任加新15111828287
对一年级小朋友来说，排列句子顺序并点上标点题确实是一个难点，除了培养孩子的语感外，教起来并不是没有办法。主要从以下几点入手建立孩子的语感，培养孩子按逻辑规律组织语言的能力。
一、认真观察各个词语，找到句子主干，即“谁干什么”“谁怎样”。
例如，下图所示题型，先去找句子的主语，也就是人称及人称代词是“谁”，再看他做什么。
第1题，“谁”——爸爸和妈妈，“干什么”——爱我，组句——爸爸和妈妈爱我。
或者“谁”——我，“干什么”——爱爸爸和妈妈，组句——我爱爸爸和妈妈。两种句子组合都符合要求。
第2题，“谁”——我的花，“怎样”——格外美。组句——我的花格外美。
第3题，“谁”——爷爷，“做什么”——种了许多花。组句——爷爷种了许多花。
第4题，“谁”——熊爸爸，“做什么”——“想”“造房子”，“怎样造房子”——想砍树造房子。组句—— 熊爸爸想砍树造房子。
也就是说此类题，先要孩子找到句子的主语是“谁”，然后再看主语会做什么，怎样做的，或者主语怎样了等等，这既需要语感，更需要建立一定的逻辑思维能力，便于知道如何先找哪些词，再试着找另外哪些词，按一定顺序组织语言的能力。
二、对于较复杂一点的排列句子顺序题，要先找到句子的主干，再给句子主干添上合适的修饰词语。
例如，下图所示一系列词语，先找句子主干，“谁干什么”——弟弟看见小鸟。
然后把相应的词划去，看剩下的词可以去修饰谁合适，然后再组合进原有句子中去，如下图所示：把句子主干“弟弟看见小鸟”划去后，剩下的词语就比较清晰的显现出来，那么剩下的词越少，越好进行组合，接下来小朋友们很容易发现“弟弟看见小鸟飞”——最后组句“弟弟看见一只小鸟在天上飞。”
再如下图所示句子：
先找到主语“谁”——我和小文，“做什么”——一起看书，然后把这些词划去，如下图所示，剩下两个词语“今天”“开心地”再告诉孩子，表时间的词要放在句子的最前面，而“开心地”要修饰“看书”，于是组句成：今天，我和小文一起开心地看书。
用由简到繁，排好一词划一词的方法，可以有利的减少词与词之间的干扰，减少排序的难度。帮助孩子更好的排列句子顺序，减少出错率。
三、排列句子顺序，还有一个难点，那就是给句子标上合适的标点。关键要让孩子分清句子的语气。陈述句句末加“。”，疑问句句末加“？”，感叹句句末加“！”。
具体怎样教一年级小朋友给句子加标点，可以翻看前几天的有关“句子停顿”的问答。
综上所述，要想教会孩子排列句子顺序题，一靠语感，二靠方法，三别忘标好标点，四排好后别忘读两遍检查一下，是否通顺。这样由简入深，化繁为简，胆大心细做到以上几点，这类题并不难。
亲爱的小朋友们，你们学会了吗，赶紧去试试吧。
指尖教育帝国
一年级的娃娃是可爱的精灵，无瑕的白纸，单纯而又可爱。我们给他们讲排序的句子时既要考虑到他们的身心发育特点，也要注意句子间的内在逻辑联系，两者缺一不可，也就是说做到因材施教。
句子关系:
1、事情发展的先后顺序:起因，经过，结果。多进行这方面的语言训练，比如口语训练。让学生明白“楼是一层一层盖的，段落是一句一句组织的”的道理。
2、时间顺序，如此四季顺序，一日时间顺序等。带领孩子走进大自然，在感受自然美景陶冶情操的同时，也让学生感受春夏秋冬的轮换，并说一说，亲身体会这类句子排序要尊重大自然的规律，受到教育。
3、内在逻辑顺序，生老病死，从孩提到老人，这都是不可违背的自然规律。让孩子用心观察生活，认识世界，排列语序自然不成问题。
当然方法还有很多，一千个读者就有一千个哈姆雷特，只要用心，老师一定可以浇灌出最美丽的祖国花朵。
供参考，谢谢。
书生聊社会
借助活动来讲授效果比较好。例如:设计一个洗手巾的活动:先把洗衣粉倒进脸盆，接着倒入清水，然后把脏手巾浸入水中，过一会儿搓洗，搓洗完了再清洗，清洗完了拧水，晾晒。在活动设计中让学生认识到事件的发生是遵循一定顺序的，顺序乱了，就违背了事物发展的自然规律。具体形象的活动教学比较适合一年级学生的身心发展特点和认知规律，远比抽象空洞的概念式说教效果好的多。您不妨试试看。
青声情语
一年级还很小，不要用强制又枯燥的说教法，只要多让其学会和人多交流就可以了，能讲一句别人听的懂又喜欢听的话，就自然学会了语句的排列排序法。
囡娘也
先保证孩子的识字量。用“什么人，在哪儿，干什么，怎么样”的顺序让孩子说句子，然后再练习。
苏倩ls
这个问题我的孩子也遇到过，我们看很简单，但对于孩子来说就很难，老师也教了很多方法，网上也有很多建议，但孩子就是掌握不了。其实最简单的办法就是多做练习，熟能生巧，您不妨试试，给孩子讲的太复杂了，反而不起作用，多做一些这方面的练习，慢慢就会了，我儿子已经有进步了！
亦师亦友Sir
不要用刻意的讲，别把简单的事儿搞定的很复杂，只教他写两遍，多念几遍就会了！
qzuser
就是在平时的生活当中，让孩子能够有顺序的叙述事物，这样有利于她进行排序
法正民安
教她自己去一个词语一个词语的试读，慢慢找关联，死板的教，往往只能教会她一个。
小丫頭521
用人来排的方法
