学无止境1314
如今，中小学教师想评个高级职称，真心不容易!不仅岗位名额指标少，而且僧多粥少，竞争激烈。
以"三味"长时的了解，现在若想评上高级职称，必须做个“职称热心人"!
其“热心"主要体现在以下几个方面:
第一，热心于追求各类荣誉的人。
对一线教师而言，有心申报高级职称者，其学历、资历、教学工作量等，基本上是不存在问题的，关键是教学业绩、各种教学竞赛、年度评优评先等方面的荣誉是否够级别够份量够数量;是否有结题课题;是否有发表的学术论文等。
评高级职称，对所要求的一些资历(如班主任年限、支教经历、各类荣誉证及课题论文等，都要求必须是"任现职(中级)以来"的，任现职以前的，是无效的。
因此，在任中级职称以后，就必须做好准备，尽量争取获得各种荣誉的机会。
记得在"三味"任教务主任那会儿，有位女老师，课上得很捧，教学成绩也不错，经常获取教学荣誉证。由于当时她在课题、论文、计算机等方面都没做什么准备，因此，也没打算评什么高级职称。曾几次，"三味"有意给她机会去市里参加教学比赛，她都很粗暴地回绝了我，弄得我也很难堪。之后，有啥比赛机会，我也就不再找她了。
现在评高级，对我们20年以上教龄的乡村老师有了很多优待条件。她开始心动了，想评高级了。她多次对我说后悔当初。如今我们学校合并为新校后，老师增多了，再想争取个参赛机遇，已经相当困难!
"三味"常听网友们说，这些荣誉可以买或造假，但据"三味"所知，这真的不太可能。因为，审查环节很严格，且有责任追究制，领导不会去冒这种风险的。
第二，特别热心于职称评审政策的人。
若想评职称，必须随时关注职称评审政策，随时了解政策的变化。并且根据政策变化，细心对照自身的条件，在哪些方面还不具备，或不够份量、数量，就得尽快抓住机遇去争取!
三味聊教育
我的答案是：在高中或者规模大一些的中小学当然是业务拔尖、教龄较长的老师能率先晋升为高级教师，普通学校是校长副校长们捷足先登。
多亏我的同仁们不知道我在这里吐槽，那就大胆说说我们乡的情况吧：目前我们乡在职教师有180多名，高级职称的一共有10名，其中有4名在乡中心校；另外6名，一名是乡初中的后勤副校长，一名是乡初中的常务副校长。剩下的4名，一名在暑假里轻微中风，调到学校的图书室了；另外三名尚在一线任教，其中一名是在下。
另外，今年才从中心校退休的三位教师，也都是高级教师。
您可以看出，我们乡中心校是卧虎藏龙之地。谁要是偷偷往他们的会议室扔个砖头，砸中的都是响当当硬邦邦如假包换的副高级5级6级教师。为什么这里群英荟萃？原来这里面差不多全是下野的前任、前前任、前前前任的中小学校长们。
职称晋升得先比拼证书。包括省市级模范啊先进个人啊什么的各种重要证书从校长、副校长们这儿过，他们想截留很方便，而且神不知鬼不觉。
我可以打个保票，您可以去无论哪个乡镇的中心校调查，我保证他们都至少有一张市级甚至省级的优秀教师证书。至于其他普通一线教师，如果你交际乏术，想得到个县级的模范也是万万不能的。
当然了，应该说校长、副校长们都是教师群体中的精英，人家教学能力强业务水平高，学而优则仕。所以，他们能成为高级教师也在情理之中。
至于说“在高中或者规模大一些的中小学是业务拔尖、教龄较长的老师能率先晋升为高级教师”，这是因为这样的学校管理规范，人家还得指望这些教师给学校创业绩——想让马儿跑，总得给一些草料才好。
牟山花下客
很高兴回答这个问题。
首先论资排辈的现象比较常见，而且比较有市场。其次，必须有一定的科研项目。第三，工作要过得去，不能太差。第四，人缘要差不多，不能跟领导硬来。
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涛哥说教育
第一，必须像老贺有能力。
第二，不能像老贺一样刚正不阿。
奉劝年轻人，别招领导不待见。
眼小散光
我们单位每年五个左右名额，各种主任，校长不上，一般人别想，主任的加分海量的，教学成绩都算个鸟。教学再好没用，不累加，还给你这算成五十分，加分就不一样了，不封顶，每年加四五分，一线教师成绩再好，折算一下也比那个差的差不了几分，关键是你不累加，人家累加
我的宝贝84239662
大部分是热爱职称第一，热爱教育第=的教师。我见过常年经商由于热爱职称都是高级。常年休病假由于热爱职称也评上了高级。多年不代课的校长由于热爱职称也评上了高级。舍得出銭买论文的由于热爱职称第一也评上了高级。
哪些诚实的，一心只顾拉车的人，大部分都是低级职称。
用户93956879431
评上高级的都是投机钻营者，没有评上的都是精英，如果有一天你上了高级，你是啥人？
大实话ptm
职称职称，骨头一根，扔在地上，众犬相争。
苍山如海83133445
一般混混最先评上高职。老老实实不到最后，赶上巧合情况，是很难评上高职的。不信调查一下看看。
用户6299963605366
寻找所处的环境不同，领导的理念不同，评定职称成了老师的痛
1.环境好，条件好的学校老师多，竞争大，教学实力强，教学资历长的，有比较强的竞争力的老师容易评高级，论资排辈
2.学校小，偏僻的学校，人少，名额有限，山高皇帝远，校长及所有领导都不够名额，别说高级，评中级职称都得打破头，所以有些买卖职称，拍马屁，假民主的职称评定就出来了，
