巴巴的芭比公主
大人都管不住自己，何況孩子，特別是剛入學的孩子。您好，我是翼翔老師，關注兒童教育。
一二年級，家長適當地陪伴孩子學習是非常必要的，這是一個逐漸放手的過程。當然，也有完全放手讓孩子自己學習，並且成功的案例，但是這是小概率事件。
一般情況下，孩子在剛入學都無法能夠做到完全獨立，學習習慣的養成，需要大家的約束、鼓勵、引導。
當然，到底要不要全程陪同，這個因人而異。我前面說了，這是一個逐漸放手的過程，如果孩子有了一定的自覺性，你就可以給孩子一定的空間；如果孩子完全約束不住自己，那麼一開始家長在旁邊約束孩子還是很有必要。
您提到的那些答疑機器人之類的智能化產品，只能夠給有了自覺性的孩子使用。因為它的作用是答疑，但是如果孩子根本沒有自控力，那麼這些電子化產品可能反而讓孩子更不願意思考。
這個年紀的孩子，還不應該單獨用這些工具，至少不能依賴這些工具。因為孩子分不清楚什麼是自己該做的，什麼時候該使用工具。
你的孩子，很可能就會認為，只要把作業完成就行了。那麼，ta只要看到一道題，就問機器人，就查答案。結果呢？孩子連基本的思考都沒有了，連翻書都不會。
翼翔老師的兒童教育
剛上小學的家長一定都遇到過這樣的苦惱，孩子識字不多，需要家長陪著寫作業，有些家長不懂如何陪孩子寫作業，每每寫作業的時候，不是大聲地斥責孩子，就是孩子鬧脾氣不想做，一到作業時間，就成了家長最頭疼的時候。
從上學開始如何正確地陪孩子寫作業，是培養孩子學習習慣、建立學習興趣、掌握學習方法的絕妙時期。
1、不要盯著孩子寫作業
有的家長喜歡盯著孩子寫作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。”“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”
其實，在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學習興趣和能量之門很難打開。這個時候，家長再怎麼說教他是聽不進去的，也是改不過來的。
首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：
1）孩子低年級時，重點檢查字跡是否寫端正
做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍，如“做得不錯，但這個題有些不對，你再看看”或在有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己找出不正確的地方改之。若孩子找出來了，就及時稱讚和鼓勵。
2）孩子讀高年級時，重點檢查孩子做題思路
檢查算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查由孩子自己確認。這樣就能培養孩子對自己負責、認真仔細的學習品質。
2、如何培養孩子專心寫作業的習慣
有許多家長反應，孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題也做半天，怎麼辦？掌握以下方法，
不僅讓孩子專心寫作業，也能引導孩子對寫作業感興趣，愛上寫作業。1）“限時法”糾正
先了解一下孩子的作業量，自己估計一個完成時間，然後徵詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？”確定後，和孩子做個“君子之約”，孩子會欣然接受這個約定，並且努力去完成。
若發現孩子寫作業時有不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動就好，畢竟家是歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如“已經做了15分鐘了，加油！”
2）“中途安撫法”糾正
舉例說明：發現孩子做作業拖拉，家長感到必須制止時，可以走到孩子身邊，用手撫摸他的頭，問“是不是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下？”
