靳秋平
與爾同行：在用自己的成長引領孩子發展的路上，我們，一路同行！
孩子從幼小到長大，主要會經歷四種類型的教育：家庭、學校、社會和自我。由於家庭教育對孩子的發展具有奠基作用，所以家長們越來越重視，甚至由此產生了教育焦慮——我們家孩子有沒有輸在起跑線上？
什麼樣的家庭有利於孩子的成長？這是個大話題，不同的教育理念持有者，有不同的答案，但是基本的共識是：最基本、最有效的方式是薰陶。
家風就是營造一種有利於孩子成長的家庭氛圍。
“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。這句大概可以通俗地解釋了什麼是家風。
家風”的是家庭世代相傳的風尚、生活作風， 即一個家庭當中的風氣和為後人樹立的價值準則。也可以理解為家庭內部形成的在求學、為人、做事、追求等方面的習慣、傳統。
孩子長期生活在家庭中，有意無意地接受著家庭成員的全方位影響，這些影響會逐步變成他的習慣、認識和行為，並逐步鞏固下來，一致伴隨終身、影響一生。“身教勝於言傳”，有利的揭示了行動示範對於孩子的影響能力。
家風的形成一定是源於父母自身的修養。
家風的本質就是一種傳統，這種傳統的形成源自於父母的一貫行為，而這一貫的行為，源自於父母的修養。
修養的形成，始於觀念、現於行動。而觀念蘊含著一個人對於世界、人生的基本理解、判斷，決定著所有行為的走向。
顯然，提升修養要從改善觀念開始，即：努力改變既有的，有所偏頗的想法和認識。
閱讀，是您對這個問題有所關注。點贊，是您認同我們的觀點。轉發，是您希望能幫助到別人。評論，是您有更深思考。無論哪種，您都會讓我們知道：在這條路上，我們在一路同行！邀請您關注“與爾同行訂閱號”，我們共同探索與孩子共同成長之路。
與爾同行訂閱號
家庭教育的最高境界是言傳身教，不是一味的講大道理！我喜歡我奶奶的話，能幫助別人就幫一下，不用圖回報，我爸爸的話，能做的不用說，自己做好了，才會讓別人肯定，我媽媽的話，別瞧不起別人，有一天你瞧不起的人，說不定是過的最好的那個！小的時候不懂，為什麼村裡的傻子別的孩子去高喊傻子的時候，父母不讓我們去喊，為什麼在別人需要我家幫忙的事，爸爸從不拒絕，爸爸說有人來求你幫忙，是看的起你，也說明自己的日子還可以！記憶裡好像什麼事都難不倒爸爸，他會努力的改變自己，學很多手藝，讓我家的日子過的更好些，很少有人看見我爸爸流淚，在難的事他都是想辦法，而不是怨天憂人！在我家我和弟弟可以去指出大人做的不足的地方，也可以一起討論一些事，而不是必須做什麼，爸爸說你們要是有比我更好的想法就去做，不用爭求我的意見！今天我悟出了一個道理，有原則但不墨守成規，有理想但不脫離實際，有想法彆強加於人！我覺得我己經活成了爸爸，家庭教育不說自明！
笑笑不老35
教育的本質，我以為：順應自然稟賦，激發多為潛能，通過自律他律自勵他勵，傳承文明、認識自我、創新未來，達到生命個體，對自然、社會、自我、未知的自由。
家庭教育，分為九種境界：
一，生而不養。棄之任之。
二，養而不教。養豬🐷為之，不辨是非。
三，縱子為樂。沒有規則，孩無是非。
四，待遇過度。溺愛過度，代辦過度，孩為皇帝，孩莫能長
五，重知輕體。重視知識，輕視生活。輕視生活動手能力、交往能力、生存能力。重視成績，輕視體育。
六，重績輕德。重視學業，輕視人品，內心少愛。荒漠人生。
七，重形輕我。重視社會對孩子的評價，忽視培養孩子自我人格培育，獨立人格形成，忽視孩子尋找自我、探索自我、認識自我、總結自我、提升自我、重塑自我。
八，知行合一。父母是孩子榜樣，父母所作所為，潛移默化地影響孩子。教，是傳授指導。育，是自我成長。教+育=教為輔，育為主。教多育少，是替代孩子成長，不是真正教育。讓孩子做到人格合一，知行合一。
九，智慧自由。懂what,是淵博。懂how,是聰明。懂why,是智慧。懂me，是自由。
