过一天是一天一晃而过
假设孩子们都不上学，全在家里让家长教育，那么就会出现这些状况:
因为没人上学，所以，学校全部关门，老师全部下岗失业！
因为家长需要在家教育孩子，一个家庭至少减少一个劳动力，那么工资估计会上涨，一人挣钱，养活一家。
因为孩子有人教育和看护，保姆也会相对减少，特别是课后看管班的也要关门。
因为孩子不上学，早晚的交通基本不会堵塞，交警压力减少，交通事故也会减少。
因为孩子的作业家长要布置和批改，全民的综合素质有明显提升，为了辅导，家长必须有文化，估计文盲率显著下降。
因为孩子是家长辅导，医院的营业额会明显上升，全是辅导时被孩子气犯病的家长。
因为孩子是在家里接受教育，没有同伴的交往和集体学习、生活的经验 ，心理方面问题一定也不小。
以上假设，是所以孩子都不去上学后的想像，那么，实际生活中，除去绝大多数的孩子要在学校完成“应试教育”以外，也有一小部分的孩子是家里接受教育的。
因为孩子的身体原因，不能去学校读书的。
因为父母很优秀，在家里已提前完成学习任务并跳级的学生，不需要完整的小学、初中、高中的教育阶段，然后出国深造的。
还有一些其他因素，不去学校念书的。
重点是：学校教育和家庭教育是有所区分的，大多数的家长还是会选择去学校让孩子接受教育，无论是从教育经验还是教育精力上，家长轻易不会去踏入那个“雷区”的，因为现在只帮老师批改作业都要崩溃的家长们，怎么会天天面对自己的孩子去承担这个教育的“重担”呢？
我是月亮姐姐Nancy，码字很辛苦，感谢您的点赞，关注和评论（文中图片来源于网络，侵删！）
月亮姐姐Nancy
我也是一个一年级孩子的妈妈，对于大家讨论的作业是否由谁批改，我想发表一下我的想法～我是要工作的，下班大概6.30到家一般7点，加班情况下要9点左右才能回家，正常接送孩子都是我妈帮我，其实我也想下班去逛街，去健身，去玩儿，孩子奶奶也可以稍微代劳监督，但是我还是愿意下了班就赶回家，看看孩子作业，跟孩子沟通，一起学习，因为我想陪伴。孩子能陪在父母身边的时间，其实不多，我学历是高中，但是我知道小学阶段对于孩子的学习兴趣培养和基础知识的累积是很重要的，可能到他初中了，高中了，他的学习我都不懂，我也不能再监督他，但是我希望在他小学学习的过程中，能教给他一些学习的方法，遇到问题，克服困难，解决问题的思路和决心～这是作为我个人，我觉得监督孩子作业，检查他的作业是有必要的。而且我相信老师们也会认真对待每一个孩子。有时候我会觉得我的孩子很辛苦，虽然放学时间是两点过，但是上完培训班，自己做完作业，还要等我回家检查作业，能休息也是要8点半了，第二天7点又要起床～能有父母陪伴，一起学习，也不至于这个过程太辛苦，太枯燥～不管是家长还是老师，我们应该都为了孩子考虑，确实有时候家长没有做到位的，老师多包容理解一下，老师有时候没有做到位的，家长多支持老师工作，毕竟大家都为了一个目的，为了孩子学习好。家长和老师应该跟孩子树立榜样。当然会有过分的老师，也会有过分的家长，但是我相信一定是少数部分，不能一概而论。不能让少部分的人的行为，影响了我们对一个群体的错误判断。
AK8灰猫
说白了，现在的孩子，义务教育都已经变味了。老师的工作家长都做了，买几本1+1教材(老师也是照本宣科地教)，再配合本省试卷(新华书店买)，再加上电脑查询资料，成本价200-300元一学期，我敢说绝对可以抛弃大部分小学年级的老师并比他们教育的好，成绩更高，而你们学校每期各种活动购买图书都不止这个价，更不要说各种补课费用，家长们未在算钱你们却在推责，实数可恶。
之所以放校学习，家长们缺的是时间，孩子缺的是群居，学会为人处事之道，学会以德服人，学会剖析人事物等等，各种相处之道。现代家长都已经改了作业，难道还差那几手吗？老师们当真觉得自己还是工作敬业得很吗？
有首歌:每当我走过老师窗前，对比下当真觉得不羞愧吗？
师者自身无德，无责任感何以为师，强烈申请教育局取缔某些丑师。
爱吃海鲜的海上人鱼
现在的一部分新家长怎么了，对老师这么大的怨念。
义务教育阶段课堂作业是要批改的;家庭作业是检查，检查，检查。
如果，你家长对孩子教育不上心，孩子的家庭作业不闻不问，老师能管到你吗?
