戈巴迪
我不会也不敢把学生全部成绩以电子文档的形式直接发到班级群里，因为这会违规，更会有些风险。但我会把班级前十名的成绩发到班级群里，让家长参考一下，其实这样做，可能也有违规的风险。有人说，成绩是学生的隐私，不宜公开，名次则更不能公开。
有不少人说成绩有什么不能公开的，学生连这点承受能力都没有，将来如何面对社会的竞争和压力。我原本也是这个意见，学校教育，不仅要传授给学生知识和技能，还要让学生拥有强大的内心和抗挫折能力。但说归说，当自己当了班主任后，才知道，听上去很有道理的事情，并不能去做。
所以在现实情况下，我真不建议老师把全部成绩发到班级群里，这的确会让家长心里难受，情绪激动，从而引发老师和家长之间的冲突，的确有风险，我们干嘛有去引发这些风险。前不久深圳大学一些学院给家长寄成绩单，被一些人认为侵犯了学生的隐私，现在，当老师也不容易，动不动就给你扣一顶帽子。
就说开家长会吧。不少学校明确规定班主任不能在全班公布学生的分数，同时也规定不能给家长学生排名，因为这是违规的。义务教育阶段是不是真的不准给学生排名这个规定？我还真不太清楚。但开家长会，不给家长看分数看排名，你给家长看什么呢？家长最想看到的就是分数和孩子的排名，而且分数并不能看出孩子的实力，排名才能看出孩子的真正实力，这个道理大家都明白。现在学校不给学生排名，家长就天天追着班主任问排名，说还是不说？曾经在一段时间，有学校规定老师不准公布学生的成绩，把分数用A,B,C,D四个等级替代，只公布学生的考试等级，不公布分数，虽然让家里看得一头雾水，但这样安全，这样的创意，我只能持保留意见。
途虫的百味人生
我是中学教师卜玉霞。
作为一枚老师，多年来，我一直在考虑这个问题，该不该公开学生们的成绩。
我想了很久，现实生活告诉我。成绩应该公开。
题主说教师吧成绩以电子文档的形式直接发到班级群里，这就是把成绩公开了。
我越来越觉得，成绩公开对学生不会造成多大的影响。
官方认为要保护孩子的自尊心，要保护家长的自尊心。天，在应试教育的今天，在社会竞争力这么大当代，这点 压力都经受不了，那以后的大风大浪来了，怎么是好呢？没见到很多大学生，博士生，甚至父母，老师，因为生活的压力就自杀了么？
在日常生活种锻炼孩子的抗压能力，也是必不可少的。
还有，既然是要保护孩子的自尊心，家长的自尊心，那么，中考，高考，落榜了，又该怎么办？一直保护，一直保护，啪一声从高处摔下来，只会摔地更惨。
很多哦学校里不公开成绩，但是，却要排名次。给学生奖励。这是不是有点讽刺？另外，还有很多学生特别愿意看到自己排名第几，看看自己是不是进不了。如果不公开，怎么看呢？偷偷看么？可是，你也偷偷，我也偷偷，最后不也是公开了么？
所以，我觉得这种不告诉孩子真实的分数，真的不是保护孩子的自尊心，这种做法很是有点自欺欺人。
卜玉霞
为了便于老师与家长沟通，家长们讨论交流，以及发布通知作业，一般现在的班主任都会建立一个班级群，方便快捷直观，是一个很好的家校互动平台。老师可以很快的反馈学生在校的情况，家长也可方便的了解学校的一些活动通知，为孩子的教育提供了方便。
现在的网络通讯发达，我们就要很好的利用好这个平台。但这班级群跟一般的社交群不同，它不是为娱乐八卦而生，是为家校互动而生，有些不适合在里面发布的东西就别发了，经常看有些家长刷屏，还发布一些跟班级风牛马不相及娱乐八卦新闻，严重影响正常的交流。
班级群为班级的管理提供了方便，但它也不是万能的。有些还是不适合公布在所有的家长眼里，比如题中所说的把成绩直接公布在班级群里，个人觉得这种做法还是不可取。一个班几十号人，总会分出个好中差，这样把成绩全部公布出来，多少有些爱面子的还是会在乎的，无意之中可能就挫伤一些家长，当然不在乎的除外。国家教育部门都明确规定不得给学生按考试成绩排名次，我们作为老师还是不做为好。说小点就是明哲保身，说大点就违反规定。
一张电子表格发布，简单快捷，老师是方便了，结果会怎么样不好说。最好还采用发成绩的形式给家长，当然也可以采用私聊的形式发给家长为好。
高考前瞻
我觉得成绩发到班群里面是非常合适的。可能有的人会说对孩子的伤害太大，我想说的是，这叫伤害吗？作为学生就得学习考试，没有考试怎么选拔人才？把成绩发到班群里面，能够让家长们知道自己的孩子的学习怎么样？在班上处于什么水平？ 我记得我们读书的时候，那个时候的网络没有这么发达，学生成绩都是以通知书的形式下发，这个时候每个学生就会互相打听别人的成绩是多少？从来没有说要伤害到学生的自尊心，有的只是知道自己还差多少？为什么现在社会总是在说学生受不了伤害？这样长大以后怎么能够适应社会呢？难道说等你参加工作以后，老板批评你一句，你就是受不了，不干啦？所以我觉得把成绩发到班群是合适的。
