简朴韵
这个事得辩证地看。学生是需要一定的惩戒教育的，作业没完成，适当的惩戒，是完全必要的，但是现在的气候一直在对教师的一些常规的管理方式进行无端的抨击。不分青红皂白的就给教师套上体罚变相体罚学生的帽子，让教师在师德上过不了关。这也就助长了家长的无理取闹“闹事事件发生。家长现在谁也惹不起，教育主管部门也是和稀泥，摆平家长维护一方稳定为重，很多时候学校就抛弃了原则和法律。校长这个时候批评教师，虽然不合理，也是权宜之计，委屈只能让教师默默承受。当然，英明的校长应该心中有杆秤，正确鉴别体罚与变相体罚，批评教师摆平家长后，应该及时给教师以安抚。教师才是学校的根本，不要真正伤了教师的心。在社会对教育存在太多无解和刁难的时代，校长是维护教育本质的关键！
建华乱弹
在教育浸淫日久，相信事情并没有所说的那么简单！
教育本身绝不是那么简单的事情，尽管有时候我们表述非常简单。
学生作业没有写完，老师罚站，罚站的形式多种多样，罚到什么程度？是站了一节课，还是站了一天？或者站了一周？是蹲马步罚站？还使罚站的同时双臂平举，还是罚站的时候将书包举或头顶？都是罚站，形式各不相同，很不幸，这些形式我都亲眼见过！
有一句话说的好，世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨！我想说，世界上没有无缘无故惩戒孩子的老师，同样也没有无缘无故的闹事的家长！
我们的表述往往掩盖了很多的事实。我刚工作不久的时候，有一次我上课，我讲“依偎”这个词，我说“依偎，就是两个人靠在一起。”，有一个很调皮的孩子，明显早熟，他听了以后，不怀好意地笑起来。这对我来说是一种侮辱，于是我过去使劲拍了他的肩膀。警告他，别胡思乱想！下午他爸爸就找到我，问，为什么打他的儿子，他的儿子只不过是眼睛被太阳照的眯了一下眼睛！我不知道他怎么想出这样的理由，我告诉他，太阳根本就照不到他儿子坐的地方！
有一个孩子，因为腿疼，走不动路了，家长询问原因，说是被老师体罚了，家长找到老师，老师说，他只不过让孩子在操场上跑了两圈，家长查看了监控，她是让这个孩子在操场上转了两圈，但却是以蛙跳的形式。这个孩子像青蛙一样，一跳一跳的围着操场跳了两圈，这个强度，绝对能够形成肌肉拉伤，不信，你可以试一下！
所以，我对于教育中的表述总是持一种保留的态度，因为之间的弹性太大，足可以使整个事件产生翻转！
老师因为孩子没有完成作业，让孩子罚站，是正常的。家长闹事，惊动了校长，并且出面批评，我想家长和校长都不是弱智吧，肯定有一定的合理性！
即使表述正确，确实仅仅是轻微的罚站。家长闹事，一事看人，认识了这样一位难缠的主，也是你的福气，毕竟仅仅是罚站，还属于正常范围之内。如果那一天你一激动，动了他孩子一下，那还不得让你丢饭碗！
至于校长，也需要从他的角度考虑，凡是家长找到学校，不管怎样，都要给家长一个说法，闻者足戒！
从一件事情中汲取教训，继续前行，才是教育者最美姿态！
寐语小筑
学生作业没完成，被老师罚站，为此，家长到学校闹事。我特别注意到“闹事"这二个字!
既然家长都到了“闹事"这地步，我猜想，家长说出这样的话也是不奇怪了:
“孩子是我的，又不是你的，他不想写作业，不想学习，关你什么鸟事?你老师凭什么要罚我孩子的站?你这是在体罚我孩子，难道你这点法规意识都没有?你还当什么老师?"
或许，老师起初还会跟家长解释:
“我罚你孩子站，虽然是体罚，但毕竟对你孩子的伤害也只有这么大，还请你做家长的原谅老师!何况，我罚你孩子站，是因为你孩子不写作业，我也是一番好意，对孩子负责，为孩子好呀。”
可是，我可怜的同志，面对如此家长，你说得再多、说得再好，有用吗?
