巴巴的芭比公主
大人都管不住自己，何况孩子，特别是刚入学的孩子。您好，我是翼翔老师，关注儿童教育。
一二年级，家长适当地陪伴孩子学习是非常必要的，这是一个逐渐放手的过程。当然，也有完全放手让孩子自己学习，并且成功的案例，但是这是小概率事件。
一般情况下，孩子在刚入学都无法能够做到完全独立，学习习惯的养成，需要大家的约束、鼓励、引导。
当然，到底要不要全程陪同，这个因人而异。我前面说了，这是一个逐渐放手的过程，如果孩子有了一定的自觉性，你就可以给孩子一定的空间；如果孩子完全约束不住自己，那么一开始家长在旁边约束孩子还是很有必要。
您提到的那些答疑机器人之类的智能化产品，只能够给有了自觉性的孩子使用。因为它的作用是答疑，但是如果孩子根本没有自控力，那么这些电子化产品可能反而让孩子更不愿意思考。
这个年纪的孩子，还不应该单独用这些工具，至少不能依赖这些工具。因为孩子分不清楚什么是自己该做的，什么时候该使用工具。
你的孩子，很可能就会认为，只要把作业完成就行了。那么，ta只要看到一道题，就问机器人，就查答案。结果呢？孩子连基本的思考都没有了，连翻书都不会。
翼翔老师的儿童教育
刚上小学的家长一定都遇到过这样的苦恼，孩子识字不多，需要家长陪着写作业，有些家长不懂如何陪孩子写作业，每每写作业的时候，不是大声地斥责孩子，就是孩子闹脾气不想做，一到作业时间，就成了家长最头疼的时候。
从上学开始如何正确地陪孩子写作业，是培养孩子学习习惯、建立学习兴趣、掌握学习方法的绝妙时期。
1、不要盯着孩子写作业
有的家长喜欢盯着孩子写作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”
其实，在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教他是听不进去的，也是改不过来的。
首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：
1）孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对，你再看看”或在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。
2）孩子读高年级时，重点检查孩子做题思路
检查算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质。
2、如何培养孩子专心写作业的习惯
有许多家长反应，孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题也做半天，怎么办？掌握以下方法，
不仅让孩子专心写作业，也能引导孩子对写作业感兴趣，爱上写作业。1）“限时法”纠正
先了解一下孩子的作业量，自己估计一个完成时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”确定后，和孩子做个“君子之约”，孩子会欣然接受这个约定，并且努力去完成。
若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动就好，毕竟家是歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！”
2）“中途安抚法”纠正
举例说明：发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手抚摸他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸/妈妈帮你一下？”
这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，这时父母要表现出一种平静的神情：“相信你很快会做完的，爸爸/妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先中止了孩子的拖拉行为，然后让孩子明白：父母在关注他，希望他快一点完成作业。越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
3、如何点拨孩子做习题
孩子写作业遇到难题是经常的事，但是如何帮助孩子解决遇到的难题是个大学问。直接告诉孩子答案，缺乏了孩子独立思考的环节，很容易让孩子一遇到难题就懒得思考，依赖家长给答案。所以，遇到难题，父母作出相应的辅导和点拨是必要的，只是在辅导、点拨时要讲究技巧：
1）让孩子反复读题
许多题目不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果父母总是迁就孩子，立即告诉他如何做，甚至将版式列好，就会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是：“妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做出来的。”当孩子做出来以后，父母要高兴地称赞：“我说过吧，仔细读题就会做了。”这时孩子也一定会高兴起来，孩子不会做的题，父母坚持让他“再读一遍”“再读一遍”，不轻意告诉他，
