坐落在德國亞琛市的科研大學機構有不少，其中的亞琛工大算是最著名的一所大學了。
德國大學介紹之二：亞琛工業大學
亞琛工業大學(Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen，英文：RWTH Aachen University，簡稱RWTH Aachen)，被稱為歐洲的麻神理工，位於北萊茵—威斯特法倫州,是德國最負盛名的理工科大學之一,同時也是世界頂尖理工科大學之一。學校現為11所德國“精英大學”之一、4所歐洲頂尖理工類大學的戰略聯盟(IDEA聯盟)、9所德國理工大學聯盟(TU9聯盟)之一。
亞琛市被稱為德國的“雨都”，位於德國、比利時、荷蘭三國交界處，是德國著名的大學城，也是德國重要的學術與研究中心之一。回首1200年前，大半個歐洲都在羅馬帝國皇帝卡爾大帝的統治之下，亞琛是他最鍾愛的駐地，是當時整個歐洲的權力中心。亞琛被歷史塑造成一座古樸小域，走在路上就能感受到文化的漫染。卡爾大帝建造的亞琛大教堂是亞琛最著名的建築，這個八角形大教堂是德國首個被聯合國列入人類文化遺址的建築，融合了古典主義、拜占庭和哥特式的建築藝術風格，被稱作“德國建築和藝術歷史的第一象徵”。亞琛工業大學（RWTH ,Aachen University) 就坐藩在這塊寶地之上，特殊的地理位置為這座小鎮平添了幾許異國情調，而來自五洲四海的學子則為古老的亞琛增添了新的活力。
亞琛，這座人口不到26萬的城市，被譽為德國最國際化的城市，其中最主要的原因就是亞琛工業大學吸引了太多跨國企業建立分部，如福特、微軟、飛利浦等都在亞琛工大建立了分部，三菱在亞琛工大附近建立了亞洲半導體中心以吸收人才，近年來清華大學也和亞琛工大建立了學術合作。由於亞琛工業大學的突出表現，除了聚集眾多知名廠商之外，許多廠商也紛紛資助學校各項研究，僅機械系的材料系下屬塑料研究所就有300多家企業資助，如奔馳、寶馬、福特等。
主樓，始建於1870
歷史
1858年，為促進當地手工業與經濟的發展，亞琛在當時還是王子的德國皇帝弗里德里希·弗朗茨三世的幫助下創立“萊因邦複合技術學校”。1863年，亞琛成功申請開辦“專科職業學校”；1865年得到“皇家萊因威斯特法倫邦複合技術學院子亞琛”的開辦權；1970年的10月10日開始正式對外招生，當時僅有29 名教師；1880年，德國皇帝威廉一世將亞琛學校改為 “科技大學”；1960年，冬季學期，在校註冊學生人數首次過萬。20世紀60年代以後，大學陸續增加了機械工程以外的專業，例如哲學、醫學、教育等科系等，各專 業間的跨系合作給多種特種研究項目、學位後課程及發明創新創造了更多的機會。
亞琛工業大學自1870年成立以來，不斷開拓理工科目新領域。學校理工科實力強勁,電子、機械製造、冶金工程方面排名一直名列德國第一，計算機、建築、物理等學科也在德國大學排行榜上位列前三。2015年,在德國權威大學排名———《德國經濟週刊》的大學排名中,亞琛工業大學蟬聯德國工科大學排名首位。其中，機械工程、經濟工程、自然科學位居德國第1，電氣工程位居德國第2，信息學位居德國第3。
同年的QS世界大學學科排名中,亞琛工業大學的機械工程更是高居德國第1，世界第12。可以說，一般說起亞琛工大，最有名的就是機械工程了。亞琛工大在QS2019世界大學排名中排名144名，其中機械工程高居世界第23位，歐洲第7位，德國第1位，THE排行榜中排名79名，而在側重於學術的ARWU排名中處於201-300區間，從三個排名來看，亞琛工大側重於與市場結合，側重於實用研究，而不是學術理論的研究，另外在學校聲譽、人才培養方面很有優勢才會在THE和QS排名中靠前。
亞琛工大至今已有6位諾貝爾獎得主曾在此就讀，校友還包括現代空氣動力學之父西奧多·馮·卡門、液晶之父奧托·雷曼、前西門子公司總裁Karlheinz Kaske、前保時捷公司總裁Wendelin Wiedeking、前土耳其總理內吉梅丁·埃爾巴坎等。就讀過該校的中國名人有中科院前院長路甬祥、前北京科技大學校長徐金梧、前清華大學校長王大中等。
亞琛工大的校訓為“思考未來”(德語:Zukunft denken) ，明確闡述了學校是以創新為核心來實施教育。2018-19學年，學校有45256名註冊學生，學習157個課程，有來自125個國家的10455名國際學生，2018年畢業生有7164名。2018年，學校有教授564名，5695名其他學術人員，2834名非教職工人員。2017年年度預算為9.48億歐元。
亞琛工業大學現設有數學-信息-自然科學學院、建築學學院、土木工程學院、機械工程學院、地質資源和材料工程學院、電子工程和信息技術學院、文學院、經濟學院、醫學院九大學院。,工程類學生佔57%,數學，計算機科學和自然科學佔23%，其餘為醫學、人文、社會科學及經濟學等專業。
教育特色
（1）學分與淘汰制
以亞琛工業大學信息學科本科專業為例,本科生在校學習共6個學期,三年時間學分總數180。其中,前4個學期主修專業基礎課程,學分為120,本科階段全部德文教學。在這4個學期中學生將接受密集的基礎課程,如數學、計算機科學和電子工程,並且要順利通過課程考核。在第4個學期開始分課程模塊,學生根據方向選擇所需的課程模塊,共有四個方向,分別是微電子和納米電子、信息和通信技術、電力工程和計算機工程 。