讲一个真例:我外甥女的一个学生家庭作业（量很小，就写几遍生字）有一点没做完，要求这孩子中午下课别先急着去吃饭，把作业补完再去。晚上收到该家长电话，说不让其子吃饭，明天去学校打老师，哈哈，牛X的家长。我外甥女，当场说，首先你孩子中午吃饭了;第二,补作业造成吃饭晚了10分钟，向你道歉，对不起，第三，你孩子以后不写作业，我可以不管吗?说了这些，这家长还牛X哄哄地。结果，第二天，真去学校了，给老师道歉的。你想，这样的家庭的孩子，老师会高看他一眼吗?如果你是老师，这样家庭的孩子你敢尽心尽力的教吗?这家长就是农村的普通工薪。
家长首先教育孩子要尊重知识，尊重老师，不是老挑老师的毛病。一个不尊重知识和老师的学生能取得好的成绩吗?家长一直说老师不好，传递给学生是什么样的信息，这老师不行，不听他的课，给他学什么。
我一直告诫孩子，一定要尊重老师，师长既是你的朋友，更是你长辈。假如这个老师私德确实不行，但你一定要尊重他的知识，他的课更要认真。孩子初中是特别反感化学老师，我一直做孩子工作，你反感她，我反感她，但我欣赏她的知识，你一定要把她的知识全拿来。
家长是孩子的镜子。
呈文广宇
孩子在家上学，由家长负责教育，这种模式在我国有极少数的家庭选择。
这种选择，需要承担很大的压力，一般选择的家庭主要是：
家长有着极强的自信心，相信自己有能力把孩子带得更好，并且还要有时间来执行；
第二种家庭是因为孩子比较特殊，在学校学习很不适应，家长无奈之下做出的选择；
第三种，主要是家长对学校教育极度失望，在没有深思熟虑下做出的鲁莽决定。
实际上，在家由家长单独教育孩子，这样的模式风险极大。我个人不建议这样的做法，主要基于几个方面的考虑：
1、家长没有学过儿童心理学，而且就算是学过，也没有实践的经验，所以很容易出现未知的情况。
2、家长和孩子之间的关系，不大适合长期处于教育的状态下。家庭教育，更适合润物细无声地浸润式的模式。
3、到了高年级，家长无法胜任辅导孩子的工作，包括知识点，布置什么作业，如何批改，都很难做到位。即便是有这个精力，也很难做得面面俱到。
4、家长的交流渠道不多，会错过很多优质教育资源。
如果是走应试教育这条路，在校学习是最优选择。当然，如果对孩子的未来有其他的规划，比如出国学习，当自己的接班人，那么可以考虑在家进行特殊的教育。
孩子在低年级时，父母可以参与的部分还比较多，但是到了高年级，你对作业的把握就没那么多了。可以肯定的说，没有多少个家长能够单独指导孩子到高考。
我自己能教多个学科，但是依然不敢说能单独指导自己的孩子。因为很多细节的东西，需要长时间的积累。你教得了初中，高中，却不一定能教得好小学。同理，你感觉能够胜任现在孩子的辅导工作，以后也会遇到困难。
我想，您是因为平时老师布置了太多“家长作业”而产生了一定的情绪。放心好了，到了初中之后，基本就没有让家长辅导的事情了。
翼翔老师的儿童教育
学生上学是交过钱的，教师是拿工资在教学生学知识，你老师不屡行自己的职责，推给家长来批改孩子的作业，这是老师的失职，没有职业道德，这种行为应该引起教育界重视，也希望有些人民教师要自律，守本份，讲良心，如果不尽职，就不要拿还份工资，赶紧下来，换有能力好老师任教
用户6972821322490
由父母担任教师，在家对孩子进行教育的在家上学方式，会是极少部分家长的选择，但孩子接受教育的最重要方式，还是到学校上学。目前，发达国家允许在家上学的，主要是美国，美国大约有200万家庭选择在家上学，而就是在家上学，也不是由家长随心所以教育，家长要获得教师资格证，在家上学必须完成规定的义务教育课程，同时在家上学的质量，要接受专业机构的评估。
大部分家庭是不可能选择在家上学方式。因此，任何国家都十分重视学校教育。当前，我国家校矛盾冲突增多，很多家长并不信任教师，动辄对教师指手画脚，这严重影响教师的职业荣誉感，长此以往，会对我国的教育产生很严重的负面影响。
对于孩子的教育，学校和家庭还需各司其职，学校教育主要对学生进行系统的知识教育，而家庭教育则关注孩子的做人教育。目前，在唯分数论、唯升学论的影响下，我国学校教育和家庭教育，以至社会教育，都变为知识教育，家长也变为校外辅导员，客观而言，这也增加了家长对学校、老师的不满情绪：既然让家长批改孩子作业，那还要老师干什么呢？同时，也刺激家长干预教师的教学。