只有知道自己的位置，才明白自己还需要付出多少的努力。这就好比一个人住在深山老林里面，自给自足。等他哪天到了城里面以后，才会发现自己与社会差距是多大？让家长随时知道孩子在班上的成绩排名，可以让家长继续有效的督促孩子努力，到下一次排名靠前以后。会有一种成功的感觉，会觉得自己的努力没有白费，有一种找到方向的感觉。所以说，任何事情它都有好处和坏处。就看你怎么去处理他对待他。我觉得作为家长应该让孩子树立一种正确的人生观，勇于面对自己所遇到的困难，而不是去逃避。我们人类的生存本来就是深林法则，优胜劣汰。只要你认真努力过后，就会有收获。所以不要在乎一时的得失，取得最后的成功才是美好的。
家长朋友们，你觉得我说的对吗？
传奇人在
不合适、不合适、不合适！重要的话讲三遍。
原因有三:
第一，家长的自尊心很强。现在的孩子自尊心强，有很大一部分是来自家长，现在的孩子都少，每一个孩子都是家里的心肝宝贝，是家庭的希望，在每一个父母眼里，自己的孩子都是千好万好，世界最好。你把孩子的成绩直接都发到群里，成绩好的当然没话说，可是对成绩差的来说，那不是打脸吗?
所以，实在想表扬的话，在群里表扬一下考得好的，差的也不要在群里批评，私下聊聊就好。
第二，容易激发敌对情绪。现在的大环境是到处讨伐老师，有一点点错就揪住不放，网上到处有家长因为老师在群里批评其孩子就公布聊天内容的例子，这样的案例中，声讨的大部分是老师。所以，成绩这一类很能触动家长痛处的事不要做，即使没有很坏的事情发生，也容易激发家长和学生的敌对情绪。
一旦家长对老师有敌对情绪，以后的工作会很难做，孩子在家长的影响下也会处处和老师做对。
第三，不利于素质教育。我说这话，可能就有人骂我唱高调了。我想说的是，在砖家们强调了这么多年素质教育后，家长们都对自己的孩子无比自信，我孩子学习不好，但是体育好或者口才好或者唱歌好，当然，这也是事实。你非要把成绩发到群里，等于没有看到孩子们的差异性，没有实行素质教育。
所以，综上所述，不要在群里公布孩子的成绩。
终将长大
不合适，因为现在的素质教育不再是以成绩为主了，是全面发展学生素质为主。
我就是亲身经历过此事的，就是把成绩发在群里，有个别家长就反对了。比如我任教的两个班级，一个班是我担任班主任，另一个班任科任老师。刚开始小孩的学习兴趣和领悟能力有限，单元测试平均分才六十几分，在跟孩子们的慢慢磨合中，在跟家长互相沟通，努力下，孩子们的成绩有了非常大的进步，平均分达到了九十几分，优秀率百分之百。于是一高兴把成绩发到群里了。告诉家长们通过孩子们的努力和家长的付出，个个孩子都进步很大。并且感谢家长的支持和孩子们的努力。家长们也互相鼓励孩子，感谢老师们的辛勤付出。
万万没想到，我任教的那个班级，有个别家去班主任那里投诉我，认为我不应该把成绩公布在群里，对成绩下游的学生影响很大，伤了孩子们的自尊心。我担任班主任的班级没有家长跟我反映，可能不敢跟我反映吧。我也好好反省了这件事，觉得是不应该把成绩发在群里，这样对成绩下游的学生会产生厌学的极端行为，对优秀的学生产生骄傲的心理。
每个孩子都有自己的优点，成绩好不代表一切都好。作为老师要善于发现孩子们的闪光点，挖掘孩子们的潜能，让每个孩子都充满活力，充满阳光。
领悟教育
首先，从学生的角度来看，考试成绩是自己前段时间学习情况的检查，有鼓舞信心和警示提醒的作用，还可以起到查漏补缺的作用，同时也可以总结经验，反思不足，找到问题的症结所在，从而为下一阶段的学习提供方向！但是，有考试就会有差距、就会有排名、就会有第一和倒一！这是必然结果。出于对学生的激励和警示，可以公布学生成绩，以鞭策学生，但是出于对学生自尊心、自信心的保护，老师可以只公示排名靠前的学生，私下找学生谈话时再告诉成绩，这样比较稳妥！
其次，我们从教师的角度谈谈，教师作为学校教育的主体，学生的直接教育者，身上肩负着学校的任务，家长的期望，责任重大。对于学生成绩，无疑老师是十分重视的！学生的教育需要教师和家长一起努力，相互协作，相互配合，效果才会更好！所以，教师把成绩公示在家长群里，有助于家长了解自己孩子的学习情况，就学生的问题和老师及时沟通！寻找解决问题的方法，帮助孩子进步成长！但是，我觉得教师可以更多的从学生角度考虑一下，可以私发给家长自己孩子的成绩名次，不公示其他学生成绩！我记得我以前读书的时候，每次考试只能拿到自己的成绩条，所以我父母看到的只有自己的成绩！这个方式我觉得很好！很人性！例如下图:
