手機用戶77928436477
教師招聘一般來說都有兩個部分。一是筆試，二是面試，有可能先筆試再面試，有可能先面試再筆試，按照一定比例進入下一關，一般都是1:3或者1:5的比例。而筆試與面試的佔分比例不同地方也不同，一般筆試與面試比例是30%-70%，40%-60%，50%-50%這三種。
筆試一般來說要麼考教綜知識，要麼是教綜知識加學科知識，這個你可以根據想考的地方往年的試卷進行準備。教綜這本書很厚，知識點很多，網絡上有很多知識點，可以根據視頻，知識點進行學習，如果自己自學不了的話可以考慮報班。
面試的形式很多，有試講，說課，結構化，無領導小組討論等。還是得根據你想考的地方的歷年面試形式進行準備。試講一般都是無生偏多，需要自己自導自演，試講的時候不要害羞，勇敢一點。說課的話網上有很多模板，找幾個總結下，自己背熟悉。結構化問答沒有對錯，只看你能否自圓其說，答得全面，可以自己搜索幾道結構化的題自己聯繫下能否在2-3分鐘內不卡殼地有條理的講下去，不行就要多練習，找找感覺。無領導小組討論要認真聆聽，自己回答的時候儘量講別人沒有講的亮點，大方點，適當時候充當領導人角色讓大家有秩序地一個一個發完，爭取自己做最後彙總人。
教師招聘競爭激烈，如果想考上編制就一定要充分準備好，祝你成功！
Linda互聯網資訊
教師招聘分為筆試和麵試
筆試科目和內容 筆試為《教育綜合知識》和《學科專業知識》兩科，所有考生均需參加。 筆試範圍以《安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試考試大綱》為準。 筆試每科滿分為120分，按《教育綜合知識》佔40%、《學科專業知識》佔60%合成筆試成績。設定合成筆試成績最低分數線為60分，達不到最低分數線的，或考生有一科無成績的，取消進入下一環節資格。 首先要準備好教綜和專業知識兩本書，從所佔比例上不難看出，專業知識所佔的比重更大，所在在複習的過程中一定要注意好時間的分配。如果自己看書效果不佳的話，你可以考慮和大多數人一樣報班複習。
面試分為試講、說課、結構化、試講+答辯、說課+答辯五種形式
安徽中公教師考試
這個問題問的有點廣泛且隨意，如果我不知道教師招聘考試考什麼，一般不會在悟空問答來問，也不會直接問一句“教師招聘考什麼？”問的太隨意了，根本不像個有正常提問需求的人。
不過看到這個問題了，小編就來回答幾句，教師招聘考試每個地區考試內容不一樣，如果是乾脆不知道教師招聘是什麼建議看下中國招教網（http://www.zhaojiao.net/）裡面的文章。裡面有很多的教師招聘公告，以及教師招聘的考試資料和技巧。
如果你不知道教師招聘到底是個啥你可以看這裡的內容，比如下面這樣的！
如果你不知道教師招聘考試公告哪裡看，你可以看這裡，全國各地都有
如果你想準確知道某個地區的招教信息，看這裡，裡面有各個省份的分類
看到這裡，相信你已經教師招聘考什麼了，通常說的筆試和麵試，筆試內容為
《教育綜合知識》和《學科專業知識》，但每個地方的考試內容不一樣。這你一下子就慌了，每個地方不一樣，我咋看啊。小編告訴你，你特麼打開想報考的招教公告就知道了。裡面都有寫，隨便給你打開一篇。比如這個。
歡迎大家來補充。
中國招教網
教師招聘筆試考試內容主要包括以下三種：
第一種：教育理論基礎和學科專業知識
教育理論基礎包含：教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德、教育法律法規、新課改等相關的教育理論知識。
注：個別地區教育理論基礎會有公共基礎知識和時事政治。具體要看報考地區的招聘簡章，參加省統考的地區參考省統考的考試大綱。
第二種：學科專業知識和公共基礎知識
公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面所述的教育理論知識;有的地區公基內容包括：政治、經濟、法律、科技人文、自然地理、歷史文化、事業單位、管理學、道德建設、公文寫作、時政方針等內容。
第三種：職業能力傾向測驗+教育基礎知識(事業單位D類)
考查基本素質和能力要素,包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。
注：教育理論知識又叫教育綜合知識、教綜。
具體以當地招聘公告為準。
233網校
我想題主問的肯定是公辦學校，有編制的教師招聘吧？因為私立學校一般也不考試，一般都是直接面試和試講！（偶爾也有筆試）
