“媽媽，畫畫太累了，可不可以放棄。”
“爸爸，學鋼琴太枯燥，我更想去玩。”
孩子們在懈怠的時候總會相出各種理由，
這時家長該怎麼回答？
“寶貝，未來是你自的，決定權在你手上。”
還是，
“怎麼可以？你可是爸媽的希望啊！”
兩種回答的家長都大有人在， 他們無一例外都是愛孩子的，但哪一種才對孩子的發展更有益處？哪一種才能更加促使孩子成為優秀的人才？顯然，在關鍵時刻“逼”一把的家長更能發揮出監督者的作用。
中國家長喜歡將“別人家的孩子”掛在嘴邊，父母總認為鄰居孩子更聰明、更有能力，但是自己的孩子總被貶得一文不值。在這樣認為之前，家長們是否有自省過，自身是否有不足的地方，例如在孩子準備放棄英語學習的時候，作為家長是怎麼做的，
央視主持人董卿，說得一口流利的普通話，主持起來氣場十足，她字寫得漂亮，文學功底也相當深厚。當人們指著屏幕上的她頻頻讚許時，有沒有想過她的童年是怎樣的？
優秀的人，其背後一定至少有一個鼎力支持他的人，董卿現如今的成就離不開父親的嚴苛教育。如果在英語學習階段有這樣一位有魄力的家長“逼”一把，結果可能就會不一樣。
這裡的“逼”有兩種方式，要麼是科學的、有條件的“逼”，要麼是使蠻力的、無節制的“逼”，後者有可能使學習過程痛苦，前者則是有計劃、規範的。英語學習中規範的方法可以參照五棵松能動英語的教學內容，快樂式學習更容易被孩子接受。
孩子們的眼界還未打開，他們所望之處只有父母和老師，他們的知識來自家長或者老師，他們的世界觀也受這些人的影響，孩子們覺得學習英語是為了讓老師滿意、家長開心，很少意識到英語將在今後的工作生活中有很重要的作用，
在學習英語重要性方面，五棵松能動英語可以給出比較人性化的建議。
當他們逐漸長大，可能會因為與伴侶在英語交流上出現問題而錯失良緣，也可能因為英語不好，而不能去要求英語能力的高薪工作崗位。這些英語成績不理想的朋友可能就會開始抱怨當初父母沒有盡力勸自己。
在孩子們形成分辨是非能力之前，家長能幫一把，結果會有很大變化。
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