因此，要给孩子好的成长环境，应该学校教育归学校教育，家庭教育归家庭教育。只有家长有教育能力（包括经济能力），且孩子有十分个性的需求时，才会有在家上学的选择。在我国，在家上学要合法化，还需要修订《义务教育法》，明确在家上学的形式，在家上学对家长教育资质的要求，在家上学的教育质量评价，以及在家上学学生的学籍、升学等一系列问题。
熊丙奇看教育
我家孩子今年上五年级，他所有的家庭作业我都要检查，老师并没有要求我检查。有错误的地方，让他及时更正。保证他家庭作业的质量和效果。家庭作业完成以后，我还会给他弱的地方补一下课。早上六点起床，背书，晚上九点必须睡觉。我没觉得有什么不好。总之一句话，作为家长对自己的孩子都不用心。你把所有的责任全部交给老师。我可以百分之百的保证，结果你的孩子就不如别人的。不是老师不重要，而是家长更重要。
方向感特差
一般学校有大校长，教学副校长，教导主任，年级组长，这么多校领导监督检查着，而且每个学校每个学期要被教育局抽查最少四次，我就纳闷哪个老师可以厉害到自己不批改作业让家长批改还能逃脱这么多检查的！就拿我们教育局来说，主要查教学六认真：教案（手写，有备注，有二次备课)，作业布置量，批改程度，特色作业，二次批改，上课。例如我教的语文科目，要有注音本，田字本，综合本，练习册，小作文，大作文，第一天的作业最晚第二天批改完成，还要有学生修改痕迹，还要有二次批改痕迹，小作文每周一篇，大作文有二次习作，必须有评语……这么详细的检查怎么可能有每天让家长批改作业的情况？有没有需要家长批改的呢？有！那就是我上课考完的生字，要求回家家长重新考一遍，考完要判，要改错。因为我在课堂上考完，每个学生错的不一样，课堂上只能讲集中性的错误，那么没有讲到的个别错误，只能靠学生自己，家长回家重新考一遍，就知道自己孩子哪个字有问题，还没记住，可以针对性的辅导孩子，毕竟一个老师面对的是50多个孩子，而家长只面对一个孩子。
再有就是检查作业，我从一年级一入学就让学生准备了一个很大的记作业本，要求每天自己记作业，然后家长每检查一项就在后面打一个√，不用检查对错，只检查孩子是否完成，字迹是否工整，最后签字，签字不是只签名字，而是要签孩子在家的写作业状态和出现的问题，而我每天会在签字本上写上孩子在学校的状态，犯的错或者得到的奖励，再根据家长的签字回答个别家长的提问。有的家长很认真的对待这个签字本，每天都写很多内容，作业哪里不会，态度认真不认真，或者最近状态不好，都告诉我，第二天我看到了会针对家长的问题来指导孩子，我的回复也是认真对待。有的家长却觉得每天写的太麻烦。就写两个字“认真”，就完事了，那我的回复只有一个字“阅”，那么久而久之，6年下来，两种家长的两个孩子会有多大变化呢？可想而知。
写这么多，我只是阐述我自己作为一名一线教师的三个观点：一，所谓的不批改作业让家长批改，这本身就不是所有老师的行为，而且应该是很个别的老师行为，可是却被这些媒体们把老师推向风口浪尖，让大多数老师更加寒心。二，每一个老师最初都是全心全意教育自己学生的，只是因为一个老师面对一百多个家长，无法做到让每个人都满意，慢慢的一些偏见一些污言秽语就把老师原本的动力消磨没了，而且更加看清楚了自己的位置。三：老师面对五十多个孩子，讲课也好，留作业也罢，都是根据大多数的学生情况来进行，而家长只面对自己家一个孩子，即使再忙，放下手机，少一些埋怨，每天看看自己孩子的作业，了解孩子最近的学习情况，看看孩子以前的作业错了什么，改了错没有，写字端正不，你每天看一下，孩子就会觉得你很在乎他的作业，他自然不敢应付，你如果不看，那么他的作业质量就会差很多。所以，请家长记住，不要把老师当作敌人，而是当作战友，这样才会让孩子走的更远，飞的更高
曉貓elf
看题目，很明显说的是小学。说句实在话，在家学习可以的，因为现在小学学习你不要总指望老师了。首先，现在学习差不多的没人去上师范了，小学教师的整体素质在下降，家长的整体素质却在提高，尤其一部分家长现在会在孩子身上投入很大精力，辅导功课，培养学习习惯，学习课外更深的知识，剧场效应下，你不投入精力，还和我们小时候那样放羊式管理，效果不会很好。其次，现在义务素质教育，各种规章制度已经把老师教课限制的很死，学的都是最基本的，表面化的，再加上现在存在某些较真的家长，老师现在也不会也不敢再去管那么多，多来些虚的表扬，稳定不出事才是老师采取的措施。不要再说作业了，嫌麻烦直接给老师说，没有老师会再强迫你去做，别人能完成，你也就随主流去做，生活都不易，还是靠自己吧。