這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題，這時父母要表現出一種平靜的神情：“相信你很快會做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先中止了孩子的拖拉行為，然後讓孩子明白：父母在關注他，希望他快一點完成作業。越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
3、如何點撥孩子做習題
孩子寫作業遇到難題是經常的事，但是如何幫助孩子解決遇到的難題是個大學問。直接告訴孩子答案，缺乏了孩子獨立思考的環節，很容易讓孩子一遇到難題就懶得思考，依賴家長給答案。所以，遇到難題，父母作出相應的輔導和點撥是必要的，只是在輔導、點撥時要講究技巧：
1）讓孩子反覆讀題
許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將版式列好，就會使孩子養成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。
正確的方法是：“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做出來的。”當孩子做出來以後，父母要高興地稱讚：“我說過吧，仔細讀題就會做了。”這時孩子也一定會高興起來，孩子不會做的題，父母堅持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”，不輕意告訴他，
這種鼓勵式的讀題法能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。2）用例題作輔導
對於孩子經過思考也沒做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據原題編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
一般弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍不會做原題，那麼要再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要父母耐心引導，孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
3）只講關鍵點
對於有些難題，父母一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據父母的提示去思考、列式計算。
而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第一步做什麼、第二步做什麼……如果這樣輔導孩子，那麼他的解題思路不容易打開。
4、給孩子營造“客廳式學習”氛圍給孩子建立一個相對安靜獨立的學習小天地。孩子在寫作業的時候，家長不要來回走動，大聲喧譁，也不要玩手機或者看電視。
可以學習日本流行"客廳式學習"，提供孩子一種很好的陪寫姿勢，父母做自己的事情（最好是讀書或辦公這類積極意義的事情），悄然間，陪伴和專注的力量已經注入孩子心中，也減少了孩子注意力的外界干擾。
5、給孩子設計獎勵與懲罰如果孩子哪天做作業比較快，提前完成，那這段時間是他自己可以安排的，可以獎勵孩子玩手機，打遊戲都可以，做他自己喜歡做的事。但是沒有完成的話，就要負責做家務，並把沒寫完的部分補上，要讓他學會為自己的拖拉，付出代價。
附上2個提升孩子做作業的專注力小遊戲
注意力不容易集中往往是孩子抗干擾能力較差。然而正因為有干擾，有難度，才能在人為設置的更困難更復雜的情境中，訓練注意力的高度集中。
01乒乓球法
讓孩子把球放在球拍上，頂住它不讓它掉下來，繞桌子行走一圈。大人在旁邊進行有意搗亂，可以拍手跺腳，大喊大叫，可以故意用語言刺激：“掉了！就要掉了！”但不能碰及孩子的身體。
這樣，孩子為了不讓乒乓球掉下來，必須保持鎮定和注意力集中，等繞完一圈才算勝利。
