石头人33
假如我是学生家长，孩子学习成绩不佳，首先要面对现实，接受现实，思考改进的方式方法，找出原因不断地改进，不断地努力，不要责怪孩子，责怪不起任何作用，反而给孩子增加压力。要让孩子把每天学习的知识搞清楚，不懂就问，一步一个脚印，扎扎实实的学习，这样过一段时间就会收到非常明显的效果。日积月累，循序渐进，孩子甚至可以变为成绩非常优秀的学生。
所以家长面对孩子学习成绩差，要有一个平和的心态，慢慢的来，慢慢的努力，找出原因对症下药。
八面来风梦想号
铃、铃、铃……电话响了，接通电话，是弟弟打来的。“咋办呀？儿子数学又考了80分”电话里传来了弟弟焦虑的声音。
弟弟家的男孩儿上三年级，一二年级的时候语文数学都考100分，可是到了三年级，连着考试数学都考80多分，弟弟很着急、焦虑，冲着小侄子大发雷霆，“同学都能考98分、100分，你怎么考那么少？”每次考试没考好，一家人就得吵一架。现在弟弟、弟媳每天紧张的什么事儿都做不下去，一心的弄孩子学习。孩子放学去学习写字，周六周日上各种兴趣班：奥数、英语、阅读写作、美术、古筝。一家人每天生活紧绷着，每天都在战场上，生怕儿子再考80多分回来……
我的闺蜜也向我诉苦，诉苦她家的二胎女儿上小学二年级，作业拖拉，一做作业，一家人就得发生战争，成绩也不理想，现在一家人为了女儿的学习，都快愁死了。
经常听到大人这样说：“你说我们上学的时候也没这么麻烦，现在孩子学习怎么这么难管，提高成绩好难。”一大部分家长给孩子一对一补课，成绩还是提不上去。和我一起学心理的朋友，那天吐槽他上初三的儿子，数学、物理从开学就一对一补课，这次期中考试还没有考及格，不知道怎么办了？
是的，每次听了和我诉苦的家长，我从心里理解他们，接受他们的情绪，安抚他们焦虑的心。同时，我也会反问一句：“您觉得每天生活在高度焦虑里面，会提高孩子的学习成绩吗？您的这个焦虑心理，情绪化的状态，会不会影响到您的孩子？您感觉这样做，对孩子的学习、成长有益处吗？”几个反问句抛给家长，家长陷入了深深的思考：是啊，每天孩子一做作业慢，一考不好就会指责、训斥、打骂孩子，孩子怎么会考好？孩子会认为学习是痛苦的事，而不是快乐的事，经常因为学习而挨打。久而久之，孩子会出现厌学，不去上学……
如果我们做家长的一味的盯着孩子的学习，孩子会很烦。有个朋友讲笑话说：“一天他当教师的老婆和上初一的儿子聊天，当老婆刚说完第一句，儿子就说，妈你不要说了，就知道你下一句要说啥。”虽然是笑话，可反衬出现在的家长大部分都是盯在孩子的成绩上。孩子很不舒服，不喜欢。大家想啊，当一个孩子每天生活的不开心，不快乐，怎么会用心学习，怎么会提高成绩？
其实啊，我觉着孩子学习也不难，难的是家长往往站在成人的角度来要求孩子。“这个这么简单的题，你怎么做错了？反义词你也不会？多好写的作文，你扣三分？……”把孩子的思维弄蒙圈了，不知道朝哪个方向努力了！
干预、替代、做主都是阻碍孩子成绩提高的。
这样做能提高成绩，重视非智力因素。让孩子自主学习，大胆放手，培养孩子独立自主学习的能力；激发孩子学习的兴趣，满足孩子正当的需求，让孩子心里高兴；和谐的家庭氛围，轻声细语的语气交流，有效的沟通；积极正向的情绪，感染孩子。
您不觉得家庭文化很重要吗？家庭文化是谁？是您啊，爸爸、妈妈，还等什么呢？想提高您还的成绩，首先需要您二位的积极配合和改变！
变化从心开始，只有变化才是永恒的！
您说呢？
秋水why
作为学生家长，学生成绩不佳，很着急有时看着孩子还贪玩很很生气，但也无奈。不过教育最大的智慧就是希望和耐心，孩子成绩不佳孩子也很失落，自信心失去很多，这时家长更该对孩子抱着希望不能悲观，把孩子成绩不佳该看做是孩子学习过程的挫折，而不是失败，同时要有耐心等待孩子进步，前提是鼓励帮助孩子督促学习，对一点点的进步要给予肯定，让孩子用小的进步积累大的成就，给孩子定合适的目标，把大目标分解，让他每次都有进步，宽容孩子平时做错题，鼓励孩子去学，多关注过程，暂时少关注结果，让孩子学了就有进步的可能，不能因为成绩结果不佳打击责怪太多，家长暂时降低预期就不易失落绝望，看到孩子成长进步。