最后，从家长的角度看，父母作为孩子的监护人，对孩子的成绩知情权，所以老师公示成绩是出于对孩子知情权的尊重，也是家校联系的一个方式！但是，我认为，每位家长都希望在群里看到自己孩子成绩靠前，而不是靠后，老师这么一公示，其实有许多家长是很难为情的，估计都不好意思在群里发言，同时也会让有些家长在群里炫耀，这就会让家长群建立的目的和风气会有所变化，失去了其最初的目的。
总之，教师公示成绩无可厚非，但我觉的方法还有待探讨！
赵罗素不啰嗦
绝对不合适。
义务教育阶段已经禁止给学生排名，这是很明确的。所以绝对不能随意公布学生成绩，你把成绩单发班级群不就是告诉他们自己在班级的排名吗？这样做可能会导致你意想不到的后果。
今年在河南驻马店西平县，某小学一位老师不知是失误还是其他原因，把学生古诗默写的成绩和发到了班级群里，引起了风波。个别差生和家长觉得自尊心受到了伤害，他们对此感到强烈的不满。家长要求老师登门道歉，否则就要向教育局举报这件事。老师无奈下只能表示自己很惶恐，并表示自己专业能力的不足，申请辞职。
所以不要小看这种事情，他引发的后果不是老师能预料和控制的。因为这也确实违反了教育政策。不管你是不是出于好心，家长要告你。你就跑不了了。
所以稳妥一点，只让学生知道自己的成绩就行。查的学生，如果有必要就和家长私下电话沟通，委婉一点。这就看个人谈话技巧了。他们重视不重视就看他们自己了。老师做到问心无愧就好了。
朱铁平
每次考试过后，紧接着而来的就是成绩，老师关心，家长关心，学生更关心。成绩关系到教师的教学业绩，关系到评教评学等等。成绩关系到家长的面子，望子成龙，望女成凤是每个家长的愿望，小孩成绩好，家长一提到自己的小孩都会满脸的自豪。成绩关系到学生在班级中的地位，成绩好的学生大家都称之为学霸，学霸们在班上享受“明星待遇”，走到哪都是众星捧月一般，而成绩差的一般称之为学渣，在班上享受“劳模待遇”，很多时候大家都会说他们拖了班级后腿，“人人得而诛之”。所以从某种程度上说，成绩往往决定着一个学生在班级中的命运。
教师把成绩以电子文档的形式直接发到班级群里，显然是不合适的。成绩公开后，肯定是几家欢乐几家愁，考得好的欢天喜地，大家恭喜，考得差的垂头丧气，情绪低落。久而久之，慢慢会让那部分差生对学习失去兴趣，成为真正的学困生。
教育部一直提倡素质教育。一般来说素质教育是指一是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。
唯成绩论，这是一种典型的“应试教育”，它与素质教育有明显的区别。第一，素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。第二，素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民；而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。第三，素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质；而“应试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征的。
所以说，教师如果要公布成绩，最好只公布好的那部分，进步明显的那部分，真正让成绩起到鼓舞士气，激励先进的作用。
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我是八零后，记得我上学那会儿期中期末考完试都会发成绩单，带排名的那种。高二高三好像月考也会排名，因为一直是这么过来的，所以也不觉得难以接受。当然我们那会儿微信这个东西还没横空出世，所以我们拿到的是纸质排名表。
毕竟考试本身就是一种检验手段，有高考这种选拔性的考试在那做标杆呢，排出个一二三四也是正常。当然，要是考的不好的时候就希望老师会忘记成绩单这回事，可是老师从来没有忘记过。
记得我也拿“分数是我的个人隐私，我有权保持沉默”这样的话来应对父母，不过结果现在已经想不起来了，多半应该是反抗无效吧。
当然，随着时代的变化和发展，现在人们对隐私权确实越来越重视了，而且教育部也有规定义务教育阶段不在校公开学生成绩和排名。所以当老师把成绩单公布到班级群的时候出现了很多反对的声音。
那么按照《义务教育学校管理标准》，在义务教育阶段如果老师公开成绩和排名是不妥的。但是，无论什么时候，对于孩子和家长来说，接受被比较的心理承受力还是要有滴。
