桃子老師愛吃桃
題主這個問題，曾經遇到好幾個家長問起過，對此我也做了深入思考，不斷地完善著自己的思路。我下面的文字也許會幫家長理清一個路徑：
大致來說學生寫好作文，一般需要三個條件：
1，很好的閱讀基礎。
五年級的孩子如果還沒有建立起一個好的閱讀習慣的話，就一定要有意識地當回兒事去引導了，不喜歡閱讀，說實話學習的後勁兒有點擔憂。
2，有生活的積累。
小孩子寫作文就是要寫自己遇見的聽見的或者是自己想到的。
每個人看似都應該是有一定生活積累的，但是不一定，很多孩子的衣食住行都所有的生活細節幾乎都被家長做了無微不至的安排，孩子缺乏自己的體驗和感受，這就在生活的積累方面缺乏了。
3，缺乏表述的練習。
表述的練習，就如一個小口大肚的葫蘆，要把葫蘆裡的東西倒出來，需要緩緩地傾斜倒出，這需要一點技巧。
寫作講究一個練一個改。
看題主的問題，也同樣需要從三個方面考慮：
首先，閱讀方面多引導讀書興趣，閱讀積累的是存貯，猶如在銀行存款一樣。我想重點說，表述方面多引導。
其次，生活方面多積累。生活方面的積累就在於家長了，有意識地讓孩子參與日常的一些活動，也許是做點家務、也許是老人一起種個花、或者家裡人一起聊個大天、買個東西、玩個遊戲、約個小朋友等。積累生活就如在生活選擇自己需要購買的物品。
第三，表述方面的引導。這是怎麼說出來的問題，也如我怎麼使用自己銀行存款購買自己選中的物品？可以從兩個方面來做練習：
說的方面，家長多問，有意識地引導孩子多說，多表達，引導他把一件事情表達清楚、繼而有趣、其中最有意思的地方是什麼？家長就是那個針，引導孩子思維這條線把他生活中遇到的事情表述成一串珍珠鏈。不合適的適當地給予引導。
這是調整思維的一種方式。
寫的方面，也是如說話，想辦法把一件事先表述明白清楚，之後朝有趣方面改。
南懷瑾先生把改作文比喻成搬傢俱，每一個人都會寫作文，有的人有寫作的天賦可以做文學家，有的人天賦不是寫作，不過也可以寫得好，寫完了，就如把傢俱都搬進了屋子，傢俱擺得合適不合適，擺好了，看一看，改動一下再看一看，怎麼順眼怎麼擺；一篇文章寫完了，寫得好不好，讀一讀，感覺不對，就改一下，怎麼合適怎麼改，改完了，再讀一讀，不合適，再改。這樣有幾次自然是越來越好了。
至於讀書，多讀書是很好，不過對於一些很有意思的好文字，可以建議孩子背下來，背下來幾篇之後，孩子的寫作就會很明顯地有點變化。小女在小學中低年級時，也曾有過一段感覺作文有點問題，我有意識地讓她背了幾篇描寫景物加抒情的文字（我自己認為非常適合她的文字），之後又有意識地和她一起改了幾篇作文，自此作文就一直保持在一類文的水平，她尤其喜歡寫景抒情說理的文字。
（圖片均來自網絡）
快樂庭院
寫作文，寫文章，說起來容易，做起來難。
孩子不知道如何下手，基本上都是因為閱讀的少，有句話說，天下文章一大抄，當然這裡的抄，不是指整篇的抄襲，而是借鑑。
借鑑什麼呢？
借鑑名作名篇的好句好詞，學習好文章的構思，當然包括文章是怎麼開頭的，是怎麼發展的，怎麼高潮的，怎麼結尾的。
閱讀時要思考，要留心，不能囫圇吐棗、走馬觀花式的閱讀，養成做讀書筆記的好習慣。
如果有條件，我建議可以讓孩子多背優秀作文，而且不要默背，要大聲的背，在腦子裡印出“語感”來，出口成章，就是“肚子裡有水”，隨口就能說出東西來，其實和我們多練習應用題一樣，見得多了，看到相似的題目，馬上就有思路了，構思一下，大綱列好，好詞好句填充，一篇好文章就有了。
所以，重點還是多讀多背多體會，多看多記多練習，熟能生巧！！！
老劉分享知識
先看下小學五年級作文要求:要求能夠樂於用書面語言表達自己的見聞、感受和想象，字數在400字左右，語句通順流暢。
五年級寫作文下不了筆，可能是有兩個問題沒有解決好:一個是寫什麼，一個是怎麼寫。
第一個不知道寫什麼，就是要解決題材的問題。
五年級的作文一般要寫些什麼內容呢，先看些作文題:
1.小時候我很_______
要求:（1）小時候的你是乖巧聽話的好孩子,還是調皮搗蛋的淘氣包?在你身上一定發生過不少有趣事、開心事、感人事……請你把題目補充完整,可以填上“可愛、聰明、調皮、懂事”等詞語.