彩音悟慧
巧了，我真的是家长，是一个孩子正在上五年级的家长。
但是这还不是最“巧”的！
题主放的图是初一的一份期中试卷，最巧的是我孩子现在也在学习初中数学。
通过这半面卷子体现出的孩子学习情况，很明显你家孩子平常的学习习惯肯定是差到了极点，别的不好说，但是数学一定是这样的！这种题能错这么多，真的是没怎么学，我都怀疑孩子写过作业吗？写的话应该也都是抄的吧？而且孩子考前的复习百分之百就没认真做过、听过！
有太多的例子告诉我们家长的文化水平尽管会影响孩子的学习成绩，但是绝对不是必然的！因为家长对于孩子来说“教授”孩子最多的往往并不是知识的本身，而是学习的“态度”！所以你的“小学文化程度”不是理由，只是借口！
恕我直言，摆在你孩子面前最大的问题可能还真的不是“补课”问题。
如果孩子只有数学这样，那么还好一些，如果孩子其他科目也考的很差，那么我觉得你有必要考虑一下比补课更重要的“补脑”事宜了！
因为通过孩子的做题情况我认为你家孩子的问题要么是资质太差，但是实际上我不太相信；那么就只能是“学习态度”太差！起码是在数学学习上是这样的。
你可以问问孩子，确认一下是孩子不喜欢他的数学老师还是孩子讨厌学习（或者只讨厌数学）。
你先把这些问题落实清楚了。
先把孩子的态度端正过来，而不是着急给孩子“补课”——现实中有太多的例子告诉我们如果孩子不想学，那么你花再多钱再多精力也提高不了！
跟孩子好好聊聊，聊聊你的工作你的生活你的生活阅历。带孩子去体验一下“没文化”之后所要面对的生活、工作。让他体验一下，让他思考一下。然后告诉他：“这一切你终将都需要面对的！怎么选择取决于你现在的努力，如果你足够的努力，成绩足够的好，那么这一切你将可以避免，但是如果你一直这样下去你就没得选了！”
这么大的孩子了，他会知道该怎么选的！
当他真的还想迎头追上的话，这个时候你再花钱请老师帮他补习，那么才会事半功倍，孩子才能真的学到东西！
至于“严厉”与否的这个问题，你自己问问自己，你过去严厉吗？如果你过去严厉那么为什么还有今天的情况？如果你过去不严厉，那么你认为面对青春期的孩子你的严厉又会有多大的作用呢？
最后的最后我想说：水是有源的，树是有根的。也许你过去很忙，也许你过去认为孩子应该过快乐童年，也许你过去……这都不重要了。对你来说，让孩子相信“知识改变命运”、明确自己想要怎样的生活，并且愿意为这些目标而付出努力才是你最应该做的事。只有从思想上让孩子“想学”，那么我们才能谈“学习方法”这第二个阶段的问题。
随便看看微笑不语
做为多年的老师和作为自己孩子的父亲，我想从两方面来回答这个问题。
从老师方面来看，在平常的教学中会经常遇到一些成绩不好的学生，也和他们的家长经常的交流。大多数家长还是希望自己孩子成绩能名列前茅，考出好成绩，为此，他们也使出了浑身解数，给孩子报班、买资料、上一对一,只要孩子愿意学花多少钱，家长都愿意，这恐怕是大多数家长的心态。当然还有少部分家长就顺其自然，他们认为学习好，只是将来人生路上多了一条出路，学习不好其他方面好也可以有不错的前途，所谓三百六十行，行行出状元！
作为父母，我还是希望自己孩子成绩会好一点，将来能考个名牌大学，这样可以接触很多优秀的人，可以扩展人脉、资源、个人见识，将来走向社会才会有更多的发展，毕竟现在我们干什么都要文凭、要知识!如果自己孩子成绩非常差，我会花更多的时间陪孩子总结、学习，让他找回自信，即使不能有好的结果，最起码，自己尝试了，努力了!