这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。2）用例题作辅导
对于孩子经过思考也没做出的题目，父母也不要直接告诉他原题的解法，最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。
一般弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍不会做原题，那么要再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要父母耐心引导，孩子一定会做原题的。这种做法虽然父母要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
3）只讲关键点
对于有些难题，父母一时也编不好例题，那么，可以就这个原题分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。
而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第一步做什么、第二步做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路不容易打开。
4、给孩子营造“客厅式学习”氛围给孩子建立一个相对安静独立的学习小天地。孩子在写作业的时候，家长不要来回走动，大声喧哗，也不要玩手机或者看电视。
可以学习日本流行"客厅式学习"，提供孩子一种很好的陪写姿势，父母做自己的事情（最好是读书或办公这类积极意义的事情），悄然间，陪伴和专注的力量已经注入孩子心中，也减少了孩子注意力的外界干扰。
5、给孩子设计奖励与惩罚如果孩子哪天做作业比较快，提前完成，那这段时间是他自己可以安排的，可以奖励孩子玩手机，打游戏都可以，做他自己喜欢做的事。但是没有完成的话，就要负责做家务，并把没写完的部分补上，要让他学会为自己的拖拉，付出代价。
附上2个提升孩子做作业的专注力小游戏
注意力不容易集中往往是孩子抗干扰能力较差。然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中。
01乒乓球法
让孩子把球放在球拍上，顶住它不让它掉下来，绕桌子行走一圈。大人在旁边进行有意捣乱，可以拍手跺脚，大喊大叫，可以故意用语言刺激：“掉了！就要掉了！”但不能碰及孩子的身体。
这样，孩子为了不让乒乓球掉下来，必须保持镇定和注意力集中，等绕完一圈才算胜利。
02扑克牌法
取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。
多特儿童专注力
首先要明确，一年级开始就是学生了，学习就是主要任务，不管作业内容多不多，但要养成回家就学习的习惯。我女儿一年级前没有上学前班，就是头上学学了学拼音，一百以内加减法，所以上学后没有跟不上的情况。但学校确实不给留作业，比如练习册这种都是学校完成，回家就是口头与家长沟通。这个就很重要了，尤其是对错题的理解和改正思路，如果题改对了但说的思路不对还是要就这个问题多跟孩子沟通一下的。除了这些学习基本我们半小时就搞定校内内容。校外内容也不能落下，我自己给她买了数学语文的两本同步练习册，没学完一课时就会监督她做完相应内容的同步练习册，这个我的理解是毕竟还要考试，所以做做题，也为考试积累一些做题经验。半小时准完成了。所以我们每天学习时间就一个小时搞定。剩下的时间随她去读书娱乐。
强调的就是不要全程陪同，你可以跟她交流不是任务，但也需要找一些借口故意离开，让她自己去完成，这样也是对她以后高年级做准备。不能一直陪着一直督促着，那样孩子也会烦的
wEigUan498
工具是冰冷的，再高级的答疑机器人都代替不了家长陪伴和鼓励！如果基于这样的认识情况下，我很愿意和题主谈下数学具体方面辅导的方法。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！每天能抽出一个小时时间吧！了解孩子学习困难点是家长的责任，也是对于学校教育的补充。没有陪伴，何谈家庭教育呢？陪读并不等于全程呆在那里，我在一年级趣味数学专栏中特别推荐的就是亲子互动的数学益智游戏和实践活动，为什么呢？因为想让家长多陪陪孩子，在亲子氛围中，碰撞数学思维的火花！
更大的意义我的初衷是通过亲子互动，让孩子和爸爸妈妈有爱的互动！作为一个过来人，到了四五年级，你想走进陪伴孩子，也许就不那么容易了。
学习兴趣的建立，爱上学习，家庭教育是不可或缺的一环。
以上！
学习更多好玩有趣的数学辅导方法
一学堂王老师
这样做不对！家长无论工作再忙也要保证陪伴孩子，跟孩子互动的时间，特别是小学生，现在陪是为了早日不陪。
小学是培养学习兴趣和习惯的关键时刻。孩子天性爱动贪玩，而正儿八经的学习相对是枯燥无味的，没有孩子一开始就喜欢学习的。家长的适当陪同会让孩子有安全感；家长适当的帮助会让孩子更容易掌握学习内容，增强孩子的学习兴趣；家长适当的提醒会让孩子养成好的学习习惯；家长适当的安排休息时间会让孩子学会合理安排时间，同时保证孩子注意力集中。我太太有时会在休息时间给孩子念一篇好文章，既让孩子得到休息，也间接培养孩子阅读的习惯。
