天才小小猴子
我不知道下面我自己亲身经历的事情算不算体罚或者说变相体罚！请大家给个答案。
一
昨天，五年级数学课上。
我的课已经讲完，留点时间给学生完成自己课堂作业。我就在学生旁边站着。
没有3分钟，平时不知道怎么遵守课堂纪律的女生王某某现在又“开腔”了。而且，她的头说难听的话就像“拨浪鼓”，左顾右盼。
转眼之间，其他的同学也开始小声说起话来。
这个班级里，学生大多数是女生。非常喜欢说话，喜欢笑。不仅课下喜欢说，而且，课上也喜欢这样。按说，课堂上喜欢说，是好事。可是该回答问题、讨论问题的时候，却只有少数几个学生能够积极主动地参与。
这时候，我就非常生气，但是，我知道气也没有用。我就督促学生：“别说了！赶紧作业，看看都是谁还在说话？”
好了3～4分钟之后，“话匣子”又打开了。
“再说！再说看我不揍你的腚。”我是非常生气。但是，我只是说一下而已，并没有动手打一个学生。
说过话之后，我非常后悔：学生回家如果把我的这句话说给他们的父母听，我会不会也属于体罚或者变相体罚学生？
大家怎么看？
二、
其实，我现在和许多的教师一样，说心里话，也是非常害怕，毕竟我马上就要“功德圆满，光荣退休”了，不能因为说几句话就被处理了，一直到现在心中还是忐忑不安，后悔不已！
我在思考：
是不是我没有本事？管不了学生？
还是，现在的学生都是“掌上明珠”碰不得？
教师应该怎样管理学生，才能保证既不伤害学生，又能保护好自己？
怎样做才能算是合格的人民教师？！
我有点懵了！
请众多的网友们给我出出主意吧。我将不吝赐教！
恭候光临！
千万不要986
我是一名教师，我就从我的视觉说说这个问题：
一、教师就是教书育人的。常言道：“十年树木，百年树人。”育人是一个长期而细致的活。遇到问题学生，更是要教师负起责任来，不然就不配当老师。所以，管理任何一个学生（当然包括问题学生）是教师义不容辞的责任。
二、管理学生，教育学生不等于“体罚”学生。学校有明文规定，杜绝体罚和侮辱学生。因体罚或侮辱学生造成不良后果的，教师要负完全责任。触犯刑律的要负刑事责任。
三、教育学生要“因材施教”。因材施教不单独指“教材”，还指“被教育对象”，也就是学生。对于不同的学生采取不同的方法。教师针对问题学生存在的问题所在，给予帮助、教育，直到学生改正错误。
四、教育不是万能的。对于屡教不改和超出教师管理范围的，教师要上交学校有关部门。如学校的政教处。如果学生自身行为触犯法律，要交给司法部门管理。（如少管所等）。
总之，体罚不是教育，教育不能放弃任何人。一切都要按照规章制度行事。
江湖牧人
我看了很多文章，都在说老师体罚学生和变相体罚学生，可我没有看到教育主管部门规定什么是体罚？什么是变相体罚？既然没有标准，为什么说老师提罚学生？为什么校长要开除老师？为什么校长要让老师写检查？
这几天我又看到有的校长说：宁肯学生成绩平平，也不要去管学生？那么我要问校长一句话：老师们怕犯错误，都不上班了，你这个校长还当吗？如果学校老师都不管学生，学校会成了什么状况？可想而知，老师在管，学生还不听，老师不管了，学生就‘’自由‘’了，上课喝酒抽烟，打扑克……！学生就放羊了，那还要学校干什么？
过去的学生把老师的话当成‘’圣旨‘’，现在的学生对学校和老师没有敬畏之心！可以随便顶撞，打骂！过去的孩子犯错了，不敢告诉家长，怕挨打，现在的孩子就能当着老师的面向家长告老师！并且添枝加叶………！这个社会怎么了？我建议：国家需要创办家长学校，让家长学习学习，看到底应该怎样做家长？家长的职责是什么？家长应该在教育学生上与老师是什么关系？怎么样配合？
沐清风明月
喷老师是正常的，因为体罚的，本身他就是不被允许的。在这个问题上，虽然从感情上很多家长是认为老师应该有惩罚权的，但是在实践中这种事情又是非常难以衡量的。
别的不说就说有些家长面对老师在群里点名批评一下就受不了了，就这种心态，你觉得他对体罚这件事情会怎么看呢？
但事实上，这些问题学生只不过不在他们身边或者是没有影响到他们的孩子而已。所以在这种情况下他们说什么都可以，尤其是站在一个比较高的道德制高点来说事。但是一旦这件事情影响到他自己孩子的话，那么我绝对相信他可能比老师还极端。到那个时候他可能就会话锋一转，变成了指责老师不管不问了。
管是肯定要管的
