揽天下奇闻
这样的孩子应该不少，有这样困惑的家长可能也很多。作为老师，我聊聊这个问题。
学习从来就不是看看书，听听课，听懂了就能考好成绩这么简单的，尤其是高中阶段。
对于老师而言，要想教出好成绩，讲究“备，讲，批，辅，考”，五个环节，环环做透。同样，作为学生，要想考出好成绩，也有五个环节，要做到位，“听，练，改，思，复”。
“听”，只是师傅领进门的那一步，“听懂”离会做还差两步，“练和改”，离考出好成绩，还差四步，“练，改，思，复”。举个例子，就像我们能听懂小岳岳的相声，甚至还能点评，但是，让我们自己上，肯定差十万八千里。所以，听懂了老师讲的道道，接下来，还要“练”。
“练”，那句“通往清华北大的路是用卷子铺出来”，足以说明练的重要性。“练”是五个环节中最重要的环节，也就是“修行在个人”的那部分。高中阶段的考试，注重运用能力的考察，所以，学生必须有大量的练习，见识到足够多的不同题型，才能将死的知识，转化成自己的内在能力。
“改”，改错本的畅销，证明的是认真改错题的重要。“失败是成功之母”在这里的演绎是，“提高从错误中来”，每一次认真分析自己的错题，找出做题过程中，错误的思路，然后，用心改在改错本上，写下来的目的，除了以正思路，还有日后的“复习”。
“思”，是结合“练”“改”一起进行的，是总结反思的一部分，为什么说“机械刷题无效”，就是少了“思”这一环节。通过“思”，学生能做到举一反三，归类题型，总结解题思路。
“复”，指的是“复习”，人都有遗忘症，只有不断复习，才能将知识巩固。而且，学校的月考，期中考，期末考，或者高考，都不是说今天学了，明天考，而是隔一段时间考。再有，现在的考试题都是知识的融合。由此可见，知识必须不断复习，加深，巩固，才能在考试卷上运用自如。
所以，任何好成绩的背后，都是有效的方法加上争分夺秒的努力。
罗敷讲中高考英语
我儿子也在读高二，虽然是重点高中却是在普通班，成绩在五百五十分左右，偶尔也考过五百八十多分，他主要就是物理拉分了，总是考六十几分，每次都要他不懂的就问同学问老师，他也是说听懂了，就是要做错。庆幸的是这次月考物理成绩终于突破六十大关上了七十几分啦！我个人觉得像这种情况我们做父母的只能给予精神资助，不能过于担心，过分的担心必然会成为一种诅咒，从而止步不前。懂事的孩子一般都会在学习越来越紧张的氛围内调整好自己的心态，慢慢向成绩好的同学看齐，当他每进步一个台阶而兴奋的告诉我们家长时，我们要做到的是给他不断的鼓励，因他的快乐而快乐，告诉他:儿子 加油哦！你那么聪明成绩一定会赶上来的!
罗唐二合一
首先我要说你儿子的智商没有任何问题，老师讲的，他都能听懂，说明他的接受能力不比任何同学差，他完全有可能在成绩上赶超任何一个同学。那么，他为何没将可能性转化为现实性呢?这恐怕与下面两点有关。
一、做事容易高兴得太早
老师讲课时，由于每一个知识的重难点及解题步聚都讲得非常仔细而又非常清楚，加上他的智商不低，注意力又相对集中，所以老师讲的内容，他能够一听就懂。可是一旦自认为已经听懂了，他便马上精神涣散，注意力不再集中于老师反复强调的内容上，也不对老师所讲的内容做更深入的思考。有时候看到别的同学似乎还没有跟他一样听懂老师的课，他可能会暗自高兴，甚至因自满而觉得那些同学没自己聪明。然而他不知道的是，他的懂和那些同学的不懂其实不在一个层面上。他的懂是在第一层次，那些同学的不懂则有可能是在第二层次。当那些同学把第二层次的问题搞清楚以后，他就落后别人一个层次了。其结果是，在他做习题的时候，只要发现习题与老师讲的例题稍有不同，他就犯难了，甚至根本做不出来了。但别的同学可能不会出现这种情况，因为他们多学了一点。而这正是他上课虽然能听懂，但成绩就是跟不上去的第一个重要原因。老实说，他高兴得太早了。
