又是一年畢業工作季，在微信群裡，突然有個相當成功的網友，大發感慨，說是“讀書無用”，一時間是激起千層浪，正反雙方，爭論的不可開交。難道真的“讀書無用”？我是明確反對的。
讀書無用，從什麼時候興起的呢？具體，我沒有什麼歷史研究，大抵從書上得來的結論。真可怕，不是讀書無用麼，這樣的起始認知，竟然是從書上得來的，太不給面子了。
Ⅰ.讀書無用的封建遺毒
原話來自《道德經·聖人之治》：“是以聖人之治，虛其心，實其腹，弱其志…使夫智者不敢為也”。都怨老子，大名鼎鼎的道家學派創始人，竟然大言不慚說讀書沒用，既然沒用，幹嘛出函谷關，騎牛走就走唄，說什麼不讓過，非得人過留聲雁過留名，被逼著寫下了三千言，豈不怪哉。
為此，我又去看了老子的一些簡介，原來老子也是讀書人，因為讀書好，做過周朝的管理國家圖書的官員。估計老子的志向挺遠大的，沒想到，竟然被安排去管理圖書室，連個書記都沒混上，心裡是憤憤的，於是，就把自己治理天下和人心的理想，寄託在寫書上了。這樣說來，就比較清晰了，讀書不是沒用，是讓天下的人都讀書，非但無用，而是非常有用，因為有用，會造成國家管理困難啊。老子也是不容易，為了維護貴族的利益，可謂是不遺餘力。
有一首詩，可能許多人還記得，“竹帛煙銷帝業虛，關河空鎖祖龍居；坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書”。這個絕大多數人，都喜歡最後一句“劉項原來不讀書”，而把前面的句子給忘記了。關於劉邦和項羽兩個的故事，演繹的多多，給茶後飯餘增加了不少談資。有兩首詩，非常出名，劉邦一首，“大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方”；項羽一首，著名的霸王別姬，又叫《垓下歌》。這兩個不讀書的，竟然寫了兩首好詩，豈不啪啪打臉。
典故記載，劉邦曾經拿儒生帽子當尿壺，而真起義時，卻又拜張良。張良者，貴族世家，祖上都是讀書人，官居宰相。劉邦得天下，則常訓學，並親寫文，“吾遭亂世，當秦禁學，自喜，謂讀書無益。洎踐祚以來，時方省書，乃使人知作者之意，追思昔所行多不是。”原來劉邦也是讀書的。
Ⅱ.讀書無用的現代誤讀
扯古代，大家都覺得，這書袋掉得有點遠。那我們聊聊電視劇吧。《亮劍》，著名的抗日大劇扛把子，已經成了許多人心中的經典之一。裡面的大主角，獨立團團長李雲龍，給人留下了非常醒目的印象。這個看起來像土匪，大字不識一斗的人，屢屢出奇制勝，好像打仗不需要讀書一樣。真的麼？是誰給了李雲龍機會？是旅長，是師長，是副總指揮。據考察，旅長是陳賡，是投筆從戎來的，黃埔一期生，學霸來著。師長，應該是賀龍，賀龍祖輩都是讀過書的人，即使困難，賀龍的父親也要送其進私塾。李雲龍的原型，都說是王近山，王將軍可是喜讀兵書的。不再一一舉例，事實擺在眼前，讀書無益論，倒矣。
讀書既然有用，為什麼一直有讀書無用論，過段時間就會喧囂其上呢。當我們回看歷史，會發現，讀書無用論的遺毒，不是一天兩天了，而是一直都在，時不時就會死灰復燃。
在這方面，我國古代的人，特別是一些著名的思想家、教育家，出於維護自己學說的地位，說了許多匪夷所思的糊塗話。比如，孔子的門人，得意門徒子路，就曾說“有民人焉，有社稷焉，何必讀書”，簡直迂腐至極；連孟子，也吹噓，“盡信書，則不如無書”，一副老子生來天降大任，枉顧自己讀了一堆的書，卻說“吾於《武成》，取二三策而已矣”，完全就是胡說八道。幸好清兵入關，沒學這些陳辭濫調，不然，早就亡國了。
讀書無用論，流行的時期，是在動盪和變革的年代，特別容易深入人心。歷史上，每個朝代晚期和更迭期，這種調調就會被拿出來用用，而且是屢試不爽。東漢黃巾起義，元末紅巾軍起義，清朝金田（太平天國）起義等，朝廷腐敗，讀書人不受重視，都是簡單的口號開始，同時讀書人背後助力。無論成功與否，都對當時的統治者，造成極大的打擊，甚至改朝換代，讀書的人，再次站上統治的舞臺。每個王朝初期，都重視教育，晚期則會忘記初心。這樣的往復循環，是不是看起來很眼熟。讀書無用論興盛，國家衰亡；讀書有用，國家繁榮昌盛。