河南中考数学何老师
孩子学习成绩不好，有多方面原因，要根据不同情况分别找出具体原因，并且有针对性的解决。智力原因:有些孩子本来智力就一般，你非要他考前几名，也是不现实的。古代中状元的也都是人中龙凤，智力也定是高于普通人的。行为习惯原因:有些孩子智力也很好，学习成绩总是忽好忽坏，这主要是平时没养成好的学习习惯，从小粗枝大叶掼了，学习会粗心，想有好成绩，也就困难的。家庭原因:一些家庭，由于各种原因，吵架离婚，孩子的幼小心灵蒙受阴影，何谈读好书呢。社会原因:现在的社会，网络游戏、金钱攀比，使一些孩子缺乏树立正确人生观，读书无用，想着怎么样挣到钱才是本事，因而读书不用功，读书只是混个文凭。学校原因:由于怕担责，一些学校及老师不敢管学生，不愿得罪家长，导致有些学生学习不用功，成绩平平。
找出原因，家长要有针对性的去解决。如果还不能提高孩子的成绩，家长就要有一颗平常心了。所谓三百六十行，行行出状元，只要孩子努力了，就不要去计较成绩这个东西了。
什么人有什么生活，也许冥冥中已经有注定了。只要孩子健康快乐地成长，也不必纠结读书的成绩好劣。相信孩子会找到适合自己人生的坐标的。
站在桥上看风景003
假如小孩学习成绩不理想，作为家长首先要有一个平和的心态，淡然从容面对。毕竟每朵花都有她固定的花期，也许还没有到她绽放的季节。同时高考以及学习成绩并不能就说明了一切问题。这里还得先对成才，成功等有个正确的认识问题。作为教育首先是培养合格健全的人，而作为合格的人，在我看来首先就要培养学生会做人，会生活，会做事，最后才是会学习。
这也就是说你先看看你小孩的身体健康吗？会独立地生活和处理事情吗？我们都知道，身体的健康才是一切的基础，独立生活的能力才是生存的根本。然后再看他（她）的品德如何，心态是否平和，有史以来在中国教育都把德放在首位，否则即使学习再好，成就再高也可能越危险，这涉及到将来她（他）为谁服务的根本问题。再来看小孩的做事能力，最后才应该认真仔细地考查学生的学习态度，学习能力和方法以及学习成绩，然后区别情况帮助小孩分析情况，是能力的问题还是方法的问题，或者是心理的问题等，鼓励和引导学生有信心的克服困难勇攀学习高峰，当然可以经常和老师交流，和学生本人谈心等各种方法进行综合运用。这里还要特别强调不要把学习总是放在考试成绩上，应该逐步让小孩树立终身学习的观念，全面学习的观念，特别要强调通识教育，家事国事天下事，事事关心，琴棋书画的才艺也要在平时注重培养，这样才能培养出德才兼备，文武双全的高素质人才。
只有树立了正确的人才观，才能正确地对待小孩的学习成绩，才能心安理得地接受和处理好学生成绩的暂时不好，学生的学习才能稳步地得到提高。
小忙恨不相逢未嫁时
首先，我觉得自己的孩子作为父母应该还是了解，孩子是什么性格，有什么兴趣，哪些地方的问题需要父母一起帮他纠正。