作为老师来说，管学生这件事情是肯定要管的，即便有再大的阻力，他也没法完全避开这些问题。因为很少有问题学生他的问题只是影响到自己而影响不到其他人。
最大的问题是怎么管
所有专家提出来的那些教育方法，管理方法在现实中为什么会被很多人嗤之以鼻呢？
因为他们说的那些东西都是给电视剧、电影提供的素材，而不是给实践中提供的。
问题学生的养成不是一天两天也不是因为一个人两个人导致的，这是跟他的成长环境尤其是他的家庭教育密不可分的。
如果说他们从小到大没有接受过任何的正面教育，你相信吗？反正我是不信。但是最终从他们身上呈现出来的教育效果显然是不好的。他们自己父母可能都头疼不已的问题，还能指望老师一个人就把问题解决了吗？
显然这个期待值有点太高了。
齐心合力才能解决问题
1、家长愿不愿意配合这个很重要。
如果家长都是一副无所谓的态度，那么这种情况有限度的管管就可以了，只要这个孩子不要导致太大的问题出现差不多就行了。
因为面对这种家长，你稍微的控制不好度，就可能给自己找一身麻烦。
如果家长也愿意配合老师，那么这个就是最理想的。
2、适当的惩罚这件事情交给家长处理。
如果孩子的问题真的已经达到了不打不行的程度，那么这个“惩罚教育”的事情就交给家长看着办吧。
因为太过严厉的惩罚，显然是违规的，甚至是违法的，但是小打小闹的惩罚往往只对那些有点自尊心的孩子有用，而对那些已经没皮没脸的问题学生根本不可能有效果的。甚至于他们可能还会把这些惩罚当成是一种炫耀的荣誉。
3、注意沟通的方式
我觉得这一点还是比较重要的。
很多时候老师可能是碍于自己的身份或者是自己的权威性的原因，他们在批评孩子的时候往往过于强势和霸道。这种方式在孩子小学阶段可能会有效果，但是随着孩子们的年龄增长，它会变得越来越没有用——很多时候孩子的不服气往往是源于这种方式导致的逆反心理。
所以老师也不要过多的抱怨，可以看一看自己在跟学生的交流方式上有没有可能存在这些问题，然后尝试一下换一种方式。
说真的，就问题批评问题的这种形式，我从小到大经历过很多次。现在回过头来看看的话，实际上这种方式只不过就是纯粹的解决那一个问题而已，而且往往又很难达到效果。想要根本性的解决问题恐怕还是需要把孩子带出这个问题的本身从更高的一个层面去分析，比如人生规划，理想梦想等等这些层面。
沟通毕竟是一门艺术，很多时候沟通不了的问题，我们不妨看一看是不是原因出在了沟通方式的本身上。
最后的最后写给家长们的：
1、我们不排除这个社会上存在一些不称职的老师或者没有能力的老师。如果你真的确定你孩子遇到的就是这样的老师，那么请你积极的采取措施去！不要妥协！就是一个字“干”！而不是把怨气撒在所有的老师身上，这样不公平。
2、归根结底孩子是自己的。想把一个孩子教育好，你自己也会知道有多么的困难，那么老师同时教育那么多学生，你认为他有这个能力把每一个学生都教育好吗？同样的问题，你是采取积极配合的态度还是撒手不管的态度，其结果绝对是不同的。你孩子能否成才影响不了他的老师们，但是却会影响他自己一生以及我们的这个家庭。
3、不要觉得今天自己在教育孩子上偷点懒就是赚了，在这件事情上真的是可以用那句话来诠释的——一分耕耘一分收获！努力付出都不见的有用，不去做，那就只能看命了。今天的偷懒，明天孩子会用他们自己百倍奉还，这个道理我觉得应该不难理解。
随便看看微笑不语
问题学生肯定要管，都不管岂不是问题学生越来越多？怎么管？从目前社会现状来看，我认为不仅仅是每个教师都应思考的问题，更是每个家长和社会都应考虑的问题。作为教师，出现问题学生，不能有畏惧心理。管理学生是教师的职责所在，道德所在，义务所在，容不得迟疑。怎么管要注意方式方法，要尽量避免和学生产生直接冲突。我想只要教师能和学生站在平等的角度，尊重学生人格，处理事情就事论事，不扣帽子，不用语言伤学生自尊，学生即使不情愿也不至于和教师直接对着干。我就遇到过不少所谓的问题学生，别的教师有的管不了，一管就干上了，结果经过我插手很快就平息了。究其原因，主要是有的教师性子急，遇到问题容易生气，这样处理时往往带有情绪，说话可能没有考虑学生的感受，结果越讲越僵。作为家长和社会，要给教师创造良好的管理环境和氛围，让老师愿管敢管。当下社会有种不正常的现象，那就是总有一些人专挑老师的刺，喜欢把老师中的个别现象无限放大，对老师要求特别苛刻，同时又把老师的责任无限放大，好像老师是万能的，什么都得管，而且不出事则罢，一旦出事不管是不是老师的责任都怪到老师头上。这样的确让老师管理起来有些放不开手脚。特别是媒体上常有报道，老师因为管学生最终受到学生伤害，人们往往仅仅是一个同情而已，而一旦因为老师的管理“失误”造成某种后果，媒体和舆论则一哄而起群起而攻之，这样的社会环境怎能让老师放心大胆的管理学生呢？最后，为了让天下的老师能放开手脚大胆管理，为孩子的未来负责，我呼吁大家齐心协力营造一个老师敢于管理的良好的社会环境吧！