讀書無用論，在某個運動中，頂峰造極，可笑的是，每個主持這項運動的人，幾乎個個都是學富五車，弄得一群烏合之眾跟著起鬨，造成了十年浩劫。發展到八十年代，更是大講“造原子彈的不如賣茶葉蛋的”、“拿手術刀的不如拿菜刀的”等，現在看來，就是個笑話。
到了高校擴招，大學生畢業等於失業的時候，讀書無用論的市場，好像更大了，儼然成了事實。真的嗎？大哥，麻煩你，翻翻玩農藥吃雞快廢了的手機，2018年，最新新財富青年富人榜，有不讀書起家的嗎？沒有一個！
講讀書無用，不信你試試，沒有學歷，現在連個保安都應聘不上。撩女，沒幾個三毛的套路，沒幾句倉央嘉措的句子，分分鐘小黑屋伺候。關於更多的數據，網上多如牛毛，要相信事實，而不是讓自己舒服的調調。
Ⅲ.論讀書無用論的黑邏輯
讀書無用論的黑歷史翻完了，那到底為什麼會有這樣的市場呢？我們可以試著，多問幾個為什麼？
一是，說讀書無用論的人是誰？
二是，為什麼會得出這樣的結論？
三是，目的是什麼？持讀書無用論的人，有哪些呢？
持“讀書無用論”者，大部分是沒讀書的人，或者是書讀了，但是沒有得到理想好處的人。沒讀書的，窮人居多，不知道讀書有什麼用，讀書肯定是要花錢花精力，耽誤賺錢養生活，本身的收入不足以支撐讀書，當然也談不上知道讀書有用沒用，不過，為了面子，說“不”很有分量嘛。老子就是沒有文化的，能把老子怎麼滴！
沒讀書成功了的人，往往也會持讀書無用論，但他忘記了，幫他做事的，基本都是讀書的人。他的成功在概率上講，是非常低的，而這種成功的人，是會誇大自己的能力的居多，特別是怕別人說自己沒讀過書，沒什麼文化，通過讀書無用論，可以掩蓋自己不華麗的一面。
讀書失敗了的人，會特別攻擊讀書有用論，因為覺得自己是個事實，已經證明了讀書無用。這類人，不是在讀書，而是在用讀書換取某種虛假的幻想，只要跟想象中的理想不一樣，那肯定就是沒有用的。讀書成了萬能鑰匙，一念芝麻開門，什麼財富、榮耀、美女、鮮花等，就都擁到懷裡來了，而不是老老實實應用讀書學到的知識，通過辛勤的勞動，將書本上的乾貨幹成豐滿的現實。這不是讀書無用，而是自己懶。
讀書成功了的人，有部分，也會講讀書無用論。這部分人，是讀書有用的既得利益者，已經體會到了讀書有用的結果，這部分人包括資方、管理者。資方，即資本方，知道員工就是財富，同時也是負債。一方面，想員工少拿錢多幹活；另一方面，想員工聰明強幹又老實巴交。沒讀書的，自然好管理，沒有法律，有鞭子；讀書的就不行了，鞭子法律都不好用。因為讀書的有知識，知識就是力量，就是武器。
其中讀書成功者之中，包括很多改變了命運的家長。特別品嚐過沒讀書上代人的艱辛和痛苦，自己就非常努力，同時對同齡和未來的競爭，清楚地知道，讀書人的成就和劇烈的競爭。資源總是稀缺的，讀書的佔有了大部分資源，加入更多的讀書人，將加劇競爭的白熾化，實際可能沒有那麼可怕，但是，焦慮已經侵蝕神經。通過宣揚讀書無用論，消滅一個讀書的人，就消滅掉一個潛在的對手，這真是一本萬利。
管理者，分為兩種，一種是私人，一種機構。
兩種管理幾乎面對同樣的困境，讀書人難管，有史以來的共識。私人來說，讀書的人，都是自己的競爭者，物以稀為貴，當然是讀書的人越少越好，這樣管理方便，競爭者也減少了。說讀書無用，對自己這麼有利，表達一下是自己的自由，別人無權干涉。
機構的管理者，更是清楚，讀書的，都是有法律意識的、社會管理規範要求的，通常讀書的要求也多，動不動就行使個人權利，給管理增加許多管理和溝通成本。私下說說讀書無用論，勸退一個讀書的是一個，少一個少一份麻煩，何樂而不為呢。
整理一下脈絡：讀書無用論，不是今天就有的，這是歷史遺毒，是既得利益者，管理、統理和剝奪無識（沒有文化知識）階層的策略和方法。要旗幟鮮明地反對“讀書無用論”，宣揚讀書光榮，做一個有文化的人。
爭取多讀書，讀好書，做一個高尚的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人。關於怎樣讀書，讀什麼書，讀書跟做人的關係等，不在本篇探討範圍，那是另外的問題，以後再聊。
2018.8.26.15：35.南山.梅谷
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