按照义务教育法对“体罚”的定义和解释:
“罚站"就是体罚，体罚就是违法。现在家长在法律面前，维护自身利益，是法律赋予的合法权利。至于你当老师的，关爱学生，对学生负责，那是你职责范围内的事，我家长管不着!
家长都如此懂法晓理了，校长再不批评你这老师罚站学生的错误行为，行得通、过得关吗?
上文的措词和语气，或许各位认为“三味"在玩笑戏言。其实不然!
我们很多老师的责任心很强，这确实很可贵!而且也会得到大多数家长的支持!
但是，这仅仅是“大多数”，而不是“所有”家长!一个班五、六十名学生，就有100位家长。学生的情况各有不同，家长的要求和想法也各有不同。老师自认为是好心好事的行为，无法保证100多位家长都认可。
老师怀着一颗好心一种善意为学生负责而体罚学生的事，得到家长谅解的情况确实很多，但好心不得好报，最后落个处罚的案例，网上爆光的也不少啊。
老师在日常教学过程中，再不要头脑发热了，别再冲动了，应遇事冷静，三思而行，最好别干傻事!即使一翻批评教育也可能造成莫大悲剧和麻烦。
“三味"决不是宣扬老师不尽职尽责、不关爱学生，而是必须做到依法执教，学会保护自己。即使万不得已要给学生一点小小惩戒，也得好好了解学生及其家长的接受力!
大家说，是不是?
三味聊教育
有一个词语叫做“矛盾上交”，也就是说，你这一级出了问题，你应该第一时间进行妥善处理，最好在你的权责范围内将事情处理得圆圆满满。在职场中，不论是行政事业单位、还是公私企业，都是这样。你处理不了，将问题交到上一级，就是“矛盾上交”。你的上一级就会因为你工作的失误付出时间和精力，你的失误可能会给公司或者单位带来很多负面影响。这个时候，如果领导批评你几句，你觉得不合理吗？
罚站是一件很正常的事情，体罚也并没有完全杜绝。但是有人常在冰上走，能够不湿鞋，而你或许只是在冰上走了一次，就把鞋掉到了冰窟窿里了。为什么？不是别人比你的运气好，而是人家有许多你不知道的套路。
学生作业没有完成被罚站，是老师们经常用的一招。这也是老师们规避体罚的一种很无奈的形式。孩子们不写作业，上课调皮捣蛋的，总不能听之任之吧。打打耳光，现在法律上不允许，有些孩子也承受不了，只能罚站一会儿，让他长长心了。那为什么明明知道这样是为了教育孩子，作为家长要来学校闹事呢？我认为有以下几个原因：
首先，罚站或许只是一个导火索
这位家长对老师的意见或许已经很深了，这次罚站不过是一根导火索，家长借此来学校发泄对老师的不满。老师与学生之间，老师与家长之间平时就缺乏良好的沟通，所以，一旦有事，家长就会撕破脸皮来给老师个下马威，他就是想通过这件事让这位老师不好过。
第二，罚站或许有点时间太长而且过于频繁
有的老师对学生罚站时间太长，可能一个上午就让学生站在楼道里，或者教室后面。或者频繁得对部分孩子进行罚站。如果效果不是很好的话，就得想法设法调整工作思路，不要做无用功了。时间长了，不仅起不到教育的作用，反而把学生给训练成了“老油条”，以后的工作会更难做。
这类情况也极易引起家长的不满情绪，也是造成校闹的原因之一。
第三，家长学校工作不到位
办好家长学校，给家长一个与学校沟通的渠道，及时排解家长在家庭教育中遇到的困惑，将学校的办学理念，教育思想及时的传达给每一位家长，老师与家长能够经常的交流，这样就可以将矛盾处理在萌芽状态，不会出现如题主所说，家长直接到学校闹事。
第四，冷脸是最容易出现此类问题的