欣然盆景
回答是肯定的:问题学生——该答。文以载道——老师在传授知识、技能的同时，潜移默化地帮助学生认知世界，逐渐形成正确的人生观、价值观、世界观——天职使然，使命所系。但这绝不是老师体罚学生的理由，起码说理由不充分。最近一段时间，学校发生了很多不和谐事件。个人认为:在学校教育中，老师起主导作用，是矛盾的主要方面。老师是成人、人样子、文明的传播者、文化的传递者、道德与法律的践行者。个人认为:先有问题老师，后有问题学生、问题家长。个别老师“三观”出现偏差，对待学生不是满腔热忱，对待工作不是精益求精，不能做到学而不厌、诲人不倦。更有甚者，对待学生尖酸、刻薄、挖苦、体罚等。在学生心理造成非常大的负面影响，形成挥之不出的阴影。出现问题学生、问题家长，绝非一朝一夕，一定有其形成、发展之过程——令人深思、发人深省！家庭、学校、社会一定要挖掘深层次问题，从源头上加以治理。个人观点，仅供参考！！！
马井山172
本来教育就不应该是一条单行线，但现在被强行规定了只能走“爱的教育”这一条路，现在的孩子在家里面享受的爱已经够多了，小学更多的应该是给孩子们立规矩，让他们懂得规范，懂得遵守规矩，懂得犯错了，就会受到惩罚，改变了就会获得认可的时候，而这就需要一定的惩戒。
人性本恶还是人性本善本来是一个争议不断的话题，但现在中国教育强行规定了人性本善，这就放弃了一条教育的路。
对于小学的孩子，老师就不应该和他们做朋友，朋友可以相互打闹，朋友的意见可听可不听，对于教育小学阶段的孩子，就应该有权威，教师的角色一定得是教师，而不能是朋友。
教师选择在线
老师树立威信，遇到真心想帮助解决问题的小孩，可以体罚。但体罚的方式是什么？是随意打骂、推搡、拎耳朵、书打头、甚至人格的侮辱……吗？过去对于犯错误的小孩戒尺打手心，是为了让他们痛定思痛的悔改，老师只说犯错的事实，不会絮絮叨叨的一大堆，打过以后隔几天再与处罚学生聊一聊从心理上疏导，可以这么说以前学生是尊重和敬重老师的。现在学习压力本就那么大，小孩没有课余时间的玩耍放松，多数整周都在学习中，家长训老师说小孩能不叛逆吗？小孩的叛逆期实际就是情绪压抑的爆发期。对于犯错的学生老师可以体罚，但必须要有规定只能在手心！
镜心666999
你好，这个问题也是当今所有老师困惑的问题，管怕出事，不管家长有意见，说你是个不负责任老师。 我个人认为还是要管，但要注意方式方法，我记得我小时候看周星驰电影《逃学威龙》觉得很夸张，但现在看来就有几分相似。我说这个问题只是想告诉大家，其实发达国家也遇到过同样问题。社会在向前发展，我们老师不能还在怀念过去的管理方式，要以时俱进。所以说现在老师难当也就是这个原因。我们要更新理念，多学会和学生沟通，走进他们心里世界。还有就是老师也要改变思维方式:不是每个学生都能成为科学家，教育不是万能的，但我们可以尽力让他们成为对社会有用的人，我想你就成功了！如有不对地方请指正，谢谢！
数学物理课堂
这是教师的悲哀，也是教育的悲哀，更是整个社会的悲哀，我反对教师体罚学生，这是师德师风的基本，但反过来想，教师走到了体罚学生这一步，估计也是教育批评了无数次，苦口婆心好话说尽也是没效果，不得已而为之。笔者提供一个真实案例，一中学九年级学生，上课睡觉，全体科任老师都不敢批评他，个子高，脾气爆，心情不好打老师，某日教育局领导来校检查经过教室在睡觉，下课后领导把上课的教师批评了一顿，说该教师责任心不行，放任学生不管，工作态度不好，如不改正要全区通报批评，该教师在第二天课堂上叫醒睡觉学生，结果该学生在公然挑衅教师，爆粗，言语不堪入耳，场面失控，互相动手，事后被家长举报体罚学生，教师赔钱受处分，学生家教一星期后继续回学校睡大觉！
