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英語分數的提升特別依賴於“聽說讀寫”。
把教科書上的課文全部背下來對提高分數肯定是有幫助的，但是也不應僅限於此。
1.讀。
課文是最基本的學習材料，也是考試和我們建立自己英語體系構架的最重要的參照。
朗讀課文是很有必要的。每天早晨可以大聲的去讀讀課文。能很好的培養英語的語感。
除了讀英語課文，還應該適當的讀一讀英語雜誌，英文報紙。讀的過程中，你有可能會碰到高考中可能會出現的相關話題呢。
2.聽。
聽力的培養是一個長期的過程。
文章的大意要能夠在聽的過程中抓住的，這也是高考的要求。
聽力材料的選擇也是一樣的。首先還是立足於課本。
當然可以適當的聽聽英語廣播，英文歌，對提高聽力也是很有幫助的。
如果平時在聽的過程中能夠隨手寫下聽力材料中的句子，那就更好了。
3.背。
對於英語學習，背誦是個特別特別重要的學習方法，不管是單詞，語法還是課文，文章都需要背誦。
但是英語學習只背誦課文句子和課文，還是不夠的。
想提高英語成績，你還應該背一背試題和試卷。尤其是試卷中錯過的題，把它背下來。一週背一篇完型，你的英語提升肯定很快。
禾頁老師
本人非常反對背英語課文，本人的高考英語分數是145分，但是從來沒有背過一篇高中英語的課文。甚至讀完一本英語課本，我就會把這本課本直接丟掉，不再去看了。
但是這不代表我沒有吃透課本，我把高中課本吃的比誰都更透。
背課文雖然是高中英語學習的一個方法，但是，如果通過背課文就能夠考出高分的學生，如果用更好的方法去學習，就可以用更短的時間獲得高分。因為他們的記憶力普遍比較好。
而對於那些記憶力有問題的同學，花一個學期的時間也不見得能夠背下10篇課文。而大把大把的時間就浪費掉了，到了考試的時候仍然是一頭霧水。
我在高中對待課文的方式，是把課文中涉及到的對我有用的考點和知識點整理出來，在自己的筆記上面。之後我就不需要再去讀這一篇文章了，我只要把自己整理出來的考點背下來就可以了。對待任何一篇文章，我的態度都是這樣，把這篇文章的考點認認真真的整理出來，然後加以記憶。做到該認的時候會認，該寫的時候會寫。
當然只從文章中學習和整理，考點是不夠的，高中英語3500詞，只要在牛津英漢雙解高階詞典上面，有任何的考點都可能成為高考考試的考點。這些內容都要整理出來。
我高中就是通過這個方法，整理出了1.5萬個考點，通過認真的記憶這1.5萬個考點，才達到了高考時候的145分，想要在高考的時候，確保能夠達到145分以上的高分，背考點是最直接的一個方法。後來我作為《高中英語1.5萬考點》的作者，經過對高考考點的統計以及用戶的反饋。也得出高考可以考的考點，確實也就是這1.5萬個左右。
我的整理思路 1 課後單詞所有在牛津中有涉及到固定用法的內容全部整理出來 2 錯題猜題課堂提到的考點整理出來，老師說的考點務必在牛津查一遍，因為必然有很多錯誤 3 平時閱讀時遇到的考點內容加以整理 4 整理可以詞組化的語法點如介詞冠詞分詞動詞，以及口訣化從句相關語法。
牛津英漢雙解詞典是一個比較關鍵的工具書，不但高中會用到，以後上大學考研考博都會用到。高考出題人在出英語卷子的時候，也是以牛津英漢雙解高階詞典作為一個標準的。所以我整理的時候，也把這本書作為整理的依據。
我在上大學的時候，大學的老師參加過高考英語卷子的出卷。他告訴我，他們確實也是用了這本書作為出卷的依據。所以大家在用整理和記憶考點的方法的時候，也要以這本作為參考。不要用其他不明確的版本的詞典。否則會造成記憶上的混亂。
