的兴趣，让孩子跟着她一起爱上了读书，三岁的时候孩子就能独立读书了。到孩子上一年级之前，她已经读了三百多本书。所以在同一个培训班，别的孩子躁得很，只有她一闲下来就能安静地读书，她的书包里永远都装着课外书。
回到题主所说的问题，这个孩子之所以能够如此，就是因为从小她妈妈培养出了她爱读书的习惯，当读书成为一种爱好时，就不用别人说，便会认认真真地读下去，而且效果甚好。
我也看过一些小学低年级的所谓的好学生，学校老师要求他们每天读半小时的书，于是他们就拿着老师的读书卡，读到半小时后就让家长签字，以表示自己已经完成任务，这样的读书不叫读书，读了效果也不好。那些从骨子里发出的喜欢读书的孩子，他们才叫真正的读书，而且这样的习惯也才会有永久性，不会在将来因为课业加重作业增多而彻底放弃，因为那种爱好是长在骨子里的。
我是苏小妮，喜欢我的回答请点击关注和分享！
苏小妮
感觉我必须来回答一下这个问题😂
我家就是有个不爱看书的一年级孩子，然而我们学校要求一年级最少完成50本书的阅读量。
首先我家孩子只是不爱看书，但识字量还是可以的，入学的时候学校做了个2500个常用字前测，他的识字量大概在2000左右。我问他怎么认识的这么多字？孩子回答：我们幼儿园的时候，老师读绘本，让我们小手跟着在字上点。
不是说孩子多聪明，只能说他的关注点不一样，可能别的孩子在欣赏故事、欣赏图片，而我儿子的关注点在字上面。
有这个基础，他这一个多月的小学阶段其实非常轻松，这个时期的语文和数学，基本上看得懂题意都可以做。所以这个阶段我只需要引导他阅读、盯好他的书写习惯就可以了。
但是哪怕有这样的识字基础，引导一个不爱看书的孩子看书，都是一件很困难的事情。所以首先我按他的喜好，在他房间里布置了图书角。 其次，就是选择他喜欢的、最想读的书。
知道我家孩子选择的第一本书是什么吗？《三国演义》。因为暑假的时候他看了老版三国电视剧，喜欢赵云。我没有想过这个年龄段的孩子适不适合读这本书，一切以他的需求为主，他想读，那么就读这本，他读不懂，我陪着读。我们一开始的读书方式是：他先读一章，然后我带着读一遍，然后他说给我听，不足的地方等他讲完我再补充。 然后我每天给他做读书笔记，并填写阅读存折。 大概半个月吧，基本上他读完可以自己讲述，不需要我带着读一遍了。
再没有读完《三国》的时候，他中途想去看别的书，我也是支持的，他喜欢的各种火车类的书、小绘本，都可以，开卷有益嘛。 如果他一周内阅读表现好，可以兑换奖励哦，一般奖品是带去书城选一本自己喜欢的书。
期间有一阵子喜欢上姐姐书架上的《半小时漫画中国史》，想看《水浒传》。。。。
坚持了一个多月，每天半小时的阅读基本上形成了习惯，我和孩子都在努力的路上，不算经验。
阿米雅1
对于孩子阅读，我说说我的看法。我两个孩子，对于书本启蒙的时间是不一样的。有大宝的时候，作为大人，我们自己都不是特别爱看书，所以都没有意识去启蒙他，只是偶尔买一两本书，看他没兴趣就放弃了，所以到孩子上了一年级后，还是没有对阅读起到浓厚的喜爱。
现在的教育特别注重阅读，孩子刚上一年级，老师就布置作业，要求每天课外阅读必须20-30分钟。因为是作业嘛，所以我们家长必须配合，于是我们每天晚上都会带孩子阅读。可能是怕家长不能坚持，老师发了一本读书卡，要求每天必须登记，有了这样的监督，我们每天也坚持下来了，就这样渐渐发现了阅读也是件很有趣的事情，我们也可以耐心的去读书了。孩子也可以静下心来去听，开始都是亲子阅读，后面孩子学会了拼音后，我们开始引导他自己阅读。由于我们读习惯了，孩子也有些懒惰，不愿意自己阅读，我就要求他先一天读一页，循序渐进，现在自己已经可以读了。有的时候读着读着，就超过了老师要求的时间了。说明他已经被故事很好的吸引住了，很专注的在享受读书的快乐！我从来没有要求他要大量的读书，随意他读书的时间，只要能感受到快乐就可以，如果强行逼迫他去读，往往会适得其反。