教師招聘的形式還是很多的，有編制的教師招聘，首先就是每年到師範學院舉行的直招，不過很多直招都是針對應屆生的，也有一些教育局（或者學校）會收往屆生！直招有沒有筆試不一定，各個地區教育局的規定不同！
比如明天我們學校就有一場洛陽市區的直招，就只有應屆生才有資格報名！是沒有筆試的只有面試和試講。
前幾天鄭州中牟教育局來招聘教師（有編制），就包括筆試和麵試，筆試考的教育理論，不過題量比較少，時間只有一個小時！
還有就是招教考試了！
招教考試一般分為:筆試和麵試兩個環節！
筆試內容一般是教育理論基礎，包括:教育學，心理學基本原理，教育理論知識，教育法規知識，時事政治，新課程理念，教材教法，班級管理等等！
面試內容:面試是一般的形式有:試講、說課、結構化！不過大部分地區的招教考試都是都會採用試講的方式:十分鐘左右的微型課一節，再加上兩三個問題的答辯；個別地區也會採用說課的形式，不過很少；結構化就更少了，這兩年真的很少聽說有招教考試的面試是考結構化的！
筆試和麵試所佔的比例各個地區都是不同的，兩者一般都是40%-60%，哪個多哪個少不一定，總之差距不會太大！
以上就是我瞭解的一些情況，歡迎大家評論補充！
西瓜碎碎念
教師招聘考試主要有兩科，教育綜合和學科專業知識，教育綜合的考試範圍主要涵蓋時事政治、教育法律法規與政策、教育學、心理學四大模塊。
以下是2017年福建省的小學教師招聘考試的教育綜合大綱。 (一)時事政治 1.年度間國內外重大時事(2016年4月至2017年3月)。 2.中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策。 (二)教育法律法規與政策 1.《中華人民共和國教育法》(2015年修訂) 2.《中華人民共和國義務教育法》(2015年修訂) 3.《中華人民共和國教師法》 4.《中華人民共和國未成年人保護法》(2012年修訂) 5.《教師資格條例》 6.《中小學教師職業道德規範》(2008年修訂) 7.《中國學生髮展核心素養》 8.《中學教師專業標準(試行)》與《小學教師專業標準(試行)》 9.《中小學公共安全教育指導綱要》 10.《中小學幼兒園安全管理辦法》 11.《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》 12.《關於進一步加強學校體育工作的若干意見》 13. 《關於全面加強和改進學校美育工作的意見》 14.《關於加強中小學勞動教育的意見》 15. 《福建省“十三五”教育發展專項規劃》
(三)教育學 1.教育與教育學 2.教育與社會發展 3.教育與個體的發展 4.教育目的 5.學校教育制度 6.課程 7.教師與學生 8.教學 9.教育評價 10.思想品德教育 11.班級管理與班主任工作 (四)心理學 1.心理與心理學 2.感覺與知覺 3.記憶 4.表象與想象 5.思維 6.注意 7.情緒與情感 8.意志 9.個性傾向性 10.個性心理特徵 11.學生心理發展與教育 12.教師心理 13.學習的基本理論 14.學習動機 15.學習的遷移 16.知識的學習 17.技能的學習 18.問題解決的學習 19.學習策略 20.品德的形成 21.課堂管理
有緣人的教育
以2018年山西晉中靈石縣教師招聘為例：
考試
考試分為筆試和麵試兩部分，採取百分制形式，成績按四捨五入保留兩位小數。總成績=筆試成績×60%+面試成績×40%。
1.筆試
符合條件的考生須按照準考證上確定的時間、地點按時參加靈石縣組織的統一筆試(參加考試時，考生必須同時攜帶准考證和身份證，缺少證件的考生不得參加考試)，筆試以本人申報的學科進行。
(1)筆試採用閉卷形式進行，筆試滿分100分。筆試時間為120分鐘(語文150分鐘)。
(2)筆試內容分為公共學科(教育學和教育心理學)和專業知識學科(本學科高中段知識)兩科。筆試總分為100分，其中公共學科10分，專業知識學科90分，筆試以高考命題方式命題。筆試時專業知識和公共理論知識一併進行。
(3)筆試結束後，根據各崗位筆試成績從高分到低分，按與擬招聘人數3:1比例確定進入面試人員，如最後一名出現並列,可同時進入面試。
2.面試
(1)面試採取面對評委講課辦法，主要考核其教育教學技能、專業知識與綜合能力。
(2)面試總分為100分，面試成績不達70分的不予聘用。
中公教育山西考試信息
在教師招聘考試中這部分的知識點比較重要，可以用多種形式進行考察，常在選擇題裡出現。
一、個體身心發展的順序性