認識自我、戰勝自我，是通向宇宙、未知、自然、社會自由的唯一通道。知己知彼，百戰不殆。
urna風之度0
家庭教育的最高境界，應該是絕大多數家長仰慕的夢想，也是應該努力的方向。
首先應為子女提供一個和睦溫暖的環境，父母要有一定的知識儲備。特別是德行操守，猶其重要，這是根本中的根本。育人，有德有才，是人才，有才無德，是廢才，有德寡才，是可造之才。留給子女的精神理念，重德，慎言行，知書達禮，明辯是非，崇忠禮孝，是最為珍貴的無形資產。
其次，家長要身體力行，尊師重教，崇敬文化知識，勤於自勉，要配合學校，教師的系統教育，以彌補家長之不足。使子女全面的接受文化知識，成人成才。
天馬909張冰河
這個問題貌似沒有標準答案，也不好描述，家庭教育的最高境界？這個怎麼去說？什麼樣的教育才是最高境界？
這裡引用今日頭條的一篇文章裡面的案例，個人覺得裡面的父母算是做得比較好的了，希望對你有用。
小倩女兒安安兩歲多了，之前一直都是父母幫忙帶，但現在她長大了一點，也開始記事了，她覺得女兒應該自己帶了。
這個孩子乖得讓人心疼，媽媽就用了一個方法，是個人都能學會
家庭教育
但小倩平時工作很忙，有時候還接一些小公司的活，就要去人家公司跟人談，但女兒不能不管。
於是，小倩對女兒說：“媽媽，要出去一趟，你是在家等媽媽回來？還是跟媽媽一塊去？不過，外面很冷，跟媽媽一塊去，你可能會覺得不舒服。”
當時小倩的丈夫自己工作也忙，經常回家很晚，安安膽子有些小，不敢一個人在家裡，就說：“我要跟媽媽一塊去……”
雖然每次這麼問比較麻煩，但小倩堅持這樣，老公勸也沒用，她認為孩子雖然不記事，但開始懂得一些道理了，把事情跟她講清楚，有利於培養她獨立的個性。給她選擇，就是培養她有始有終，自己選擇自己負責的意識。
因此，冬天的時候，小倩會跟安安說，天氣冷，夏天會說，外面熱，颳風下雨也會跟她講。
到了別人公司，小倩會跟安安說：“媽媽要去跟人談事情，你不要鬧，等會兒就結束，你要是表現好，可以和爽歪歪！”
這個孩子乖得讓人心疼，媽媽就用了一個方法，是個人都能學會
家庭教育
很多孩子碰到這種情況估計早就鬧起來了，即便開始不鬧，等了一會兒，也會鬧起來，但安安從來不鬧，即便小倩談事情比較久，也不鬧。
在家裡，安安要吃飯，會在飯前說：“媽媽，我要洗手。”
洗完手，她會乖乖做到椅子上，這時小倩會問她：“你要筷子還是勺子，勺子是藍色還是粉色？小碗是黑色還是紅色？吃多少飯？雞蛋是要一半還是一個？”
每件小事，小倩都會問安安，然後等她回答。
她回答之後，小倩會拿給她，但不能反悔，菜必須吃光，粥要喝乾淨，飯不能剩。
要知道她才三歲，已經可以自己吃飯，並且還知道自己應該吃多少，會將掉在飯桌上的飯粒撿起來吃乾淨。
很多孩子自己不吃飯，要大人喂，問他吃飽沒有，說沒有，等盛過飯之後，他才說自己飽了，吃飯的時候根本不知道自己的情況。
這個孩子乖得讓人心疼，媽媽就用了一個方法，是個人都能學會
家庭教育
有時候家裡來人了，她想找人家玩，會先問別人：“XXX，你能陪我玩麼？”
得到肯定的答覆之後，她會問你想玩哪個遊戲，並且說明遊戲規則。
如果別人累了，說要休息，她也不會纏著，會非常剋制的說：“那休息之後，再玩吧……”
後來小倩又生理一個孩子，每次她想要弟弟的玩具，會事先問弟弟：“這個玩具，可不可以讓姐姐玩一下？”
如果弟弟哭了，她會放下，如果弟弟笑了，她就拿去玩。
玩了之後，她會將玩具還回去：“弟弟，你的玩具還給你。”
這個孩子乖得讓人心疼，媽媽就用了一個方法，是個人都能學會
家庭教育
安安自己有一個裝玩具的箱子，所有的玩具都裝在裡面，每次玩了什麼玩具，她都會收起來，不會隨便亂丟。
如果想要新玩具，會跟媽媽講。
小倩會很耐心的跟她講，家裡還有什麼玩具，並且上週已經買過什麼玩具了。
每次小倩這麼說，她就乖乖的不鬧了。
如果是家裡沒有的，她想要，小倩會問她想要哪一個？