推荐一下一年级适合小朋友读的书，《小巴掌童话》，《不一样的卡梅拉》，《米小圈上学记》，《神奇的校车》，《小猪稀里呼噜》，宫西达也的恐龙系列绘本等，都是我儿子特别喜欢的书，开始我都是先从绘本读起，故事精短，插画颜色斑斓，比较吸引孩子。孩子爱上读书后，再给他一本完整的故事书来读。
二宝受大宝的影响，启蒙的比较早。因为在陪大宝阅读中，我体会到了和孩子读书的快乐，在二宝八个月的时候，我就开始给他读一些简单的绘本，虽然他听不懂，日积月累，他已经有读书的习惯了，一岁半了，每天上床就会翻书，然后让我读给他听。有时候我忙着家务的时候，他会自己一个人安静的翻会书。很多人见到二宝，都会说他怎么能一个坐得住，我想除了性格方面，跟他能专注的去看书也有一方面的原因。
很多人说读书有什么用，我想即使孩子长大后没有成为我们期望中的样子，也不会变成很坏的样子。我不赞成开始让孩子大量阅读，循序渐进，日积月累比较好
微微的美好生活录
家有书虫一枚，刚好今年也上一年级，在幼儿园三年我们一起读过的书大概有一千多本，上小学了仍然每天在读。这个问题刚好可以回答一下，分享一下自己的感受。我觉得您这个问题不应该是怎么让孩子大量看书，而应该是问怎么培养孩子对阅读的兴趣和热情。因为在孩子阅读这件事儿上，最重要的就是激发孩子对阅读的兴趣和热情，让他积极主动的想要去阅读，想要去看书。养成阅读的习惯。有了这些，数量只是时间问题。而如果没有热情和兴趣，没有养成习惯，大量阅读根本就无从谈起，就像空中楼阁。
所以，我要分享给您的是：如何激发孩子对阅读的兴趣和热情，养成阅读的习惯？对于一年级的孩子，一定要注意以下几个方面：
选择孩子喜欢的书，这是前提，非常重要
若想吸引孩子去坚持一件事儿，去主动的做一件事儿，最重要的就是兴趣，就是他喜欢。比如说玩玩具，孩子就特主动，你根本不用说，他自己天天就知道玩。阅读也一样，要想让孩子拿起书去读，那就得选择孩子喜欢的书。尊重孩子的意见，邀请孩子参与选择。而不是我们觉得什么好，什么有用，什么是经典就选择什么。这些都得是在孩子喜欢的前提下考虑。毕竟品味也是在长期的阅读中培养出来的。
营造一个适合阅读的家庭环境
欢迎对人的影响是很大的，家庭环境对孩子的影响更大。不管是孩子还是大人阅读的三大动机之一，就是模仿身边长期阅读的人。所以，让想孩子想成一个阅读的习惯，在学习之余大量的去阅读，但身为父母同样，在工作之余不要去只顾着追剧，玩游戏，而是去阅读。让孩子在家中看到的不是一天开到晚的电视，而是爸爸妈妈读书的身影。
我自己在工作之外也喜欢阅读，这个习惯一直都有。记得我儿子还很小的时候，我在看书，他很好奇问我好看吗，我说很好看啊，他就跑去书房拿了一本书，学着我的样子坐在我的对面认真的看起来，居然坚持了好一会儿。我问他好看吗，他点点头说好看。其实书都拿反了，而且拿的是他爹的一本机械设计方面的专业书。他就是在模仿。现在也喜欢和我一起看书。榜样的力量至关重要。终身阅读的道路上需要陪伴者。
不要把阅读扔给孩子，以为认识字了就可以阅读了
很多人都有一个认识的误区，特别是孩子上小学的家长们，总觉得孩子认识字了，就可以自己阅读了。就不再读给孩子听了。事实上，上小学后仍然需要我们的朗读，特别是小学低年级的孩子更是如此。为什么这么说，原因两点：
