東哥90082
什麼叫個別？
就我接觸的情況來看，小學階段反對孩子上補習班的老師是有的，有個別老師還非常反感學生去上補習班，認為家長這是不懂教育盲目跟風。但是也有老師會建議一些學生去報班，而這些學生往往是那些比較優秀的，老師認為他們還可以更多的去拓展一些——出發點不同，有的老師是以近、短期的考試為目標，而有的老師則是從孩子的長遠發展考慮。
但是一旦小學畢業就不是這沒回事兒了！
從我親戚、鄰居以及朋友們的情況來看，很多初中老師明著就跟學生們說應該去報個班！
原因其實一點都不復雜：
一、中考競爭壓力太大。
本地中考嚴格按照普高：職業學校＝1；1的比例來分配每年的招生名額！而全市七八萬人，但是重點高中屈指可數！
面對這種比“高考”都殘酷的競爭，僅僅依靠已經被各種“制肘”（各種減負規定、家長投訴）的校內教育，根本無法保證你有足夠的競爭力！
沒錯，這就是“劇場效應”，可又能怎麼辦呢？你有勇氣不去報，那是你自己的事兒，你管得著別人嗎？
二、生源質量影響課內授課。
因為本地初中除了私立，公立都是採取的是電腦排位方式。這就帶來一個很嚴重的問題——中考移民！很多重視孩子教育的家長，會在孩子還小的時候，就想盡辦法搞定學區房。而當時沒有搞定的他們，則會在後面想辦法再來挽救。那些實在沒有辦法了，還想著去一些好學校的，就只能去私立了。所以你會發現有些片區的初衷始終沒有好的生源，他們的中考成績常年差的很穩定！
面對這種情況，如果你還單純的依靠學校這點教育，那麼你在那些重點學校可能還好一些，如果你沒有進入那些學校的話，你還不出去補課，那麼就相當於你基本上放棄了競爭了。
三、為自主招生做準備
實際上初中生有一大片孩子，他們在外面是在拔高的。這些孩子會在某一方面比較有興趣，而且成績非常的優秀。他們為了在未來有一個雙保險，也就是一方面可以參加自主招生，另外一方面也可以裸分考取大學。那麼他們就必須在初中抓緊時間超前學習。我認識好多這樣的孩子，他們會在初中階段把整個高中階段的課程全部學完。而上了高一之後，則需要學一些大學的內容，然後專心打比賽。
很顯然走這條路的人實際上並不少，而這些人除非天賦非常的高，否則的話超前學習、在外面報輔導班也就成為必須了。
我想說的是我們不能去看那些上了輔導班，但是沒有任何效果的例子，這些例子實際上並不能夠真正的緩解我們的壓力！因為我們客觀的去講一個孩子比別人多學一些時間，那麼從理論上講他的成績就有可能會更好一些，起碼自己比自己會更好一些吧？
學校不允許公開不可，那麼老師還能怎麼辦呢？而家長又能怎麼辦呢？
隨便看看微笑不語
我看你在攪和