切记，家长不要一边玩手机一边陪孩子，这样可是适得其反。家长可以在旁边看书或者工作，这样可以给孩子一个很好的榜样。另外，陪同并不是要你监督并不断指出孩子的错误，说这个字写得不好，那个算式做错了等等，这样的家长不会受到孩子的欢迎，而且严重影响孩子的学习兴趣，这种行为要坚决杜绝。家长千万不要用你高中，大学甚至研究生的水平来要求孩子，很多东西在你看来当然简单。每次孩子做完作业后，家长不要急于去检查他们的作业，一定要提醒孩子自己先检查一遍，一定要尽早帮助孩子养成这个习惯。
慢慢地，家长可以减少陪伴的时间，改为不定期检查，如果发现孩子开小差必须及时指出。如此坚持下去，最后你会发现你陪与不陪，在与不在，孩子都能认真学习做功课，你也就不用上火脑梗了。
我是温哥华大叔，在加拿大定居20年，经历过东西方教育理念的碰撞，希望能够帮助大家了解加拿大的教育和文化。 全部原创作品，码字辛苦，如果大家觉得有帮助，请转发给你的朋友并点个赞，如果您有疑问，或有不同看法请在评论区留言，我们一起探讨。 （图片来自网络，侵权删除）
温哥华大叔聊教育
全程陪同，全程陪同。如果你是一个有责任心的家长，如果你不想以后被气的吐血，请在一年级全程陪同。
因为刚从幼儿园升到一年级的孩子，专注于学习的意识还不強，也没有专心学习的自我控制能力，玩是他的天性也是他的爱好，课堂上正襟危坐已经很是委屈了，回到家肯定是大闹天宫，即使女孩子估计也得疯一阵子才会写作业，如果家长不陪同，大多数孩子都会边玩边写或边吃边喝边写作业，因为家里为宝贝们备的好吃的好喝的太多了。这就造成了家长们所谓的“磨蹭″，不是有家长气得血压升高的有气得住院的吗？不写作业“母慈子孝"，一写作业“鸡飞狗跳”哇哇乱叫。
所以奉劝所有家长如果有条件的话，请在一年级全程陪同，监督帮助孩子养成好习惯:玩的时候好好玩，学习的时候专心学，写作业时高效率地写。因为小学阶段是养成良好学习习惯的阶段，一年级尤为重要。这个阶段养成了良好的学习习惯，以后你的日子也会好过很多。
个人意见，供家长朋友参考！谢谢！
清清浔阳
这个问题要看孩子的学习基础如何？如果基础好最好让他她独立完成作业为好，如果基础差，必须陪孩子做。
心愿r
作业这个问题，可谓是每一个家长都头疼的一个问题。除了网络上的陪孩子写作业，被气得进医院的事件，还出现了写给未来亲家的信：麻烦把您未来女婿（儿媳妇）接走吧，有房有车，就是不想辅导作业。这虽然是玩笑，但是也反应出了家长对于作业这个问题的各种纠结。
那么，对于一年级的学生写作业，需要全程陪同吗？这个问题，我来说说自己的几点看法：
首先，一年级是关键。为什么这样说，因为真正步入小学，首先就要让孩子们明白，现在开始正儿八经学习了，不能像幼儿园那样“吃喝玩乐”啦。一年级也是孩子学习态度形成的关键时期，不要以为孩子什么都不懂，一些习惯慢慢来。在学习态度这件事情上，没有慢的说法，只有对的做法。那就是让孩子懂得，上学就要有上学的样子，作业也要有作业的样子。
其次，家长的陪伴。一年级虽然也步入了小学，但是很多事情上孩子还没有约束能力。刚开始的时候还是需要家长的陪同的，教给孩子怎样读题，审题是关键。这时候打好基础，费点时间，是为以后节省时间。不要把最初的陪伴当成是浪费自己赚钱的机会，孩子学习习惯不好，学习态度不端正，一辈子都追不回来。
再次，电子产品代替不了父母。有很多家长不惜给孩子花高价买一些高科技电子学习产品，把孩子教给电子产品。殊不知，这里面的陷阱会害了孩子。先不说对孩子眼睛不好，你给孩子的高价电子产品，也会断送孩子独立思考的能力。不会们就搜一搜，找一找，久而久之，孩子自己就不会思考，也不想思考。
每个孩子都是一个家庭的唯一，家长的辛苦劳作都是围绕孩子。我们想给孩子优越条件是不可否认的，但是陪伴是最好的教育。任何电子产品也比不过自己爸爸妈妈的陪伴和解答，其中，鼓励也是父母管理孩子成长的一剂良药。这些，都是智能工具所不能给予的。
错失了陪伴的机会，永远都不会找回。
余争的世界
看了题主的叙述也非常能理解题主的现实困难，其实不管家长是把孩子交给了教育机构，还是教会孩子使用现代的APP都是必须在空余时间来帮助孩子复习的，必定你的孩子才上一年级，自觉学习与自主学习的本领还是没有学会的。
小学一年级的孩子也只不过是两科，一科是数学，一科是语文。
关于数学作业：
像题主这样的情况，如果孩子能自己完成就先让孩子自己来完成。但题主一定在晚上自己空闲一点的时候，一定要让孩了当着你的面检查一遍，一个是看看是否完全正确，另一个就是看看孩子是否有不会的，或是比较弱的题目及时帮助孩子理顺思路，这样更有助于接下来的学习。
关于语文：
每晚抽出一定的时间拿出孩子的作业，与孩子共同检查，及时讲解孩子不会的地方。最重要的第一关就是经常验收一下，孩子的的拼音、生字、课文。虽然暂时孩子记住了，但一个学期是很慢长的，时间长了肯定会忘记一些，我们应不断的带孩子预习新知识，还得不断的帮助孩子复习旧的知识。
希我说的能够帮助到你，杨姐一说，等待您的关注。
杨姐一说
虽然说学习是孩子自己的事情，但我觉的低年级还是要陪下的，毕竟年龄小管不住自己，说是陪其实是监督，家长需要在他有小动作，开小差时提醒一下他。绝不是在旁边指指点点，大呼小叫。训练他的专注力，自律性，等大点了就不要陪了。关键是一二三年级养成好习惯。
