劍1482359421
學習樂器為什麼要從小孩學習？你想聽實話？那我告訴你，從目前中國的國情來看，就是為了考級！考級！考級！我們琴行，既有樂器銷售，又有教學培訓。在我們這裡學琴的，小孩佔了絕大多數。如果我告訴你，這並不利於孩子健康成長，你可能會噴我，沒有辦法，目前的形勢就是這樣。作為家長，讓孩子學習樂器，口口聲聲說著是為了提高孩子的藝術素養，到頭來還不是走上了考級的道路。我們的教育是不是應該反省一下，急功近利，一味追求成績，卻忽略了孩子們興趣。很多孩子學習樂器，並不是因為他們喜歡，而是因為家長喜歡。我們的家長，把自己的意願強加於孩子的身上，學習一門特長，考試能夠加分，再不行就考藝術院校，只要很低的文化分就能錄取。在我看來，如果不是為了考級，只是為了提高孩子的藝術素養，什麼時候學習音樂都可以。
濱州泰利琴行
我非常適合回答這個問題，因為我既是小時候學樂器，同時也是長大了學樂器的人。我小時候學鋼琴，長大後學小提琴。兩種學習過程體會完全不同。 我六歲開始學鋼琴，是鋼琴課和音樂素養課同步，每週一節鋼琴課一節音樂素養課，順風順水學了湯普森1-7（我那個年代用的版本就是一共7本，橘黃色書皮，封面一堆小矮人那個版本），學完湯普森七本書後開始車爾尼和拜厄輪著來，拜厄簡直一點趣味性都沒有，我晚上練琴我媽在家聽不出我彈的是旋律，因為真沒什麼特別的旋律，後來上了各種曲子，彩雲追月，春節序曲之類的，貝多芬系列，莫扎特系列這些也彈。音樂素養課用的教材是個綠皮書，兩大本上下冊，已經忘了誰寫的了。鋼琴課就是老師教曲子，給你畫譜子裡的技巧和指法，回家練好了回來給老師彈，老師指正各種問題。素養課學的內容就多了，有點像文化課，學各種音程的和諧不和諧，學完能即興伴奏，也學各種節奏類型，學著打節拍，學著唱音聽音。那時我的學琴同學和我都是孩子，大家的進度都能跟上，而且沒有出現過學不會的小孩，只有不願意練琴的孩子，還沒有出現花大把時間練琴卻學不會的孩子，那時我簡直學的太順利了，自己也沒遇見過瓶頸和障礙。 長大後我又因為對音樂的熱愛開始學習小提琴，提琴課是一對一，但素養課還是集體課，同班同學也不再是六歲開始的小朋友了，有20多歲跑來學小提琴為了做直播的小主播，這真的是很大年齡才接觸樂器了吧，她學的非常吃力，但非常刻苦，小提琴是對演奏者音準要求很高的樂器，跟鋼琴不同，一個調音師調好一架鋼琴，誰去按下c1，音準都一樣，可是小提琴，你按錯了位置，音就跑了，你必須自己能聽出來按在哪裡是準的，才能演奏出不跑調的音，可是我的這位同學卻一直無法訓練出音準，她聽不出這個音有沒有跑調，小提琴演奏前都會調音，都要自己調，她聽不出來哪個弦準不準，每次開個調音器調，她一直在上視唱練耳課，可是無論怎樣努力，進步都非常非常小，導致她基本上也拉不下去了，每次素養課上老師聽寫，她能做到基本沒對的音，而我因為從小彈鋼琴，音準不錯，稍微訓練一下，基本全能聽對，現在依舊有很好的音準。樂理知識和鑑賞課都能在年齡大的時候補上，但是視唱練耳長大後很難補上，而很多樂器演奏，對於聽的要求非常高。小提琴路上，我自己也遇到了學習的瓶頸，我有很長一段時間運弓不是特別好，音色不優美，右手要麼太用力要麼沒力量，導致音樂要麼不飄逸要麼不實在，我那段時間大量練習但進步很小，進入了瓶頸期，特別著急，我就總是陷入對學鋼琴的回憶，回憶過去那美好的學鋼琴經歷，一點瓶頸期都沒有，一度認為自己人老了手指頭也沒以前好使了，對力的掌控太差。而且我小時候有爸媽管理，作息時間規律，父母讓我練琴我必須開始練，長大後事情也變多了，不忙時多練忙碌了少練，父母也不會再把你當個幾歲的孩子一樣安排來安排去，父母開始聽你的解釋今天為什麼沒練琴，這導致練琴時間偶爾出現不連續，雖然大部分時間每天都練，但有時會中斷幾天，影響進步。所以時間問題也是一個成人學琴的阻礙。成人心態也很容易崩，我說幾個我心態崩的瞬間，都是在初學小提琴的一年裡，小提琴的曲目很多和鋼琴重複，我幾歲就用鋼琴彈的非常好聽的曲子長大後一上小提琴發現我倒騰出這麼難聽一個曲子，絕望啊，關鍵是我小時候受過鋼琴訓練，很多曲子很理解，但小提琴那時技巧還沒掌握好，表達不出我想要的效果，真的心中火大。