近日，今日頭條的悟空問答中，有一條以“黑龍江省教育廳關於自3月1日起推遲中小學生上課時間”為話題的問答：
一石激起千層浪，引發了上億網友的點擊量和幾十萬條評論，頃刻間將“推遲中小學上課時間”的話題推到了民眾輿論的風口浪尖，而成為教育問題的熱門話題。
送孩子上學
從廣大網友的評論看，有以該新措“會造成教學質量下降”、“會養成孩子睡懶覺習慣”等不利影響而持反對意見的，但更多網友則表示新措“有利於減輕孩子壓力”、“減輕家長負擔”，而極力支持。
一個“推遲中小學上課時間”的教育舉措，牽動如此之多網友的心，除了問題本身關乎民眾日常生活外，那麼，它更深層的教育現實意義究竟在哪裡呢？
這還得從民眾對教育問題的質疑中尋找答案！
減輕中小學生的課業負擔為何這麼難？
孩子被沉重的書包壓彎了腰
教育部早已下發了“減輕學生負擔”的規定。但這麼多年過去了，社會現實卻依舊。不僅沒有“減”，反而有“加”之勢。究其原因：
社會看重學校的僅僅是升學率，學校評價老師的僅僅是學科評價值，家長注重孩子的僅僅是孩子的分數。
說白了：當前教育現實就是將所有目光都集中在一串串一堆堆的數字上，學生的素質在哪反而一片模糊。
如此教育：受傷的不單單是孩子，同時也包括學校、教師和家長。
“三味”認為：實施素質教育，改變傳統教育質量評級體制，已不能再停留於口頭和形式，需要教育行政部門及學校高度重視且拿出實際行動，才是唯一出路。
在職教師有償補課為何總是屢禁不止？
教育廳相關文件多次頒發禁令，嚴禁在職教師進行有償補課。但不可否認的是仍然有那麼多的教師在“偷食禁果”，給教育造成了不良社會影響。
學生在課外輔導班
究其原因：
雖然主要為利益驅使，但與教師師德素質不無關係。
同時，也與地方教育行政部門及學校監管不力有關。
也與家長的“縱容”有關。
因此，教育是全民的事，需要全民的共同關心和努力！
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