小倩就是這樣教安安的，從小就讓安安自己做決定，即便再好喝的飲料也不能過量，再喜歡的玩具，也不能亂買，不會因為是一個小孩，就放縱她。
因此安安也非常有原則，見到大人會問好，吃飯會洗手，自己的事情自己幹，想要什麼會說出來，但不會鬧。
具體鏈接：
https://www.toutiao.com/i6641831027696206339/
感興趣可以去這個號看一看。
王二葛
個人認為家庭教育的最高境界，【創造自我，追求無我。】
最終，讓孩子通過創造與自我的追尋，成為“幸福的人”，把教融入無形之中，讓自己的價值觀、言行自然去引導孩子。
孩子是一個獨立的生命，有他們自己的成長規律，我只是做一個欣賞者，尊重他的生命自然規律，而不是以我的標準去塑造、去刻意改造。
這就像園林中的盆景與大山之中的樹木，盆景經過設計與修剪，成為眾生眼中喜歡的樣子，但變得嬌弱，需要園丁精心養護。
大山之中的樹木們，他們在大自然中接受，四季日月的變化，風吹雨打的洗禮，自然而然的成長為自己的樣子，偶爾有些人注意到它，沒人去關注，變得頑強。
當你登山時，稍加留意會發現很多看似枯朽之樹，上面又長出了很多嫩綠的樹枝，強大的生命力讓人感慨。
我也希望自己的孩子，在沒有我的精心呵護與關照下，同樣能頑強而幸福的生活。
幸福，不僅僅是內心的愉悅，我希望孩子能擁有積極的情緒去面對生活。
對於自己的興趣和愛好，投入完全的熱情，去嘗試去思考，找到自己的人生意義。
投入自己的熱愛，不能只存在自己的世界中，還要學會與人相處，建立積極的人際關係。
在擅長的領域，做出成就，並非是改變世界的成就，即使能為他人提供一些幫助，解決一些困惑，也很了不起，會覺得每天的工作會帶給自己一種驚喜與能量。
家庭教育，從來不是孩子的功課，而是父母的修行。愛是一種本能，高質量的愛需要永不停息的自我成長。
家庭教育，也很簡單，那就是家長的自我成長。用一個生命影響另一個的生命。
給孩子提供一種發自內心的愛和支持。去體會只用眼光欣賞，不去動手改造；只提供鼓勵和支持，不施加壓力和重負的父母之愛。
以上個人觀點，希望對你有所幫助，歡迎分享給身邊有需要的朋友，也歡迎大家在評論區留言。
巧妙媽育兒
家庭教育的最高境界是：情感聯結！
家庭的核心是愛，這必須通過情感聯結來實現，外部一切行為表現也都是由內在情感聯結而決定的。
比如你和家人情感溝通受阻，行為表現自然就會不親密，疏離。情感融洽的家庭關係，行為表現非常自然，相互之間尊重、平和，友好相處。
情感聯結表現出相互尊重和平等對待關係，也會促進成員間相互支持，內在也自由輕鬆！不會有任何心理壓力和負擔。
當然這是理想狀態，我們都在努力做的最好！就像學習一樣，這也是終身的修煉。每個人也必須學會在接納不完美的關係環境中，保持積極向上，樂觀面對生活！
謝謝你的好問題！有關於家庭教育相關的話題，歡迎私信關注我一起探討！
小虎爸家庭閱讀
是智存永心。一箱快遞來的蘋果，有些碰傷，先撿好的吃，有一半就會爛掉。先撿有傷的吃，個個都是好蘋果。教育孩子也一樣，教育他自主，讓他懂得先苦後甜，懂得永遠長久的幸福。只依味地滿足，後果必苦。
一粒種子，一把沃土，雨灑水潤，初心萌動，根扎沃土，擁抱陽光，才能茁壯成長，才能成才。培養在花盆溫室，就難經風雨。
海永深，理永真，夢永追，兒永孫。
手永牽，志永堅，智永專，路永寬。
永心是智心，愛心，細心和初心，是展望智慧未來之心。貴有永心，勿存貪念，永享未來。
牽手有機種植
文文8304
家庭教育的最高境界到底是什麼？根據自己的的經驗教訓，我認為：
不需要教育是最高的教育境界。
（家庭教育包括長輩的學習教育，子女的學習教育。這裡主要說子女的家庭教育。）
理由是：
- 凡是教育裡需要教育的，真正取得完美無缺的效果是沒有的。即使你再有才，也不行。這是非常明顯的，也是顯而易見的。
- 如果家庭中的如何孩子都能夠自覺自願地主動學習、接受來自各方面的教育，而且，心情愉悅。非常成功，取得完美結果。
開玩笑。
謝謝。