02撲克牌法
取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列於桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然後把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然後，讓她報出梅花2在哪兒。
多特兒童專注力
首先要明確，一年級開始就是學生了，學習就是主要任務，不管作業內容多不多，但要養成回家就學習的習慣。我女兒一年級前沒有上學前班，就是頭上學學了學拼音，一百以內加減法，所以上學後沒有跟不上的情況。但學校確實不給留作業，比如練習冊這種都是學校完成，回家就是口頭與家長溝通。這個就很重要了，尤其是對錯題的理解和改正思路，如果題改對了但說的思路不對還是要就這個問題多跟孩子溝通一下的。除了這些學習基本我們半小時就搞定校內內容。校外內容也不能落下，我自己給她買了數學語文的兩本同步練習冊，沒學完一課時就會監督她做完相應內容的同步練習冊，這個我的理解是畢竟還要考試，所以做做題，也為考試積累一些做題經驗。半小時準完成了。所以我們每天學習時間就一個小時搞定。剩下的時間隨她去讀書娛樂。
強調的就是不要全程陪同，你可以跟她交流不是任務，但也需要找一些藉口故意離開，讓她自己去完成，這樣也是對她以後高年級做準備。不能一直陪著一直督促著，那樣孩子也會煩的
wEigUan498
工具是冰冷的，再高級的答疑機器人都代替不了家長陪伴和鼓勵！如果基於這樣的認識情況下，我很願意和題主談下數學具體方面輔導的方法。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！每天能抽出一個小時時間吧！瞭解孩子學習困難點是家長的責任，也是對於學校教育的補充。沒有陪伴，何談家庭教育呢？陪讀並不等於全程呆在那裡，我在一年級趣味數學專欄中特別推薦的就是親子互動的數學益智遊戲和實踐活動，為什麼呢？因為想讓家長多陪陪孩子，在親子氛圍中，碰撞數學思維的火花！
更大的意義我的初衷是通過親子互動，讓孩子和爸爸媽媽有愛的互動！作為一個過來人，到了四五年級，你想走進陪伴孩子，也許就不那麼容易了。
學習興趣的建立，愛上學習，家庭教育是不可或缺的一環。
以上！
學習更多好玩有趣的數學輔導方法
一學堂王老師
這樣做不對！家長無論工作再忙也要保證陪伴孩子，跟孩子互動的時間，特別是小學生，現在陪是為了早日不陪。
小學是培養學習興趣和習慣的關鍵時刻。孩子天性愛動貪玩，而正兒八經的學習相對是枯燥無味的，沒有孩子一開始就喜歡學習的。家長的適當陪同會讓孩子有安全感；家長適當的幫助會讓孩子更容易掌握學習內容，增強孩子的學習興趣；家長適當的提醒會讓孩子養成好的學習習慣；家長適當的安排休息時間會讓孩子學會合理安排時間，同時保證孩子注意力集中。我太太有時會在休息時間給孩子念一篇好文章，既讓孩子得到休息，也間接培養孩子閱讀的習慣。
切記，家長不要一邊玩手機一邊陪孩子，這樣可是適得其反。家長可以在旁邊看書或者工作，這樣可以給孩子一個很好的榜樣。另外，陪同並不是要你監督並不斷指出孩子的錯誤，說這個字寫得不好，那個算式做錯了等等，這樣的家長不會受到孩子的歡迎，而且嚴重影響孩子的學習興趣，這種行為要堅決杜絕。家長千萬不要用你高中，大學甚至研究生的水平來要求孩子，很多東西在你看來當然簡單。每次孩子做完作業後，家長不要急於去檢查他們的作業，一定要提醒孩子自己先檢查一遍，一定要儘早幫助孩子養成這個習慣。
慢慢地，家長可以減少陪伴的時間，改為不定期檢查，如果發現孩子開小差必須及時指出。如此堅持下去，最後你會發現你陪與不陪，在與不在，孩子都能認真學習做功課，你也就不用上火腦梗了。
我是溫哥華大叔，在加拿大定居20年，經歷過東西方教育理念的碰撞，希望能夠幫助大家瞭解加拿大的教育和文化。 全部原創作品，碼字辛苦，如果大家覺得有幫助，請轉發給你的朋友並點個贊，如果您有疑問，或有不同看法請在評論區留言，我們一起探討。 （圖片來自網絡，侵權刪除）
溫哥華大叔聊教育
