小編在逛貼吧的時候，看到這樣一個帖子：@網友“大好山河”在網上表達了對孩子因用APP做作業所產生的困擾。他家小孩剛上初一，學校首次使用平板電腦上課，一學期過後，小孩眼睛度數上升好幾百度，不知道這與上課的方式改變有沒有關係。網友帖子這麼一發，眾多網友紛紛就平板電腦上課是否合理進行了討論。
手機上做作業引發家長們擔憂
網友“小A”：我家孩子四年級了，平板上語數英三門課，基本上天天有作業，一做就要一個小時左右，真擔心他的眼睛。
網友“姍姍”：我家孩子也是在使用APP做作業，有時候看見他看著手機傻笑，走過去一看，竟然在APP裡面玩遊戲，看和學習無關的東西，這類APP到底適合孩子學習嗎？
網友“海洋”：我是一名老師，我認為對於電子作業，不能“一棒子打死”，優質網絡教育資源可與學生共享，但需要適度，學生自制能力不強易適得其反。
但是學校既然使用手機APP佈置作業，自然也有其優勢。這讓不少家長犯了難，孩子在手機上寫作業到底有哪些利弊？家長又該如何引導孩子呢？
手機上寫作業利弊有哪些
優點
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內容豐富，富有趣味性：手機APP中的課件內容豐富多彩，互動性強，可以吸引學生主動學習。
有利於老師查看學生作業完成情況： 通過網絡佈置作業，方便老師對作業完成情況進行檢查。
便利教學，及時反饋作業：通過網絡佈置作業，方便老師對作業完成情況進行檢查。此外，利用手機統計的數據，能夠更好地幫助老師分析學生對於知識的掌握和應用情況，進行針對性的教學，可更好地輔助老師幫學生補短板，發揮特長。
缺點
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長時間使用眼睛，損害視力：孩子做作業就要使用手機，而且每次時間還不短，長時間接觸手機，難免對視力產生傷害。
作業與遊戲相結合，容易本末倒置：孩子的自控力不強，作業APP內嵌入遊戲，讓孩子更加喜歡在手機上寫作業，但是孩子會對這種遊戲式的作業方式產生依賴。遊戲的確會吸引一部分學生，同時會讓他們對遊戲產生濃厚的興趣，從而產生對於手機和網絡的依賴，這樣就偏離了手機APP寫作業的本質。
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