背課文這種方法是適合於記憶力比較好的同學，在掌握好基礎的單詞和短語的基礎上，背誦一些經典的外國人說的那些有名的句子，可以提高自己的一個文學格調。
高中課本的那些文章既沒有格調也不出名，就算你背下來，日後在外國人面前朗朗上口的讀出一兩句，老外也會一頭霧水。
所以背課文更適合在大學學習外語文學的那些英語專業的學生。背一些有名的莎士比亞的句子，被一些外國人幾乎都會背的名言名句。對於整個外語的格調都會有很大的提升。
背課文絕對不是高中英語提分的良好方法，或者說有效率的方法。
對於英語分數在120分以下的同學，背課文很多時候是浪費時間的。
高中英語閱讀題的邏輯難度，只有大概小學語文五年級的難度，能上高中的同學在邏輯思維上都不會不理解這些內容。唯一造成理解困難的原因就是，單詞和詞組短語類的考點掌握的不好，影響了理解。
背課文就好像你在漢字還不會寫，組詞還不會的情況下，就去學習背課文。這樣的學習方式是本末倒置的。
對於120~140分這個分數段的同學，背課文都不能算是很好的方法。因為從120提到140分，這個過程中，平均背被500個冷門的考點才能夠提高1分。對於時間就是分數的高中來說，應該把時間花在刀刃上。
如果要背課文，那也是各科140分以上的同學。閒著沒事幹的時候背一下。當然了，相信這種天才的學生也不需要去背課文，他們是可能會去看莎士比亞，去背一些莎士比亞的經典句子，或者是馬克吐溫的經典句子的。
有一些高中英語老師執迷於讓學生背課文，卻沒有找到簡單高效的提分方式，著實是一件可惜的事情。
那些教學水平在班級平均分能達到115分以上的老師，基本上是不會執迷於讓學生去背課文的。
只要方法用對能考上高中的同學，至少都能夠把他們帶到115分以上。而不是浪費他們的學習時間以及自己的教學時間，糾結於他們背不背課文上。
本人的記憶力屬於非常不好的類型，背100個單詞大概要8個小時，背一篇課文可能要三四天。初中的時候我就知道自己的記憶力有這個弱點，所以我從來不會花時間背課文。
我掌握了更好的方法，所以即使我的記憶力比一般的人差，最後我考的分數也比任何人都好。
外語那點事
一定能！
我同桌高考時英語只丟了三分，在我們那個閉塞的學校簡直是奇蹟！
她為什麼能拿到這麼高的分數？這個是有秘決的噢。
我們的學校是封閉式的學校，老師把時間都卡得很緊，連晚自習都排得滿滿的，除了做完作業幾乎沒有多餘的時間。她為了背課文常把英語作業丟在一邊。因為英語作業沒寫完，她不止一次地被老師批評，但是每次的英語考試她都能拿個極高的分數。英語老師認為她英語好是天生的。
只有我知道她是在用最笨的方式創造出的奇蹟。笨嗎？反正我當時就認為只有笨孩子才老老實實地一點點背課文。
有著“近水樓臺先得月”的優勢，我問英語題都找她，但她說：“這個選……”答案是對的，但我是不懂的；她一遍遍地給我讀題，我一直木在那兒滿腦空白。這就是背和不背的差異——有語感的孩子做題都輕鬆而準確。
背課文對現行的考試有很大好處：選擇基本上源於課本；完形也從課文中的詞彙變化和短語；通過對背課文又提高了閱讀能力；作文的句式變化也可從課文中來……
背課文對提高分數不容置疑，但是隨著考試的改革對聽說能力權重的增加，我們也要在聽說能力提高上下些功夫才行。
努麗初彩
我高一的時候，英語老師要求我們背誦課文全文。
前兩三篇課學完後，老師都會抽同學背一下。後來就沒怎麼提過這事，估計是因為太佔時間了。我覺得揹著還不算難，就堅持下來了。整個高中三年的英語課文我都背過了。高考時我的英語全班第一。