（2）圍繞題目,選擇一件具體事例,把事情的經過寫清楚,寫具體,要寫出自己的真情實感.
2._______給我的愛
（1）我們的生活中充滿了愛.父母的愛,老師的愛,祖父、祖母的愛,同學的愛……
儘管愛有不同的表達方式,但相同的是我們都是在愛的懷抱中漸漸長大.把題目補充完整.
（2）選一件給你印象最深的事,把事情的經過寫清楚,寫具體.
3.動物的故事
（1）你飼養過動物嗎?你觀察過動物的生活嗎?你在電視中看過動物世界發生的故事嗎?用筆把自己知道的動物的故事告訴別人。
（2）動物也有喜怒哀樂,要把動物的特點和入對它們的感情寫出來.
4.月球行
（1）古有嫦娥奔月的傳說,今有中國航天第一入楊利偉太空飛行的故事.當飛天夢成為事實,當月球成為人們星際旅行的第一站時,你是否想過有朝一日也能去月球漫步呢?
（2）請展開豐富想像,記下你夢想中的月球之行。
由此可見，作文題都是圍繞寫自己的經歷，與親人老師朋友的相處，身邊的小動物，自己的想象、感受等展開的。只要細心體會還是有很多事可寫。
家長平時讓孩子看作文書的時候，要引導孩子概括一下針對這個作文題別人寫的是什麼事，我們身邊有沒有發生類似的事情，去過類似的地方。除此同樣這個作文題還可以寫什麼事，有意識地去積累素材。孩子會發現別人寫的一些事情在自己身上也發生過，原來生活的的一些小事情寫出來也是這麼有趣，這點開竅了就不會愁寫什麼的問題了。
有一篇作文題目《我的煩惱》，一個作文非常差的孩子看著題目就犯了愁，我的煩惱該怎麼寫呢？不會啊，寫什麼呢？這個時候我們引導他，你的煩惱不正是寫作文嗎？那就寫寫你的煩惱是什麼，為什麼有這樣的煩惱，煩惱時你心情怎麼樣，是怎麼做的……這樣一來，孩子很快就寫出了這篇作文，並且寫出了自己的真情實感。
這裡我再分享另一個孩子的真實經歷。這個孩子開始也是不會寫作文，家長很著急。一個週末他又碰到一個棘手的問題，寫一篇關於小動物的作文。可是家裡沒有寵物，沒有觀察怎麼能寫出作文呢？這個時候孩子靈機一動，對了，可以寫螞蟻！書上說螞蟻聞到甜的味道就會跑過來吃，還會把食物運回家。他馬上拿了吃的跑到樓下，果然找出了很多螞蟻。經過一個小時的觀察，他看到了螞蟻的外貌，瞭解到它們出行吃東西的過程，最終完成了一篇不錯的作文，得到了老師的肯定。他說從那以後他覺得作文也不是難事，只要細心觀察了，寫出想到看到聽到的事情就可以了。
所以作為小學生要寫好作文，先做生活的有心人！要善於從身邊挖題材，我手寫我心，寫出自己的真情實感。
這個過程中，家長也可以幫孩子積極積累總結幾個生活中的典型事例，哪些能夠很好的表現親情，哪些事令自己映象深刻/感動/開心，那些事可以很好的表現出生活對自己的考驗……以備平時寫作和考試需求。
第二就是怎麼寫。
當我們看到一個題目，能夠想到一件事情可寫時，你成功了一半，但是接下來怎麼寫是個問題。作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出孩子的認識水平和文字表達能力，這就有很多的技巧了，限於篇幅只簡單提一下這幾點:
1.小學作文主要寫記敘文，記敘文有六個要素，要求能把一件事情的經過寫清楚。中心明確，內容具體，條理清晰。
2.寫作有一定的順序。寫人寫事寫景寫動物都是如此。
3.要仔細觀察，豐富想象。多運用修飾詞，修辭手法，注意對人物動作神態語言等多方面描述。
寫好作文不是一日之功，多觀察、多讀書、多背誦、多思考。精讀他人佳作，多研究優秀作文的思路，運用的寫作手法。學習的同時要思考我在寫作的時候能不能優秀作文中這樣的順序來寫，我在寫作的時候是否也能用上這句優美的語句呢？
最後說給家長，作文一定要引起重視，不然以後孩子會很吃虧。但是也只能循序漸進，家長自己要放好心態不要急躁，不然孩子會更加反感排斥寫作文。
悟己語文
寫作文是從小學到高中，一直伴隨著孩子的，一般來說，孩子的表達能力沒問題，寫好作文也很簡單。對於您說的孩子不知道如何下筆寫作文，是屬於審題和立意的階段了，不會分析題目，不知道要寫什麼。
孩子不會寫呢，主要是不會觀察，題目太難，閱讀少，積累少這些問題。有條件的話報個輔導班學習一下作文，或者請個家教。上面的文件是我自己平時整理的，四五六年級的孩子學作文，還是可以的，想要的話，可以私信我。
考試菌—jiaoyu26
加強課外閱讀！