二、学习不喜欢反复进行强化训练
你儿子上课能听懂，考试成绩却上不去的另一重要原因可能是，不喜欢反复做自己似乎已经搞懂的习题，而且强化不及时，强化频率也不高。
美国心理学家E.L.桑代克曾设计过一个动物实验。将一只饥饿的小猫放入一个装有开门设施的迷笼中，把食物放在笼外可望不可及的地方，然后观察并记录小猫在笼子中的表现。结果发现，小猫刚刚被放进去时，想用爪子直接抓取笼外的食物，但没有成功。接着便表现出极度的不安和逃脱的冲动，竭力想“挤”出笼子。它在笼中乱叫、乱抓、乱跳，在一系列盲目、紊乱的行为之中，偶然触到了开门的设施，逃出迷笼并取到食物。当第二次将小猫放入迷笼中时，它虽然仍旧表现出类似于第一次的多余动作，但大多是在靠近开门设施附近活动，而且逃出迷笼所需时间比第一次短。经过多次重复后，小猫在迷笼中明显地表现出错误、盲目的动作随练习次数的增加而逐步减少的趋势，以至最后一被放入笼中即可触动开门机关，逃出并得到食物。这表明，小猫通过不断尝试，已经找到了一个开启笼门的正确方法，干同样的事情他不会再犯错误了。
小猫的这种“学习律”对人的学习也是有借鉴意义的，即学习需要不断地在偿试错误中反复地进行练习，才能强化学习效果。否则，听懂了，不一定就学会了;一次学会了，不等于永远学会了。从这个角度来说，你儿子若想真正提高成绩，必须不断地进行强化训练，而且训练要及时，还要保证较高的训练频率。小猫通过自主学习都能做到的事情，你儿子在老师的指导下更不在话下了。当然，他首先得克服学习的急躁心理，培养一定的学习耐力。没有耐力，反复去做同样或差不多同样的习题，那是很难做到的。
站在老师的角度讲，学生最让人揪心的事情是，你讲什么，他根本听不懂。要是能听懂，再加大练习量，任何一个学生的成绩都是搞得上去的。相信你儿子，他一定能行。
张艺黄冈
听得懂和熟练掌握是两回事。
举一个简单的例子。“”沸点指纯净物在1个标准大气压下沸腾时的温度。”这句话说出来你一定能听懂。但是考试的时候会考你对这句话理解有多深了。例如条件变成不是一标准大气压，或者不是纯净物。听得懂和真的掌握完全是两回事。这个例子里，只要你有一点常识，你就可能理解沸点是什么。但是你要真正掌握这个知识点，必须非常清晰地知道沸点有几个条件：1标准大气压，纯净物，沸腾。
不管你学到哪个层次，你是尖子还是普通学生，光听懂课看懂例题是不够的。真正要掌握一个知识点可能还是需要做一些题，通过具体题目去加深对知识点的理解。纯粹看个例题或者看书里几行字，就能琢磨出里面的限制条件并且深刻理解的人很少。我升高中的时候自己提前自学高一物理，看课本看的很明白，拿起物理竞赛资料看例题做习题就怎么做怎么错。那阵子是经历了一个比较艰难的思维过程。但是有些误区一旦解开，你就能抓到最关键的地方了。再回过头去看课本，你就能从原本的一句话里看到了很多东西。可以这么说，那些觉得自己听得懂，但是做题又做不好的学生，他所谓的听懂其实只是有个大致的概念。同样一句话，在他们眼里可能就是某样东西的描述，勾勒了一个轮廓而已。在学霸眼里，这句话可能被拆解成了好几个条件，一碰到题目，脑子里就会围绕着这些条件做各种筛选判断。可以说，学霸看到的课本跟你看到的课本是不一样的。
我觉得学习时千万不要当自己是鸭子，等着别人来填知识进去。还是要多一点好奇心，去想想这里为什么要这么设定，为什么非要加上这半句话，为什么非要这样限制。然后自己去思考，找到答案。以这样的态度去学习，才会有深刻的理解。
Dan44850483