還有一次，我鋼琴都能彈好的一些名曲，一用小提琴卻拉不好了，就很生氣。這中間多次覺得長大之後變笨了，很反感自己學不會的樣子，後來總算拋棄這些雜七雜八的想法，恢復了心態。學樂器不能急於求成的心態，學琴的小孩子都具備，學琴的大人都不具備。 我覺得成人和孩子的區別，一是聽音唱音，兒童學起來非常快，成人貌似已經失去了這個技能的學習能力。因為其他內容成人好學也能學會，而聽音唱音成人無法彌補童年沒有形成的功能。聽音唱音也就是視唱練耳，要自己有一定的音準才能學好，誰天生也聽不出一個音是so還是la，這個就需要大量練習，兒童練起來進步很快，我六歲時的學琴同學，在課堂上和我一樣很容易訓練出自己的音準，老師糾正後也能很快記入大腦，讓自己下次碰見這個音能唱準或者聽對，我也說不上這種功能是如何形成的，而小時候沒有接受過視唱練耳訓練的成人，除非音樂天賦很好，不然長大後不容易形成。二是身體靈活性，還是小時候手指更容易訓練，長大後，再開始訓練手指，也比較難。三是心態問題，成人很重視學習成果，急於求成，兒童基本上不會多想這些目的性很強的東西，他們不急於求成，而藝術最不能要的就是急於求成，沒有哪種偉大的藝術能在目的性超強的急於求成中發展起來。 最後，樂器要從小時候學起，簡直太正確了。我小時候在一個小城市，我們那裡沒幾個人考音樂學院，我父母讓我成天學樂器是為了當個愛好，從沒往專業方面考慮，我學習成績也還不錯，所以後面的路就是文化課考生的路。我現在生活在一個大城市，這個城市有大學，大學裡面也有音樂系，接觸了本地音樂培訓班的孩子，發現他們的家長有的非常有遠見，帶著孩子去考音樂附小和附中，他們從小接受樂器訓練，真的能把各種樂器演奏的非常好，從小有環境登臺表演，這些音樂學院出來的孩子，真的比我拉提琴美妙太多了。這就是小時候學習樂器打下的童子功，不得不服。
聖1482784182
應＂悟空小秘書＂邀答！
為什麼樂器要從小學起，比如鋼琴，小提琴等？
宋飛、趙寒陽二胡大師都是五歲學的二胡，郎朗大師是三歲學的鋼琴，太多的大師都是童子功成為頂級大師的，比成年才學藝成功的比例基本還是從小學起有發展前途。
這就談到一個從小的音樂薰陶，為什麼現代人找到了胎教的理論，從孩子開始就讓肚裡的小生命接受音樂教育，有位母親每天給胎兒聽音樂，養成了習慣，只要胎兒在肚裡運動，把音樂一放，就乖乖的不動。這種孩子出世後就會對音樂產生愛好。
我的鄰居才幾個月的小孩聽到二胡一響，就示意大人抱過來聽，看到我們手拉二胡發出優美琴聲的時候，小手也在左右擺動模仿拉的動作。我也常見到好多抱在手上小孩當聽到音樂就跟著蕩節奏的，這些孩子幾年後學藝一定好！
我也記不清幾歲學二胡的，我們家幾代人都好音樂，從小就記得幾個大都會拉二胡，看到他們把二胡放在那兒，也拿起來拉空弦1、5音，發現音不準，也模仿大人去調絃軸，還清楚記得一位拉二胡的人說的這麼一句話：嗨！這個小孩真好玩，不會拉二胡，怎麼把弦調準了。從記事起，就常被父親的二胡聲吵醒。
這從小生在音樂環境中的孩子，對開始學琴一定會比別的孩子接受好，首先是聽音，辨別不準音要想學絃樂，比如小提琴、二胡等、就太難了。我發現有個學生辨音能力好，一次邊拉邊打瞌睡，但手指按音時還憑聽力用指音糾正音位。
絃樂器可以從小學，我也教了幾個五歲的小孩，前年她還在幼兒園大班時參加魅力新星全國兒童藝術賽在幼兒A組拉的《三門峽暢想曲》獲金獎。她來學二胡時蒙了一歲，實際只4歲，但家長很嚴格，去北京參賽前，比賽曲子一天就拉了39遍，沒有天資和毅力是不能出成績的。
我也總結，學絃樂最重要的是必須有聽力，沒有聽力的只能先學鋼琴。百分之九十幾的孩子學藝只是為了陶冶情操，一技之長。獨木橋不可能擠進太多的人，要從小培養，開發智力。孩子的手可塑性好，靈巧自如，成人的手指關節僵硬達不到快節奏的運動速度。你可以通過演奏視屏比較看一下這些名家的手指，哪個都是孩子樣的手指指型，這就是童子功練出的幾十年功夫，如果手指關節粗大還練什麼琴？只是個愛好樂趣罷了。
謝謝你的閱讀🙏！
許科雲