到了大學，儘管老師沒有這方面的要求，我依然堅持了背課文的習慣。只是要求降低了，不是合上書從頭背到尾，而是先念一段，然後背，有磕巴的地方回去看看，再背。這段完整背完就算過關。我就這樣背完了大學的前兩冊英語課本。
大學畢業時，我是班上唯一一個通過英語六級的學生。當然，這跟同學多數不擅長英語有關。不過，我覺得那段時間的“死記硬背”，對於語感的培養，對於一些語法的記憶都是有幫助的。
高中時背英語課文，全靠這個可能不夠，但如果能做到，一定能提高分數。
搬書回巢
根據我自己的學習經歷和輔導經驗，熟揹包括課文在內的英文材料是很有用的。當然，有很多朋友說背誦沒用處，這個爭議的焦點在於“怎麼背”。
我們回憶一下，英語老師佈置的背誦任務時，一般選擇一兩段“含金量”比較高的。之所以說“含金量”高，是因為包含了比較多的重點詞彙、語法和句型，讀熟背誦能加深對知識點的掌握。在檢查背誦時，只要能流利地背出，就過關了；甚至結結巴巴地背完也被認為“背過了”。於是，師生都很滿意，都感覺“掌握”了，至於第二天是不是忘記了，沒印象了，也沒人去深究，畢竟還要進行新課嘛。
如果是這種類型的“背誦”，主要是考查短期記憶，而且主要是為了熟悉知識點。而真正考試中所考查的是對知識點的長期記憶，以及將“知識”轉化為“能力”的能力。因此，這種“背誦”是沒有多少實際效果的，頂多是輔助知識點的記憶。
我所說的課文的“背誦”和《新概念英語》的“背誦”有相似之處，是在學習課文中的知識點之後，將課文聽熟、讀熟、背誦，在“聽讀背”中循環出現和記憶知識點（包括詞彙、語法和句型等），並且在語境中熟練掌握。“聽讀背”只是第一步，接下來是“背熟”，而且是反覆背。通過耳、眼、口、腦的協同訓練，加深了記憶（長期記憶），訓練了聽力和口語。
其實我們的教材（無論哪一版本）所選的課文，不僅是知識點的載體，更多的是力爭涵蓋所有常見的話題和題材，因此具有很強的系統性、思想性和整體性，在這一點上，要不亞於已經“神化”的《新概念英語》。反覆背誦並熟練掌握之後，你會發現無論做哪一道單選題或完形填空，都能在課文中找到相似的例句；無論作文中需要的哪一句話，哪一種結構，在課文中都有先例；無論聽力中哪一個話題，哪一句話，在課文中都會涉及到；無論哪一篇閱讀理解，都會和某一篇課文在結構、主旨和立意上極其相似。這種“功力”不是背誦十篇二十篇課文能達到的，是需要系統地背誦學過的和正在學習的課文；也不是背熟就可以，要反覆背誦以便於克服遺忘和加深理解。如果能在某個階段逐漸形成英語思維，並用之思考和表達，那才算開始真正掌握這門語言。
Hello翻譯官
初中高中的英語，其實只要把課本吃透，課本後面的單詞熟記就行了。
其實初高中的英語相對來說是一門基礎課，學的東西都是一些基礎，沒有什麼深奧的東西，但是個人建議培養閱讀習慣，閱讀英文原著或者雙語著作，這對於英語學習的語感和詞彙量會有非常大的幫助。
初高中的英語學習，跟著老師的腳步，把每一個知識點都吃透，日積月累才能達到從量變到質變的突飛猛進，加油。
惡補英語頻道
能，肯定能，只不過很難做到。在背誦的過程中加深對詞句的理解，朗讀能提高發音和開口說的能力，但不能死記硬背，要同時有意識地積累語言知識。我的觀點不但要背誦而且要默寫，選典型的課文50至100來篇，不必是全部課文。
Unclejoe講英語
當年我就這樣，先背單詞，再背課文，最後整篇課文都可以默出來，英語2年從一竅不通到最高分
安立遊戲機廠家1371108100686
單詞掌握一定量，語法應用不出錯，英語寫作無大錯就行了。誰會背全書，高中三年的英語教材能背完嗎，其他學科放棄呀？
手機用戶58581507688
口語水平會提高很多確實是真的！