其一：自己读和听别人读的乐趣完全是不一样的。据研究表示孩子的听力能力和阅读能力不是同步发展的，孩子可以听懂他看不懂的复杂故事。能理解的听和不理解的读，乐趣自然不同，阅读对孩子的吸引力也不同。而且我们读稍微复杂的故事给孩子听，有助于孩子阅读理解能力的提升
其二：我们给孩子读故事就像是在为阅读的乐趣打广告，每多读一次，就多点吸引，多一点热情，可以激发孩子拿起书自己去阅读，长期去阅读，大量的阅读。刚上小学的孩子有了学习的压力，作业的压力，很容易把课堂阅读的不愉快的体验与书连接起来，阅读的热情很有可能因此而消减，这个时候更需要我们的阅读来让他保持热情。
阅读非常重要，不用多说，但是怎么才能给孩子培养阅读的习惯，让孩子坚持阅读，大量阅读这是我们要做好的。阅读是一盏灯，点亮了可以照亮孩子未来的路，而我们就要做好那个点灯的人。想方设法去激发孩子对阅读的兴趣和热情，引领孩子进入奇妙的阅读世界。
小晗晗爱阅读
我家孩子今年已经上二年级了，从我自身的经验出发，想让孩子多看书，大概可以有下面几种办法。
1.父母要起到示范作用
我身边有很多父母会抱怨孩子不爱看书，放学回到家里不是看电视就是看手机，但是你再细问下去，会发现这些父母自己压根儿就没有看书的习惯。试想一下，父母一人抱着一部手机，孩子又怎么可能静下心来看书？
所谓的家庭教育，不是对孩子进行说教，而是真正的以身作则，让孩子看到，他才能学到！
2.给孩子营造一个适合看书的家庭环境![]()
给孩子买个书架，多买点儿童书籍，在沙发、柜子、孩子的床头都可以随意摆放一些他喜欢的书。孩子目光所及之处如果都是书，他自然也会养成爱看书的好习惯。
我家沙发旁有个小书架，孩子坐在沙发上会随手从书架上取书，一看就是将近一个小时。
3.买孩子爱看的书，而不是家长认为的好书
每个孩子会有自己的兴趣点，有些孩子喜欢看童话故事，有些孩子喜欢看百科全书，还有些孩子喜欢看漫画书，在孩子小的时候，我们不用过于在意孩子读的是否是好书，我们的主要目标是培养孩子的阅读习惯。
我家孩子最早只看汽车百科、恐龙百科一类的书，到现在，慢慢会看一些探险、奇幻类的儿童小说，孩子的阅读范围是慢慢拓展的，家长不用着急。
4.限制电子产品的使用时间
完全禁止使用电子产品已经不现实了，孩子也需要一定的娱乐时间，现在我家孩子每天开放30分钟给他玩他爱玩的游戏，其余时间他如果觉得无聊，会自己随手抽本书看得津津有味。但如果家长无限制地开放孩子的玩游戏时间，大量的高频刺激会让孩子失去看书的欲望。
5.亲子阅读不仅可以培养阅读习惯，还能建立良好的亲子关系![]()
又要说到我家孩子了。二年级的学生已经可以不需要看拼音也可以读懂大部分的儿童读物了，但我家孩子还是特别喜欢和我一起亲子阅读，孩子依偎在你身旁，两个人一起看同一本书的时光是非常温馨的。
所以，想要培养孩子的阅读习惯，让孩子多看书，家长首先要做到不在孩子面前看手机、玩游戏，家长做好示范作用，给孩子一个良好的看书氛围，相信每一个孩子都能成为爱看书的孩子！
我是瑞妈，专注家庭教育学习与分享，欢迎关注我获取更多内容！
瑞妈谈家庭教育
我家孩子的经历验证：让一年级孩子喜欢看书越看越多……不是多难的事儿，是自然而然、水到渠成的。
一、亲身经历：我家孩子是怎么看大量的纸质书的
我家儿子眼睛视力不好（我夫妻都近视，不知是不是这原因），我心里不希望他看太多的书，他也知道。还是一年级吧，有点我出阳台，他坐阳台的藤椅上，见我来了，将什么东西收背后了，像做了小偷似的。我瞄见背后是一本蛮厚的书。