學習樂器其實也沒必要從小學，我學吉他是大學才學的，純個人興趣愛好。自己五音不全，最後學會彈琴了，歌還是唱的不好。舉個例子，農村的小孩兒，條件有限，他們從小樂器可能都沒見過幾種，但長大了以後音樂家裡面還是有農村的小孩兒吧。你可以百度搜索下beyond學吉他用了多長時間，許巍學吉他用了多長時間，還有從小學吉他的，你覺得最後誰的成就大呢？
易行天下53
學樂器 多大年齡不重要，最關健是必須有天賦，骨子裡自帶藝術細胞，如果你沒這份天賦，從3歲學到60歲也將是一事無成，一種樂器，老師教你入了門，剩下的全靠你的天份來掌控你的樂器，所以，如果有這份天賦，多大年令都不晚。
飄逸小笛
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為什麼樂器要從小學起，比如鋼琴、小提琴等？
1.《鋼琴教師》，女豬和鋼琴學院的其他老師在給男豬面試的時候爭論說，（大致）男豬雖然有天分，但是進學院的話歲數太大了，再難有更深造詣。
2.小的時候沒有那樣的環境和氛圍，父母也從未想過引導我學點啥樂器；最近卻開始喜歡聽鋼琴和小提琴，所以有是不是學一學的念頭。也是聽說過這些樂器要從小學，就沒實施。
但仍舊好奇，為什麼非得從小就學呢？
從小就學，其實是有一個前提——如果你想在這方面有所成就的話。
其實大齡學樂器的人不佔少數，並且在入門階段，由於領悟能力超越兒童（通常），並且學習的意願普遍較主動，所以能更快地在入門階段取得明顯進步。
但有一項能力，是小孩才有的優勢的——身體機能。
就拿小提琴舉例。
大人學琴最大的困難，形容起來就是——心有餘而力不足。手指快不起來，左右手配合不好。
這些問題的產生根本，就是沒有建立起這種手指上的肌肉能力，沒有經歷完整而漫長的身體機能的培訓。
小孩學琴，身體成長伊始就開始進行這種訓練，就像是在一張白紙上刻畫細緻的電路圖，十幾年後，一個完整而系統的能力就形成了。
大人學琴，身體已經成長成為了一個較完整的個體，再進行這樣的訓練，就相當於要在一張畫上擦掉重新來，這自然是要艱難很多。
不過，如果只是興趣愛好，80歲學琴也沒問題，人嘛，就圖個開心，不用在意太多事情的
嗨音樂mc
哈，又是一個老生常談的話題。
其實不光是學樂器，學什麼都是從小開始學最好，不然怎麼說“教育要從娃娃抓起”呢？
不提基本功這樣的話題，就光從時間上來看吧，人越長大，要忙的事情就越來越多。我見過很多成人學鋼琴的，有不少都是半途而廢，當我問到“為什麼”的時候，大多回答都是：“太忙了，沒有時間。”
OK，能理解。
另外一點就是，在小的時候學東西，注意力會比長大了之後要更為集中，這大概是我的親身體會了，不少朋友也這麼跟我說過同樣的話。“學東西總是沒辦法集中注意力”、“比起小時候要差遠了”諸如此類。
有人覺得從小學起沒有優勢，只能說這件事是有利有弊，利是在於我剛剛提到的，學東西快，就像孩子學說話一樣。弊是在於，的確，很多理論類的東西小孩子的理解力會比大人更差一些。但具體會怎樣，還得分人來討論。
不過樂器這種東西，什麼時候學都不晚的。
阿然的小貓咪
因為小孩是一張白紙，叫他學什麼就能學會什麼，這如同中國小嬰兒被美國人收養，長大後他說的是美國話。學樂器是一個道理，這不用多說。另一個原因是從小啟蒙的教育是兼收幷蓄，好壞不分，是非不明，一般來說，終身都很難改變。其實學樂器的人其成就如何與年令大小關係有多大，應作統計檢驗，給出令人滿意的統計結論。
霞鱗
因為學習週期比較長，而年輕時最多的就是時間。到了長大開始工作開始養家的時候哪有那麼長時間去學習。
不過說真的從小開始學其實是沒有優勢的，在很長的時間內都是機械式的學習效率並不會很高。但是呢，相對而言有更多的提升時間與空間。而長大後的學習會有更多的思考學起來事半功倍。但是說到底還是時間的問題。哪怕你效率再高時間達不到還是一無所成。
其實更多的是收效。越早投資越早回報。從小學樂器的孩子會跟同齡人有很大的不同。他們在同齡人玩的時候在學習更能培養高效的習慣。學樂器的孩子也有更多的氣質。不過這個也看怎麼看了，可能會讓孩子失去童真與快樂。不過人嘛總是有得必有失。
神經病141
我覺得是聽力，小時候聽力好