“懂”和“会”是两个层次。“懂”不一定“会”，“懂”常常是“眼高手低”。由“懂”到“会”是一个过程，有时很漫长，需要大量练习。在演题过程中，既要巩固原有基础知识，提高对原有知识的理解，又要达到运用知识解决问题，方能形成技巧、能力，最后融会贯通。高中阶段，知识——多、广、难、深，除刻苦学习外，还要有“智力”这个物质基础，即悟性。教师再负责任，课堂四十五分钟远远不够。既需要学生课堂上听“懂”，又需要学生课下运用已“懂”知识“自学”，广泛摄取教辅书的方法、技巧，再经过大量练习，形成能力。没有这样的过程，学生学的只能说是“皮毛”，根本应付不了考试、高考。个人观点，供参考！！！
马井山172
老师讲课的内容听懂了，这应该是正常的，而且这是学习中最基本的内容。毕竟老师讲课就是要让大部分人先听懂，才能往后面教学的。那关键点就是这个用功上面了。
用功，用错方向了，可能考试成绩也一般般。因为考试考的是那些内容，但平时自己在其他方向去用功，那没有针对考试进行训练，所以成绩一般，基本上把基础的分数拿到手。所以建议，平常在课堂之外，要根据考试题目来练习。这样学习就会有方向。
用功，也要讲技巧，更需要学生去思考。也就是针对考试的题目，哪些是会的，哪些不用花精力，哪些要花更多精力，自己都要去研究思考的，不是埋头苦学。思考是一个人最重要的能力，只要会思考，学习进步就会加快了。
此外，我个人自我学习中有一个感受，这个我觉得不仅适合我们，也适合更多的在学习道路上苦苦付出的学生们。这就是我们一定要善于把复杂的概念简单化，很多概念，我们表面上是记住了，但并没有真正的理解到。尤其是在做考试题目的时候，就会发现，明明是学过的内容，但用起来就是不大对呢？对于这种情况，我们提倡的就是把概念简单化，一定要用自己的语言去描述各种概念，把他们的关系、联系用自己的话说出来。如果有好朋友、好同学，最好是说给他们听，看看他们能不能明白。如果再进一步，能把思维的过程用图、文字等表示出来，那在学习上一定会更加清楚，思维更加的清晰和明白。
我是童教雷老师，为您分享写作的根本方法，从根本上解决写作难题，助您突破写作困扰，欢迎关注我
读经典养正气
懂和会与熟练应用和灵活运用存在着本质上的差别，这种情况应该是课后练习不到位，题型接触的不够广。高中课程就像网友调侃的那样，课本上教你和面，拌馅儿，结果考试考的包饺子，包包子……等等更多的内容，自然就出现了，老师课上讲的都懂，考试成绩却不理想的情况。而且这种情况有时候还被别有用心的人说老师课上不讲重点，其实很多题型需要自己去找，自己去练的。老师不可能讲的面面俱到。所以，加强课后复习，题型练习很重要。以数学为例，我高中的时候都会买额外的习题册，后来发展到买数学题典去做。不知道有没有人知道那本书的厚度，后来基本上很少遇到再特殊的题型了，考试也就轻松很多了
为爱等待212674541
一，你儿子说谎；
二，题做的少，要多刷题。
三，题做完要及时总结，学习需要主动，成绩不是靠应付就能提升的。
四，做错的题目，及时请教老师或同学，直到弄懂为止，还要明白自己错在哪，要改正，下次不再犯同样的错误。
五，知识点都有共同性，学完一个阶段要懂得归纳，总结。
小数课堂
昨天我还给孩子们说，从听得懂到会自己做，中间还差一个练习的距离。
蓝夜818
我儿子中考进合肥一中进班时排名二十几名高一时还行，高二分班理科学习是一路下滑到高三临近高考终于到数第一了变学渣了，高考三本，复读一年一成功考上了一本，现在和儿子聊天总结如下，学习环境变化(住校)，自律不强，学习习惯没有变化还象初中一样自认为成绩下来了使使劲就能上去，那知道这招上高中不灵了便形成了恶性循环，高中三年在一中孩子很压抑，作为家长做的不够，总体来讲孩子基础不错，也知道努力，写下这些希望对现在的高考学生的家长有参考，学霸除外啊