没责备他：嗯？你看那么厚的书啦？什么书呢？能看得懂？！（有点惊喜的样子）
他递书过来了，是本自文字的《西游记》。
我翻开内页，尝试让他读其中一段，结果很出乎意料：书中他能认的字不到三分一，但书中的故事他能大致讲出来！
可能我在他小时，讲了些汉字来源，汉字是像形字，有些表示发音，有些表示意义……他基本上本猜本蒙地看这本书的，故事情节吸引了他。
尽管我俩出差多，常外地工作，他的学习我们关注得少。平时很少说考试成绩作业的事。
还好，他成绩不错，顺利读了大学，目前工作还好。大学毕业快递回家很重一箱书，和他专业无关，涉及心理学、大趋势、知识管理、历史、传统文化的……领域较广，但基本都是有质量的书，没有时尚流行的。
看来，他的阅读面蛮广，量也不小。
二、反思与小结：
1、孩子有阅读纸质书的天然兴趣这前提条件（看看书店座地板上的孩子就知道）
2、中国的孩子有福了，创造的形象文字，让我们的孩子不用认全部的字就逐步看书了，阅读与识字相互促进。
3、营造阅读书的氛围环境，让孩子自主选择
多带孩子到书店、自己家里做个开放式的书柜、邀请小玩伴到家里一起看或成立一个家长圈子分享玩具和书……等等。
家长少看电视、不打麻将不玩游戏，有阅读纸质书的习惯……孩子在怎么样的环境里就被熏陶成什么样的人。
孩子的教育其实没那么复习，想让孩子成怎么样的人，就创设怎么样的环境即可。
另：
悟空邀请了另一个问题：为什么孩子看了很多课外书，但语言成绩却没多大提高？
这问题相关，也蛮有意思的。
您怎么看？
速强画说儿童教育
看到这个问题，我想起了我家的孩子。我的孩子在一年级下册的时候就可以自己自主阅读《安徒生童话》。这就说明要上一年级的孩子大量的看书不是没有可能。
1、 家长请做爱学习的家长。
人们都说家长是孩子最好的老师。这是有很多道理的。特别是在孩子入学之前，孩子接受的教育都是来自家长，家长更应该给孩子积极正面的影响。在孩子上一年级之前，以及上了学之后家长都应该做一个学习型的家长。
孩子的模仿能力极强，当孩子看见爸爸妈妈都爱看书的时候，孩子也会情不自禁的被书吸引。 我记得我儿子小的时候，我和他爸爸每天都会看书，也会陪着他一起看。两三岁的时候会在书店缠着我们一直给他讲故事，一讲就是一两个小时。等他有五岁的时候自己就会跑到书店去看书。
当孩子喜欢上书的时候，离做一个爱阅读的孩子已经不远了。
2、给孩子一个安静的环境。
小孩儿的自控力本身就比较差，所以在给孩子看书的时候要有一个安静的环境。
没有电视机的吵闹声，没有一家人说话的喧闹声，也没有音乐声。让孩子做一个安安静静的读书的孩子。
3、家长参与，经常进行亲子阅读。
当孩子刚刚进行阅读的时候，家长要参与其中，陪着孩子一起进行阅读。一方面可以帮助孩子扫除阅读障碍，在孩子遇到困难的时候，可以鼓励孩子 想办法解决。另一方面，有家长陪在孩子身边，孩子的注意力会更比较容易集中，从心理上拉近了和书本的距离。这对孩子养成良好的阅读习惯是非常有好处的。
4、尽可能地让孩子选择他感兴趣的，适合的书籍。
在培养阅读兴趣阶段，家长们不要硬塞给孩子不喜欢的书籍。那样孩子反而会讨厌读书。我们可以选择孩子感兴趣的书籍进行阅读。
我记得我儿子小的时候特别喜欢恐龙，我就给他买了一整套恐龙的书籍。经常和他一起进行阅读。孩子就一遍又一遍的读着。
5、保护孩子的好奇心和求知欲。
五、六岁的孩子好奇心特别重，在阅读的过程中，往往会有许许多多奇奇怪怪的问题。