根據學分及考試情況,學生每年都可能面臨淘汰,淘汰一般有轉專業和轉學校兩種。機械專業的淘汰率最高,本科本專業的畢業率僅佔約40%，可謂殘酷，但也是德國大學寬進嚴出的寫照。轉專業即在本專業已被淘汰,轉為另一個專業,如從機械專業轉為計算機專業。轉學則轉到其他大學或者專科學校。這種嚴格的淘汰制保證了學生的學習積極性,且畢業生的水平不會存在太大差異,保障了畢業生找工作時的競爭力。另外使得能力不夠或者興趣發生轉移的學生有機會在中途選擇其他專業或者學校繼續學習。
（2）考試
亞琛工業大學的考試製度也是其獨特的辦學特點。不像中國的大學存在寒暑假，德國的兩個學期(冬季學期和夏季學期)之間是連續的。但是每學期最後兩個月基本為考試季,大部分課程在這個時間已經結束,學生們的主要任務就是應對考試。考試主要分為兩種形式:筆試和口試。具體採取什麼形式完全取決於教授。筆試主要通過非常大的題量來考查學生對相關知識點的掌握程度和熟練程度。與國內非常不同的是對於熟練度的考查,也就是說一般在90分鐘內,即使所有題目都會做,依然需要快速地答卷才能及格。試卷考察內容一般是教授提供的講義上的內容都會涉及,因此不會有重難點的劃分,學生需要全面地複習所有出現過的知識點。另外一種是口試,教授會根據自己的喜好決定題目,一般時間為15—30分鐘,每次一個人或幾個人一組。
亞琛工業大學的考試及格率在德國是出了名的低,有的課程考試及格率僅為20%,不及格的課程還有補考機會,每門課三次機會,如果仍然不過,還有一次最後的口試機會,對於重要的專業課程沒有通過的話只能轉專業或者轉學。需要指出的是補考並不是在下個學期開學時進行,而是在這個課重開的時候,相當於第二次重修。這種考試製度導致了不少本科生不能在8個學期畢業。尤其是熱門專業,如機械工程,11—12個學期甚至更多學期才能畢業都是很正常現象。
（3）畢業設計
本科畢業設計和碩士畢業設計其實是類似的,作為畢業前的一個項目實施,時間一般為六個月。項目由所裡的研究人員提供,研究人員大部分是博士生。項目會提前一段時間在所裡的公告欄和網站上顯示,一般為一頁紙,對項目的內容、學生需要的基礎知識、最終的成果等進行描述。感興趣的學生可以主動聯繫項目負責人,雙方進行詳細溝通後即可以執行。另外畢業設計也可以選擇在合作企業中完成。信息所本科畢業設計的主要考核方式為兩次學術報告,一次為中期報告(有的專業不要求本科生做中期報告)，一次為最終報告,時間一般為半小時。中期報告會有一位教授及若干學生參加,最終報告是一位教授和所裡所有人員參加。教授根據學生報告的水平來給予相應的成績。報告的時間、題目一般會提前一個月在所裡的主頁上提前公示,這樣所有感興趣的老師和學生都可以參加並與學生進行學術交流。
（4）學術與工業界的結合
德國的科研創新體制主要有三個來源:高等院校、獨立研究單位以及企業。作為德國頂尖的工科大學,亞琛工業大學在學術與工業界的結合方面做得非常出色。學校內部現在有許多外國著名公司的分部或研究中心,如愛立信、福特、飛利浦、聯合科技等都在亞琛建立了分部,三菱也在亞琛附近建立了它的歐洲半導體中心,歐洲機電一體化研究中心、聯合科技等也在亞琛建立了分部,微軟的德國研究院也設在亞琛 。許多廠商也紛紛資助學校各項研究,僅機械系的材料系下屬塑料研究所就有320餘家企業資助,如奔馳、寶馬、福特等。航空航天所獨領德國航空界。汽車研究所擁有龐大的實驗車間和試車場,和寶馬等大公司常年有密切聯繫。加工機械所(WZL)為世界上最大的機械研究所。通訊網絡所、無線電所及其他幾個電子所更是享譽德國 。亞琛工業大學由於擁有多個研究中心與科研院所,並且多個高科技企業的研發部門和技術中心均設立在學校內部,產學研做到了真正的緊密結合。一些專業的重要課程一般會安排幾個月的時間進行一些實習項目,使得學生能夠得到足夠的項目工程實踐機會（其實更重要的是幾個月的實習時間能夠找到足夠的生活費來繼續學習，德國的工人制度是有年假的，每年可以申請休假兩個月，這兩個月就需要實習人員來頂上，一方面為學生提供一些實習經驗，另一方面也賺點生活費，滿足一年繼續學習的需求。這也是德國高等教育中大多數學徒制學校的模式）。
1.Wikipedia. RWTH. https://en.wikipedia.org/wiki/RWTH_Aachen_University.
2.學校官網.http://www.rwth-aachen.de/cms/root/Die-RWTH/Profil/~enw/Daten-Fakten/lidx/1/.
3.胡罡,逄德明,朱培棟,徐明.亞琛工業大學本科教育的特點及思考. 教育教學論壇 2016,(52),237-238.
4.郭熠然. 德國亞琛王業大學：世界王程師的搖籃. Overseas環球.2010，13.
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