具體表現：從低級到高級，從簡單到複雜，從量變到質變，有一定的方向性和順序性，不可逆，不可逾越。
啟示：循序漸進，不揠苗助長，不陵節而施。
例如：日常生活中我們不可能從目前的肌膚狀態變回嬰兒般的肌膚，因為肌膚的衰老是遵循順序性的，且不能逆轉，因而美容院的作用只能是延緩衰老，而不是讓細胞徹底逆轉。關注微信公眾號“gdjsks”“廣東教師考試”回覆關鍵詞“番禺秘籍”領取更多番禺教師招聘筆試備考資料吧
二、個體身心發展的階段性
具體表現：不同階段不同特點，不同任務(方法、內容、要求)。
啟示：針對性，有的放矢，分階段教學，不一刀切。
例如：幼兒教育小學化就是違背了這一規律。幼兒階段的任務主要是培養孩子的生活自理能力，且這階段的孩子主要是模仿學習，如果違背這個時期孩子的特徵，教授幼兒小學知識，或採用小學的方法來教授幼兒，反而達不到我們想要的效果。
三、個體身心發展的不平衡性
具體表現：同一方面發展的速度不同、不同方面發展的速度也不同。
啟示：抓關鍵期、最佳期。
例如：王陽明5歲還不能開口說話，但能默寫很多古文。
四、個體身心發展的互補性
具體表現：身身互補、身心互補。
啟示：揚長避短。
例如：盲人看不見但是聽力很好，尼克胡哲沒四肢但是能完成很多常人都不能做好的事。
五、個體身心發展的個體差異性
具體表現：人與人之間、群體與群體之間存在著差異。
啟示：因材施教。
例如：人心不同，各如其面。
難點：區分個體身心發展的順序性與階段性
順序性：指的是我們要先歷經幼兒期，才能到達童年期，再到達少年期，這個順序是我們要遵循的，因而，順序性是多個年齡階段連在一起看，要依次歷經各個階段，遵循發展的順序。順序性強調的是多個過程，而且這些過程是由簡單到複雜，並且這些的過程都是不可逆的。階段性：指的是幼兒期有幼兒期的特徵，我們進行教學要遵循它的特徵，童年期有童年期的特徵，我們也要遵循這個年齡階段的特徵去進行教學。每個年齡階段都有自己的特徵，這就是階段性。階段性是針對某一個階段，按照這個階段的特徵進行施教，而且每一個階段都有著自身的任務。
中公廣東教師考試
現在越來越多的省份和地市加入到了全國事業單位統考的隊伍中去，為了幫助事業單位D類的學生更好地分析和作答辨析題，結合最新的大綱解析。
一、2018試題：新課改提倡教師採用多種方法優化教學方式優化教學效果。但有些教師認為，講授法能夠高效完成教學任務，沒必要搞那麼多新花樣，浪費時間。請對這種觀點作出判斷和分析。
要求：判斷準確，觀點明確，分析合理，條理清晰，字數不超過400字。
二、解答提示：本題中涉及到的關鍵詞有“多種教學方法優化教學效果”、“教授法能高效完成任務”“其他方法是浪費時間”三個關鍵句，第一個關鍵句是一個背景提示，第二個關鍵句在講教授法的優點，第三個關鍵句實則是將講授法和其他教學方法形成對立，認為其他教學方法都是在浪費時間。所以各位考生的辨點1是講授法是否適合所有的場景;辨點2是其他教學方法是否一無是處;辨點3，應辯證地論述講授法和其他教學方法的關係。各位考生最容易忽略的第三個關鍵句，漏掉各教學方法間的關係。
三、參考答案：
此觀點是錯誤的。
(1)教學方法是指為了完成教學任務而採用的辦法，它包括教師教的方法和學生學的方法。講授法是中小學常用的一種教學方法，它的優點在於能夠在短時間裡傳授大量的科學文化知識，但講授法也有其弊端，不利於學生主觀能動性的發揮，所以講授法並不是萬能的。
(2)“教學有法，但無定法，貴在得法”，教學方法應根據具體情況來定，教學方法的選用依據有①教學目的和任務的要求;②課程性質和特點;③學生年齡特徵;④教學時間、設備、條件;⑤教師業務水平、實際經驗及個性特點;⑥教學手段、教學環境等因素。
(3)在實際課堂中，其他教學方法的使用並非只是浪費時間的形式上的豐富，而是為了為了適應學生的身心發展特點、適應課程的性質等而採用的，最終是為了達到最優的教學效果。因此在實際中應該結合具體情況，恰當地使用教學方法。
因此上述觀點是不正確的。
貴州教師考試
教師招聘肯定會考教育發展史，教育學，教育心理學，教育法規，專業知識。這幾方面內容方面會彙總成一張試卷。各地政策不一樣，這幾部分所佔比重會略有差別。我們這兒的考試一般都是專業知識佔比最高，大概是70分，教育史，教育學，教育心理學政策法規會以選擇題的形式出現，分值為30分。
考試之前要把教材鑽研透，之後要多做題，有專門的題庫，一遍一遍的刷題，熟悉鞏固題目內容和知識點。這個過程有點難熬，堅持到考試前夕，再做幾套模擬題，一般都會考個不錯的成績的，最後，祝你金榜題名。