不管是学校也好，医院也罢，还是那些窗口单位。平时如果你很热情、态度温和，很少会出现工作对象与你翻脸的。否则，一副“冷脸”，说话戳倒南墙，就容易招来这些事情。我也当过很多年的班主任，有些家长，孩子都毕业十多年了或者二十多年了，见面后还是挺亲热的。这是因为，我从来没有歧视过任何一个孩子，也没有小瞧过哪一位家长。以前也打过孩子们，但是真的是为了他们好，他们也能体会到，每次打完后，我就耐心的推心置腹的做思想工作，希望他们能够出人头地，他们能够理解，我做的一切，全都是为了他们，所以，他们绝不会记恨我的。
爱河北人
校长的批评尽管可能有不合理的成分，但是要明白的是，这是对教师的关心和爱护。试想，用一个不恰当比喻，小两口打架，做父母应该批评哪一方？只要是一个明白道理的父辈，当然批评的是自己孩子，这叫内外有别。
校长批评教师，即使校长语言欠妥，还有解释的余地。如果校长批评学生家长，这事就没完没了。
一个学校的学生成千上万，校长面对的学生家长可以翻番。任何事情，大家只要换位思考，相应矛盾也就会越来越少。(2019/04/06)
吉祥如意
关于题主的描述，信息不够详细。不能回答合理或者不合理。要根据具体情况具体分析。
先说学生作业没完成这个问题。如果是小学一、二年级的学生，根据教育部的规定，是没有家庭作业的。如果老师违背了教育部的这条规定，校长批评老师肯定是合理的。如果又因为没完成作业，而被老师罚站。校长更应该批评老师。
如果是其他年级的学生没完成作业，而被老师罚站，这里涉及两个问题，老师是惩戒学生还是体罚学生？如果老师合理使用惩戒权，校长批评老师的行为是不合理的，因为惩戒权是老师教育教学过程中的一种有效手段。如果老师使用惩戒权不恰当，往往会变成体罚或变相体罚学生，老师负有一定的责任，校长批评老师的行为是合理的。
关于惩戒和体罚，在法律上也没有明确详细的说明。通常认为，没有让学生身体和心灵受到伤害，这就是合理的惩戒权。如果伤害了学生身体或者心灵，这就是体罚或者变相体罚行为。如果老师因学生未完成作业，罚站学生一两分钟，以示警戒，这是合理使用惩戒权。如果老师罚站学生时间过长，对学生心灵造成了伤害，这是不合理的惩戒。
Lance课堂
学生作业没完成被老师罚站，作为学生家长，我觉得是合理的，老师应该要有一定的惩戒权利，否则一个班级那么多孩子，没有适当的惩戒措施，老师还怎么管理学生。
因为孩子作业没完成被老师罚站，家长就来闹事，我觉得这位家长的做法是不合适的。家长不能一味纵容自己的孩子，应该让孩子学会担当，作业没完成确实是孩子的错，老师罚站是他应该接受的惩罚，相信老师并不是只针对他一个人，应该是全班的同学都是一样的，作业没完成的都罚站。有句老话说：“亲其师，信其道。”孩子只有在亲近老师、尊敬老师时，才会相信老师并认真学习老师所传授的知识和道理。家长因为孩子被罚站而来学校闹事，事实上是害了自己的孩子，让孩子不会为自己的错误承担责任，反而觉得有家长的袒护而对老师无所畏惧，甚至厌恶老师，这样对孩子的学习也是不利的。而从此以后，相信也没有老师愿意管教这个孩子了。
校长因为这件事批评老师，可能是因为家长来闹事，而校长为了息事宁人批评老师，我觉得这样做更会让老师寒了心。以后老师还敢管吗？还愿意管学生吗？