全程陪同，全程陪同。如果你是一個有責任心的家長，如果你不想以後被氣的吐血，請在一年級全程陪同。
因為剛從幼兒園升到一年級的孩子，專注於學習的意識還不強，也沒有專心學習的自我控制能力，玩是他的天性也是他的愛好，課堂上正襟危坐已經很是委屈了，回到家肯定是大鬧天宮，即使女孩子估計也得瘋一陣子才會寫作業，如果家長不陪同，大多數孩子都會邊玩邊寫或邊吃邊喝邊寫作業，因為家裡為寶貝們備的好吃的好喝的太多了。這就造成了家長們所謂的“磨蹭″，不是有家長氣得血壓升高的有氣得住院的嗎？不寫作業“母慈子孝"，一寫作業“雞飛狗跳”哇哇亂叫。
所以奉勸所有家長如果有條件的話，請在一年級全程陪同，監督幫助孩子養成好習慣:玩的時候好好玩，學習的時候專心學，寫作業時高效率地寫。因為小學階段是養成良好學習習慣的階段，一年級尤為重要。這個階段養成了良好的學習習慣，以後你的日子也會好過很多。
個人意見，供家長朋友參考！謝謝！
清清潯陽
這個問題要看孩子的學習基礎如何？如果基礎好最好讓他她獨立完成作業為好，如果基礎差，必須陪孩子做。
心願r
作業這個問題，可謂是每一個家長都頭疼的一個問題。除了網絡上的陪孩子寫作業，被氣得進醫院的事件，還出現了寫給未來親家的信：麻煩把您未來女婿（兒媳婦）接走吧，有房有車，就是不想輔導作業。這雖然是玩笑，但是也反應出了家長對於作業這個問題的各種糾結。
那麼，對於一年級的學生寫作業，需要全程陪同嗎？這個問題，我來說說自己的幾點看法：
首先，一年級是關鍵。為什麼這樣說，因為真正步入小學，首先就要讓孩子們明白，現在開始正兒八經學習了，不能像幼兒園那樣“吃喝玩樂”啦。一年級也是孩子學習態度形成的關鍵時期，不要以為孩子什麼都不懂，一些習慣慢慢來。在學習態度這件事情上，沒有慢的說法，只有對的做法。那就是讓孩子懂得，上學就要有上學的樣子，作業也要有作業的樣子。
其次，家長的陪伴。一年級雖然也步入了小學，但是很多事情上孩子還沒有約束能力。剛開始的時候還是需要家長的陪同的，教給孩子怎樣讀題，審題是關鍵。這時候打好基礎，費點時間，是為以後節省時間。不要把最初的陪伴當成是浪費自己賺錢的機會，孩子學習習慣不好，學習態度不端正，一輩子都追不回來。
再次，電子產品代替不了父母。有很多家長不惜給孩子花高價買一些高科技電子學習產品，把孩子教給電子產品。殊不知，這裡面的陷阱會害了孩子。先不說對孩子眼睛不好，你給孩子的高價電子產品，也會斷送孩子獨立思考的能力。不會們就搜一搜，找一找，久而久之，孩子自己就不會思考，也不想思考。
每個孩子都是一個家庭的唯一，家長的辛苦勞作都是圍繞孩子。我們想給孩子優越條件是不可否認的，但是陪伴是最好的教育。任何電子產品也比不過自己爸爸媽媽的陪伴和解答，其中，鼓勵也是父母管理孩子成長的一劑良藥。這些，都是智能工具所不能給予的。
錯失了陪伴的機會，永遠都不會找回。
餘爭的世界
看了題主的敘述也非常能理解題主的現實困難，其實不管家長是把孩子交給了教育機構，還是教會孩子使用現代的APP都是必須在空餘時間來幫助孩子複習的，必定你的孩子才上一年級，自覺學習與自主學習的本領還是沒有學會的。
小學一年級的孩子也只不過是兩科，一科是數學，一科是語文。
關於數學作業：
像題主這樣的情況，如果孩子能自己完成就先讓孩子自己來完成。但題主一定在晚上自己空閒一點的時候，一定要讓孩了當著你的面檢查一遍，一個是看看是否完全正確，另一個就是看看孩子是否有不會的，或是比較弱的題目及時幫助孩子理順思路，這樣更有助於接下來的學習。
關於語文：
每晚抽出一定的時間拿出孩子的作業，與孩子共同檢查，及時講解孩子不會的地方。最重要的第一關就是經常驗收一下，孩子的的拼音、生字、課文。雖然暫時孩子記住了，但一個學期是很慢長的，時間長了肯定會忘記一些，我們應不斷的帶孩子預習新知識，還得不斷的幫助孩子複習舊的知識。
希我說的能夠幫助到你，楊姐一說，等待您的關注。
楊姐一說
雖然說學習是孩子自己的事情，但我覺的低年級還是要陪下的，畢竟年齡小管不住自己，說是陪其實是監督，家長需要在他有小動作，開小差時提醒一下他。絕不是在旁邊指指點點，大呼小叫。訓練他的專注力，自律性，等大點了就不要陪了。關鍵是一二三年級養成好習慣。
