🕊 潔 🍃
在我看來，語文老師給作文打分的過程，是心懷兩個維度的。第一個維度是嚴格的、理性的作文標準；第二個維度是老師個人的觀感、感情和自我認識，這是主觀層次上的。
一篇作文能打多少分？在教育部門的規定中，是有較為嚴格的規定的，這也符合做出規定的科學規範——至少出發點是這樣的。比如對各種考場作文而言，主要的給分標準有主題是否清晰、材料是否新穎、結構是否完整、語言是否生動、情感是否真摯?這幾個是主要的理性參考標準。一名合格的語文老師，如有著多年的閱卷經驗，是早已把這幾個標準融化在心中了的。對高考、中考等影響學生命運的大考，不僅要嚴格執行這種標準，對有爭議的作文，需要當場由閱卷組長進行判斷，給出一個合理的分值，以保障學生的分數是公平的。所以，對語文老師而言，這種客觀的標準是不許輕易逾越的，尤其是大型考試當中。但是——
語文老師是人，是一個有血有肉的人。他的給分不能不受到他給人思想認識、感情等主觀思想的影響。有時這種影響甚至是很大的。對十分平庸的語文老師老師而言，按照教育部門的要求給分就可以了；而對一些有想法、日常自己也文章的老師來說，他的情感分尺度容易更大。一篇文章如擊中了他的心靈、引發了他的共鳴，即使這篇作文存在著某個方面的缺點，也容易給出高分。相反，一篇作文如果寫的十分規範，但沒能真正觸動老師的心靈，他也可能給出一個不太高的分數。這種尺度的把握往往是因人而異的。
但是，即使考慮到老師個人的主觀認識，對兩個都有經驗的老師而言，給出的分數相差會很小，一般在3分以內吧！所以我們要回到學生作者寫作文的事實上來，如果你的作文主題突出、單一（不可多元哦），素材新穎、結構完整甚至巧妙，語言清新流暢（有精彩的句子）、情感真摯（是真摯哦，真實是次一等的選項），你便可能拿到最高分。同樣的道理，作文在某個方面給人的感覺有缺陷，則扣除相應的分數。
在考場作文當中，我們也不能忽略掉書法的價值。一般有對書法的規定，比如佔兩三分。但如果你的書法很糟糕，十分的潦草，那麼勢必與影響老師對你作文的認識，勢必要因此扣分。越糟糕的書法，即使你的作文很精彩，也不會拿到很高的分數的。就考場作文而言，學生作文的一個本質特點，要牢記：你是通過限字作文來配合老師的閱卷工作哦！你如果想拿到好的分數，必須有清晰公正是書法（漂亮更好，但清晰工整是基本的要求），這樣老師才能在閱卷中心平氣和，給你一個好分數，否則你的書法就會讓你的寫作付之流水的。
語文來了
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老穆解析
作文打分，需遵循“作文評分標準”，尤其是中高考作文閱卷，更是嚴格按照“作文評分標準”去執行，做到扣分有據，給分有理。
當然， 不排除有些老師，在平時作文評分時，會根據自己喜好偏向去給分。
比如：甲老師喜歡散文，S學生散文寫的還算可以，甲老師會給S學生高分。
乙老師喜歡敘事類記敘文，看到S學生寫的散文，會產生“質疑”，心想：“這麼小的孩子能有啥深刻感悟？是不是在無病呻吟？”
再加上散文，本就比較抽象，不夠具體，會給老師一種“虛”的錯覺。那麼，你認為乙老師會給S學生高分嗎？
💥這就是為什麼中高考作文評分需要兩個及以上老師去評判。💥
比如2007年江蘇高考作文，當年是命題作文，叫“懷想天空”。
🌵一評老師給了36分。（滿分60分）
🌹二評老師給了42分。（滿分60分）
按照預設程序，一評、二評相差6分，它被電腦傳給第三位老師。
🍁三評老師只給了39分。
最終，該篇作文只得了37分。但是，事情並沒有結束！！！
💥💥💥複查階段，江蘇省高考語文閱卷組組長何永康教授發現了這篇文章💥💥💥
經何老師最終裁定，給了它54分的高分。這可是接近滿分啊！（滿分60分）
穆老師現將此篇文章給大家整理如下，感興趣的同學可以參考一下！
穆老師最後再將中考和高考的作文評分標準給大家，希望對大家有所幫助。
🌺🌺中考作文評分標準
🌺🌺高考作文評分標準 
親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！
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老穆說語文
本人常年從事作文閱卷工作，深知作文打分，需遵循“作文評分標準”，尤其是中高考作文閱卷，更是嚴格按照“作文評分標準”去執行，做到扣分有據，給分有理。
但是由於作文評分帶有很大的個人色彩，因此雖然作文評分有評分標準，但是給分多少也是因人而異的，一些有爭議的文章，上下差個三五分是常見的事，但是隻有真正的文詞立意兼美的文章才不會被埋沒。而在寫作如何才能讓自己的作文達到高分的水準呢？
那首先還是要從評分標準來分析：
一、中考作文評分標準（如下圖所示），作文評判的三個方面——內容、表達、結構三者都達到一定的水準方可得高分。
對於記敘文而言：
1、內容要求中心明確，內容充實具體，符合題意。中心明確即為言之有物、言之有理，在思想和情感上都有一定的觸動性；內容充實具體即指作者要表達的思想情感通過所選的素材表達的淋漓盡致，有真情實感。符合題意也就是不跑題，符合出題人的題目要求。
2、表達上要求語言通順、生動形象，也就是說，語言不能有語病，或者交代不明，而且語言還要有表現力，會運用修辭或一些寫作技巧來提高語言的表現力等 。