作为家长，面对孩子的这些问题，我们应该耐心地回答孩子的问题。我记得我儿子小时候曾经问我:“妈妈，是先有恐龙蛋还是先有恐龙呀？”“妈妈，我是从哪里来的呀？”“妈妈，雨为什么是从天上落下来的？”还有许许多多的问题我都记不清了，面对孩子这些问题，有的我能够给出正确答案的，就给他讲解，不能给出正确答案的，就必须得查阅资料。有的时候他问的问题实在是太多了。我都有些想生气了，但是我一遍又一遍告诉自己，千万要保护孩子的求知欲和好奇心，孩子有问题证明孩子在不断的思考，在不断的探索世界。
所以整个小学阶段，这些问题是我们交流的重要内容。就是现在上了大学，他还是会问我一些问题，当然，现在不再是与学习有关的，而更多的是与生活、思想有关的。
6、用交流促使孩子阅读。
孩子阅读后，我们可以经常和孩子交流。交流故事情节，交流人物的特点。也许有人会认为那么小的孩子懂什么呀，但是我们完全可以慢慢的渗透这种思想。
我们先从故事的时间、地点、人物交流，然后引导孩子去说说写了什么内容。交流的时候不一定要在多么正式的场合，我们可以在睡觉前，在和孩子去公园玩，在等公交车的时候，在坐车的途中……让孩子做到能够跟你交流。想跟家长交流。在与家长不断的交流中，孩子可以增强阅读的兴趣和阅读的信心。
7、让孩子在鼓励中阅读。
孩子的阅读兴趣更多都来自于家长的鼓励，我们要保护孩子的阅读兴趣，多鼓励孩子读书。家长越鼓励，孩子表现就越好。
不管你有多忙，不管你的工作有多累，在孩子读书的时候，在孩子需要陪伴的时候，一定要多陪陪孩子。不要等到错过了才来后悔。 
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长。
语文教育杨柳依依
一年级的小朋友，需要家长引导一下。
我家是我天天看，孩子自己就追着我看。可以带孩子一起选书，不在乎有用没有，孩子喜欢就行。
还有就是可以读一些获奖作品。
给孩子固定时间读书。我家一般晚上9点半，孩子必须读半小时书才能睡觉。
还有就是可以参加一些表演，一般我们读书，就会参加学习组织的活动。孩子特别自豪。
总之，我认为，还是家长多读书，孩子才能效仿。
我是思宝妈妈成长记，家庭育儿的实践者。成长自己，培养优秀宝宝。孩子的任何问题，父母都应该反思自己的行为习惯。欢迎转发，点赞，评论，开心育儿。
思宝妈妈成长记
我来说两句儿。\r
我家大班顺畅阅读长篇小说，全文字没有拼音那种。说起读小说，我也是在偶然的时候才发现什么时候不知不觉有了这种阅读能力的。一天去孩子舅舅家玩，走时拿了其表姐一本书，回家就坐那儿看，我心里想‘装模作样，像个真儿的一样。。。’就问：“能看懂么？”抬头看了我一眼，说：“这书真有意思”。接着继续看，不时还有咯咯的笑声，明显是被书中故事情节给逗的，我惊讶了‘真的看懂了啊。。。’\r
好吧，既然识文了，我知道孩子早就认识很多的字了，但我并不认为识字就可以读小说，识字与识文是两个层面。之前家里没有长篇小说书，买书吧。。。买了几本回来，乖乖。。。尤如鲸吸大海，两天一本，这是放学后看的，白天在幼儿园没时间看。 这两天一本的看书速度，一度给我造成了压力，每个月要额外支出数百元买书啊。。。现在限制读书了，两天限制为三天或四天看一本。。。\r
主要是担心看成近视眼。\r
我的总结是：重在引导，水到渠成。平常点点滴滴不经意的引导，而不是去定什么宏伟的目标。在不知不觉中掌握是快乐的学习，没有压力的学习。有功利性的目的，往往会烦燥、会气馁。欲速则不达，贵在日常。不积硅步无以至千里，日常点滴引导，水到渠成。\r