如果孩子成绩总是不好，那父母应该要多与孩子学校的老师多交流沟通一下了，多了解孩子在学校的状态，学习的情况，老师是最了解孩子的学习问题的。其次，我觉得孩子成绩不好，要么是因为自己性格原因对学习无兴趣，从小就被某些学习方面伤害过，这个时候家长也要多和孩子沟心，不要总看他的成绩，多关心孩子其他方面的成长，不一定是坏事，通过沟通活动慢慢去培养孩子学习的一些品质，自然而然成绩就会上来。
其次，我觉得可能还在在学习期间有某些方面需要的缺失，例如没有心理上的安全，如缺少伙伴，没有生活上的绝对安全，如受到欺负，学生那会有精力放在学习上，整天担惊受怕，这是对孩子影响最大的问题。
诺水河畔的少年
就目前您面临的情况来看，在经济条件允许的情况下，您比较好的选择是请家教。我认为有以下几点原因：
1.您孩子还没有适应初中的课程安排、讲课方式、学习方式。从孩子的期中检测看，可以知道孩子的基础知识没有掌握，特别是几何知识。小学学的都是算术，但到了初中就要学代数和几何。 对孩子的逻辑思维、空间想象能力的要求提高，出题的难度也增大。初一的所有课程都不难，难就难在孩子有没有适应初中的学习方式，由小学的“被动学习”转变为初中“主动学习”。据您说您只是小学文化水平，在学习知识方面不知如何帮助孩子。因此，我认为可以请老师进行课外辅导，是非常有必要的。
2.孩子要补课，就在初一开始补，别等到初三才补。初一初二是知识积累阶段，初三阶段是知识综合运用。如果知识基础没打好，初三如何做到得心应手？就像我们砌房一样。也许，您还有实在不行到初三再补的想法，那您确定到初三当各科成绩都很差的前提下，孩子还愿意学习吗？还愿意听您的建议进行课外补课吗？我建议您，要花钱，就要在对的时候花，就是初一，别等到初三打水漂。
3.请家教补课，要有针对性地补。这要求您跟孩子沟通好，补哪一科可以让孩子决定，让他心甘情愿地进行补课，尽量不要强迫他。
我非常理解您的心情，以上是我的愚见，真心希望能帮您，也预祝您的孩子学得更好！
脱轨的校门
家教的主要目的，是培养孩子好的生活和学习习惯。好习惯形成了，有助于成长、成才。
人们常说因材施教，的确，人各有长，不能一概而论。那些考试高分的学生，将来末必就是人才。而成绩差，甚至没读过书的，也有可能成人才。
科学家爱迪生，一生有一千多种发明，他只读过三个多月的书，是同学和老师公认的差生，笨孩子。爱迪生从小就对很多事物有浓厚的兴趣，酷爱动脑思考，母亲发现后，因势利导扶植和培养他的兴趣，使其终于成才。
这样的例子还很多，科学家苏步青，文学家鲁迅、高尔基，教育家叶圣陶…
这些人读书时都被认为是差生，都有过令老师头疼不已的劣迹。
孩子的未来，有着无限的未知性和可能性。于其按着要成绩，不如放手抓兴趣习惯。何况习惯形成了，成绩也会自然提升。
因材施教，培养好习惯，这才是合格家长要务。
天生我才必有用，何必强求争一途。每个人都有自己的长处，善于扬长避短，才是走向成功的捷径。
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