3、在結構上，要想達到條清目楚、結構嚴謹的效果，那麼一般要遵循“引論——本論——結論“”的論述過程來層層推進，達到闡明論點的效果。也可以選用“總論——分論一——分論二——分論三”或者“分論一、分論二、分論三、總論”的順序來提出論點、證明論點那樣條清目楚，也可以，只要論點不是幼稚、膚淺往往也能拿了一個不錯的分數。
中考作文評分標準：
而對於高考作文而言，要想得高分，除了基礎等級分，還加大了發展等級分的分值，並規定在發展等級分中只要滿足其“深刻、豐富、有文采、有創新”中的一點就可以拿到更高的分數，甚至滿分的可能。由此看來，高中作文要想得高分，沒有一定的閱讀量和紮實的基本功是不行的。
綜上所述，無論是中考還是高考作文，作文評分標準只能有助於閱卷老師劃定一篇作文的等級，但在給分還是有3－5分的差距的，因此，要想打動閱卷老師的芳心，還得要從一篇文章主旨的深度，情感的真實豐富動人，語言的文采、結構的新穎嚴謹上下功夫。
聽了小徐老師的分析，同學們是否有所啟發呢，歡迎大家關注交流。
指尖教育帝國
說明：(1)基礎等級評分，“內容”以“題意”“中心”為重點，“表達”以“語言”“文體”為重點;發展等級評分，以“有文采”“有創新”為重點。
(2)發展等級評分，不求全面，可根據下列“特徵”4項16點中若干突出點按等評分。
深刻：透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關係，觀點具有啟發性。
豐富：材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。
有文采：用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
有創新：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
(3)缺標題扣2分;字數不足的，每少50個字扣1分;每個錯別字扣1分，重複的不計，錯別字扣滿5分為止。
(4)確認有抄襲的作文，“基礎等級”在四等之內評分，“發展等級”不給分。
以上就是高考閱卷評分標準，不知道同學們看了之後有沒有恍然大悟，看了之後是不是以後寫作文更有側重點了呢!
52math
我來回答吧，
作文打分有固定的套路，就不說所謂的評分標準什麼的了，就只說基本的操作吧：
1.先看題目。題目一般應該反應自己的觀點，又要有一點文采。看題目就能看出是否切題。切題，40分的基礎分。
2.切題了，看結構。文章有明顯的結構意識，前後有連綴感，就是看起來很流暢，有段落之間的聯繫，就是不錯的結構了。應該可以上45。
3.結構差不多了，看語言。有點文采，不機械呆板，能比較順暢地表達，能傳達一定的情緒情感，可能就達到50左右。
4.看材料運用。素材有內容，有新鮮的東西，有時尚的內容，大概就55分往上了。
可能每個老師的具體方式不一樣，大致是這樣吧。
順便說一句，作文判分真不像有人說的看長短。
爬到樹梢的蟬
一般中考作文評分等級標準（以作文50分為例）
內容、表述（45分）
書寫（5分）
一類卷
（50-42）
要求：符合題意，內容具體，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有2處以下語病。賦分範圍：45-39分
以42分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。
5分
書寫工整，標點正確，錯別字2個以下，格式規範。
二類卷
（42-36）
要求：比較符合題意，內容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3-4處語病。
賦分範圍：38-33分
以36分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。
4分
書寫工整，標點大體正確，錯別字3-4個，格式規範。
三類卷
（36-30）
要求：基本符合題意，內容具體，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5-6處語病。
賦分範圍：32-26分
以30分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。
3分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5-7個，格式大體規範。
四類卷
（29-0）
要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分範圍：25-0分
以17分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。
2-0分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8個以上，格式不規範。
教書匠龔先生
作文要有整潔的卷面，好的開頭，才有得高分的可能。
麗瀾2
我想：1.主題明確，歌頌提倡什麼，~仇恨反對什麼。（合法、合理、合情）2.中心突出，一目瞭然看到你在說什麼，詳寫略寫搭檔合理，3.語言通順，不磕磕巴巴。4.邏輯合理（中午我看到了滿天星星）5.無錯別字，字跡工整清晰。
6.標點恰到好處，體現悲喜交加。
逍遙144112844
切題旨亮材迷人，
層次清晰語不貧。
詳略得當詞句美，
吸引讀者若丟魂。
