無論是在基礎教育，還是在中高考中，語文一直處於非常重要的位置，而隨著高考改革和素質教育的不斷推進，語文更是受到前所未有的重視，甚至有“得語文者得天下”的說法。作為語文教師，要如何教導學生適應改革方向，提升語文素養？智學網語文名師孫立雪正是在這樣的思考中，不斷提升語文教學水平，帶領學生攀登語文的高峰。
智學網語文名師孫立雪
<strong>“語文為王”時代已經來臨，抓好“閱讀”是關鍵
“教改必須用高考來撬動，來推動閱讀、寫作的教學。”“部編本”語文教材總主編溫儒敏說過的一番話深深印刻在了孫立雪心中，有著7年教學經驗的孫立雪深知，“語文為王”時代已經來臨，“在這種情況下，學生對語文學習的需求就會更加迫切，教師，作為學生成長道路上的引路者，更要承擔起責任，全力以赴地去調整教學方式方法，來滿足學生的需求，幫助學生攻克語文這個難關。”
為了深刻領會高考改革的內涵，孫立雪首先從政策入手，仔細研讀最新版《課程標準》，再將其深入淺出地講解出來，把最新的語文精神、語文動向傳遞給學生。“教師和學生密切配合，教師深入理解、明確要求，轉化成教的能力，瞭解目前學生的現狀，以及學生的能力水平，制定出適合學生的教學計劃。”
同時，孫立雪更加註重提高學生的語文素養，運用閱讀策略引導學生閱讀。“在閱讀上，有的時候我們會誤解學生，認為學生懶惰、不閱讀，究其原因是沒有好的閱讀方法，而語文教師需要做的就是教授學生方法，引導學生閱讀，讓學生能夠體會到閱讀中的樂趣，這樣，學生自然而然就願意去閱讀了。”
孫立雪通過智學網口袋課堂的平臺為學生們在線授課
在培養學生的閱讀能力和閱讀興趣上，孫立雪有一套自己獨特的方法，從培養釋讀能力，到解讀能力，最後到品讀能力，循序漸進。“學生對閱讀中的每一字、每一詞都是認識的，但對真正的含義可能就會模稜兩可，表達不出來，老師需要引導學生準確地掌握他們的真正含義，這個階段是在培養學生的釋讀能力；接著可以引導學生思考文章的表達思想是什麼、寫作特點是什麼，這些從表面是看不出來的，需要老師引導學生透過字裡行間去分析概括，這是在培養學生的解讀能力，這些只憑借學生自己，就是難為學生了；然後引導學生評價作品，這是培養品讀能力。學生的閱讀能力不是天生的，需要後天的培養。”
在日常的語文教學中，孫立雪更是不拘泥於形式，通過線上授課便捷的溝通方式，帶領他們閱讀經典名著，感受語文的魅力。在學習《三國演義》的時候，她借鑑傳統曲藝形式，甚至大膽地穿著古裝進行授課，讓學生在具體生動的情境中理解內容。
<strong>教學中言傳身教，學生學得好要靠老師教得好
在多年的教學生涯中，孫立雪教導過無數學子，其中經過她的指導，語文成績突飛猛進者更是數不勝數，而她終生奮鬥的目標，亦是成為一名優秀的語文教師，真正做到教書育人。
如何成為一名優秀的教師？孫立雪給出的答案是言傳身教和亦師亦友。
生活中的孫立雪
“優秀的教師不會停止學習，通過自己不斷的學習帶動學生的學習。”孫立雪笑言，“要想學生學得好，那麼老師就得教的好，老師教得好靠什麼？就是靠老師深厚的素養。課堂之外，我們也需要重新學習經典著作，跟學生一起學習，在課堂教學中不斷調整教學方式、教學內容，讓學生接受起來更加容易，掌握得更加牢固。教學中言傳身教，自己不斷學習、閱讀、寫作，然後轉化為教的能力，讓學生獲取更多的營養。”
而在和學生相處時，孫立雪更是堅持平等交流的觀念，習慣換位思考。“過去的老師總給人高高在上、不可觸摸的感覺，現在的老師與學生是平等的，我更加註重的是與學生之間在學習、生活上的探討、聊天，把學生當成自己的朋友，讓彼此的關係更加密切。一般開課前我會先了解學生們的姓名、省份等基本信息，課下多去跟學生交流，慢慢地讓彼此熟悉、信任。學生都是很純真的，你把學生當做朋友，學生也會把你當做朋友，在交流的過程中去了解學生的日常，然後幫助他們學習。”
“桃李滿天下”是每一位教師的夢想與驕傲，也是孫立雪為之奮鬥的目標，她說，她會保持初心，通過智學網的平臺，將閱讀的種子種在學生心中，讓更多孩子愛上語文。
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