作为学生家长，我希望我孩子的老师是认真严厉的。说说我孩子的一位老师吧，她平常教学挺严厉的，上课时候如果学生讲话、打嗑睡，就罚站；作业没完成，罚写，罚抄。这个规定全班同学一视同仁，不管优秀生还是差生都一样，只要谁违反谁就受罚。孩子们上她的课时，课堂纪律都很好。作业也不敢马虎。自她接手我孩子班级以来，她所教的科目，每次期末考，我孩子班级在年段排名都是第一，我们家长都很喜欢也很支持她对学生严厉些。因为我们都知道，老师是真心为孩子们好。
希望以后家长与老师之间能多一点沟通交流，配合教育，才是真正为孩子的成长保驾护航。
l家有学童l
这护短也算是护到家了，没完成作业都能那样理直气壮，孩子到学校干嘛来了？不完成作业连发个站都不能了，教师还怎么行使惩戒权？这个惩戒权还要不要归还给教师？你作业没完成，发你站有什么不可以？如果连发站都不可以，那又该当如何处置呢？我们退一万步来说，这个老师把这个闹事的家长来当，你又该如何处置不完成作业的学生呢？连发个站都要闹到学校，你孩子干脆领回家算了，没见过这样护短的。
校长批评老师批评的对吗？罚站应该说是最轻的一种惩戒，只要不是长时间的让孩子罚站，应该不算为过。校长应该了解情况后，再做出教师对错的判断。如果说惩戒的度掌握的很确当，就不能听由家长的一面之词，帮着护短的家长去维护孩子的不当行为，这样不利于教师威信的建立和班级管理。不能因为他闹，纯属无理取闹，就向他屈服。而应该先避免矛盾升级，答应家长会彻查此事，不应该轻率的做出事情对错的判断。是谁的错就是谁的错，是学生的错不能因为你闹，我就站在你这边说话。如果确实是老师的错，当批评还得批评，当教育还得教育。
奔奔起跑
我认为，校长批评老师完全合理，而且合情。
1.现在的教育氛围怎样，老师们还不明白
教师和学生、家长无怨无仇，为什么要罚学生？还不是为了学生好；但这个理由家长不接受！家长认为送孩子到学校是来接受教育的，不是来接受你老师的惩罚的。
教育部门是禁止体罚的，社会舆论是站在家长一边的；竟然老师还敢以罚代教，不闹你一下，给你一点颜色瞧瞧，我这口气怎能咽下去？
——在这样的教育氛围下，校长批评教师教学方式方法不当，完全合理，教师应该接受批评。
2.不要认为校长为了自保而批评教师，校长的批评实质在保护教师
一个小小的罚站家长就要闹事，大家设想一下，假如因为罚站，那个学生想不开，离家出走了，或者跳楼身亡了，那这个事情可闹大了。学校一阶段没有安静的日子了，涉事教师的下场估计大家都能想到，这样惨痛的事例太多了。
现在没有出现极端的事态，校长及时批评教师，就是给教师一个警醒，千万不可占这个“罚”字，否则没人能救你。言下之意，在学生学习成绩和自己的饭碗之间，要好好掂量。
——校长的批评无论从学校角度还是从教师角度看，都是合情的，教师不应有任何怨言。
3.教师要吸取惨痛的教训
在许多起教学事故中，受处罚的始终是教师。许多网友都认为，这些教师都是有较强责任心的老师，这话一点也不假。
假如没有责任心，哪会和学生发生冲突？但教师的责任心在溺爱成性的家长那里算个球！
一起起令教师伤心的处罚事件，足以使教师的责任心丧失殆尽。
请教师们牢记网络上流传甚广的一句话：学生是别人家的，饭碗是自己的。
教育匠人
领导都这样，见到家长就抖，不分青红皂白，没有立场就怕丢了自己的乌纱帽。你不给老师撑腰，还指着老师支持你的工作吗？学生不做作业都不让管，还向老师要成绩吗？
家长那么怕孩子受委屈，不应该让孩子出来，应该在家里供着。孩子不做作业不让管，不想让孩子成才了，长大了成废人你好养着。
这是个缺心眼的老师。家长不让管，领导不让管，你哪根线短路了，脑袋让门严了，你是大款啊！
