一年級小朋友胡時睿照舊晚間閱讀經典，在讀到詩經《召南·小星》一篇時，一個字引發了母子倆的爭議！原來，篇中的一個字，胡時睿每次的讀音和學校推薦的讀本上的注音不一樣。
為了弄清楚這個字的準確讀音，媽媽翻遍了家裡的字典、詞典，還求助了學校的老師、師範專業畢業的家長，這一番求助甚至像傳接力棒似的驚動了某大學中文系的教授……
漢語詞典上的注音釋意
大學中文系國學老師的答覆
查了百度漢語，明確舉例讀音為抱衾與裯（chou），我不敢就此妄論，又打電話誠懇的求教於在大學教學的同學，他也傾向於讀chou,又經過幾番多方求助和查閱資料反覆論證。真是一個字攪擾了一群人！
這是一個剛剛發生不久，專注學習，為求真問是而打破砂鍋問到底的真實案例。今天，我們就來認真研讀一下這篇引發一字師爭議的詩文，並從中找到答案。
詩經《召南 小星》：
嘒（huì）彼小星，三五在東，肅肅宵征，夙（sù）夜在公，寔（shí）命不同。
嘒（huì）彼小星，維參（shēn）與昴（mǎo）。
肅肅宵征，抱衾（qīn）與裯（choú），寔（shí）命不猶！
注音：
註釋：
①嘒（huì慧）：形容光芒微弱，微光閃爍。
②三五：一說參三星，昴五星，指參昴。一說舉天上星的數。
③肅肅：疾行的樣子。宵：指下文夙夜，天未亮以前。徵：行。宵征即連夜趕路。
④夙（sù素）：早。
⑤寔：“實”的異體字。是，此。或謂即“是”。
⑥維：是也。參（shēn申）：星名，二十八宿之一。昴（mǎo卯）：星名，二十八宿之一，即柳星。
⑦抱：古“拋”字。衾（qīn欽）：被子。裯（chóu綢）：單被、薄被。
⑧猶：若，如，同。不猶：不同，不一樣。
詩文簡析：
這首小星是對春秋時期役夫生活與命運的深刻反映。
生活在社會下層的小官吏，形同草芥，因為位卑職微而不會有人在意；他們的出現、存在、消失，全都悄無聲息。
“抱衾與裯”一句， “抱”即古“拋”字。《史記·三代世表》：“‘抱之山中，山者養之。’《集解》：‘抱音普茅反’。”（詳見《聲類疏證》，上海古籍出版社出版）。詩言“抱衾與裯”者，說役夫“肅肅宵征”，無奈拋舍家室之樂。
第一章前兩句：“嚖彼小星，三五在東。”寫役夫為趕行程凌晨上道，恍惚間見小星三五在天，睡眼惺忪，未辨星名。
第二章前兩句：“嚖彼小星，維參與昴。”寫役夫漸趨清醒，定睛細辨，認出是參星與柳星。詩雖寫景，而役夫情貌、心態暗隱其中。
第一章後三句雲：“肅肅宵征，夙夜在公。寔命不同。”“夙夜”是指“日未出，夜未盡”之時。役夫徵人天不明即行，披星戴月，忙於王事。
第二章後三句雲：“肅肅宵征，抱衾與裯，寔命不猶。”上章之“夙夜在公”，凌晨上道，棄室家之好，故引出“拋衾與裯”。“夙夜在公”是“拋衾與裯”之因，“拋衾與裯”是“夙夜在公”之果。
詩文寫役夫徵人連夜趕路，想到尊卑天壤、勞逸不均，不覺發出怨言。相比朝中居高位的人，“寔命不同”、“寔命不猶”，明說委之於命，實則不平之鳴。
這首詩短短兩章，每章前兩句寫景，但景中有情；後三句言情，但情中也復敘事，可謂情景交融、詞情並茂。
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