王达锋
随着高一课程的进行，学生的学习也会发生微妙的变化：
一开始能听懂会做，到后来一听就懂一做就错，再到后来直接就开始听不懂，不会做了！于是就出现了题主所说的，高一月考考98分，期中考试考55分的情况！考不好，很伤心，这是人之常情！但是，只伤心，还不行，解决不了问题，更不能放弃，毕竟现在才是高一，受很多因素的影响！所以，这个时候，家长不要跟着孩子伤心，甚至是放弃，而是一起分析原因，找到对策！
一、为什么有的学生“一听就懂，一做就错”？
这种情况在数学中是普遍存在的，分析原因，主要由以下几个方面：
1、老师讲清了，不代表学生听懂了！
当老师都知道，一些“公开课”，实际上就是“表演课”，这些课的课堂效果，往往不如老师的常规课，因为这些课，老师是讲给老师、评委听的，而不是给学生听的。老师只是为了让课按照”预设“的程序平稳的上下来，而忽略了课堂上“生成”的问题和效果。所以，只是老师讲清了，而学生未必听懂。其实，这也是经验丰富的老师和没有经验老师最大的区别。
2、学生听懂了，不代表学生掌握了！
顺着老师的思路听懂了，但是很多学生其实是处于“似懂非懂”的阶段！老师讲的概念、公式定理，学生只是知其然而不知所以然，存在死记硬背的情况，甚至连死记硬背都做不到，更不要说理解运用了。
3、学生掌握了，不代表学生会做了！
看学生是否真正的掌握了，就要通过做题来检验！如果题目不会做，就说明这个知识点没有掌握，所谓的听懂，只是表面上听懂了，只是顺着老师的思路听懂了，自己没有理解，需要通过问老师、问同学、做题进行进一步深入理解。
4、学生会做了，不代表学生做对了！
有些题目，自己明明会做，却做错了，一看答案或者别人一点拨，就通了，就懂了。这个时候，要具体分析原因，看看这个知识的是否真的理解了；如果理解了，看看自己是否粗心大意了？如果粗心大意，记住这不是根本原因，而是你的审题环节存在着问题。
5、学生做对了，不代表学生做全了！
也有的学生，题目明明会做，结果也对，但是最后被扣分了！什么原因？步骤不全！做题不规范，甚至因为打草纸写的混乱，而出现最好抄错得数的情况。这些都是需要进行规范练习的。也有的情况是，学生考虑不周全导致顾此失彼，从而失分。
二、伤心过后如何做？
数学很难，但是并不是不可战胜！尤其是高一阶段，属于打基础阶段，数学题目不会太难，即便遇到困难，高三回头看时，其实很多问题就能解决了，所以高一要咬紧牙关，做到： 预习它，练会它，复习它，战胜它！
简单的说，就是要有必胜的信心；就是要多投入时间，增加预习和复习两个环节，提高听课和做题效率和效果，有助于解决“一听就懂、一做就错”和“听不懂”的难题；就是要多做题，不要以为完成作业就结束了，作业中暴露出的问题，正式你进行弥补的最佳时机！
希望能够给你提供帮助！我是“赢在高三”，致力于教育和教学工作，欢迎关注！
赢在高三
首先，不要听信别人关于补课的建议，不管是网上还是实体。
进而要分析，月考考98，而期中只55，主要的原因是什么。很显然，月考98，虽然也不是很高的分数，起码证明了几点:一，刚开学还是认真学了，且学得整体上不错，这也是很多学生买的教辅书籍前两三单元写得满满，做笔记，而后面就基本是空白的原因了，一分耕耘一分收获有一点道理，不是吗；二，期中没考好，说明后面学习的节奏打乱了，因此教辅书可能就变成空白了，高中知识点多比较抽象，没有提前预习，学习没有计划，就只能接受现实了，但用不着自怨自艾，也不用给自己消极的影响，否定自己，更用不着担心后面怎么提升自己，而应静心面对当下，重新认识自己，分析一下自己哪些方面需要做出改善，哪些是自己的优势，劣势怎么补救或提高，掌控主观和客观因素，为后面学习扫清障碍。
最后，为啥不要去补课，因为在自己没有明确的学习方向的情况下，所有的外在的帮助都是绊脚石，数学学习是一个系统工程，外在表现为数学思想或建模能力，内在表现为思维能力，要学好数学，需要熟练运用两个思维维度，思维的广度和深度，广度乃知数学全貌即课本知识体系，深度是知体系下的所有分支了然于心。具体点思维的广度是自己站在数学的高山上对高山所有的美景一览无余，思维的深度是对此山所有的细节，此山的所有动植物名称及它们的特性，以及每颗植物的枝叶每只动物的毛发，甚至对山中泥土或岩石内部的情形也再不能熟悉了……思维的广度如给自己的大脑装备了一台天文望远镜，万物都在你的眼中，思维的深度如给自己的大脑装备了最先进的显微镜，轻松看透眼中的万物，思维的广度如“易经之阳”，思维的深度如“易经之阴”，“一阴一阳之为道”。何为“道”，“道乃无限”，无限大，无限小两个方向，无限大即思维的广度，无限小即思维的深度。 无限大是每一道题目，无限小是每到题目背后的原理即答案。无限大是生命，无限小是DNA基因密码……
最后的最后，外在的帮助如补习班或网课是别人的知识体系，要想学好，需要自己摸索出适合自己的方法来，因为一千个人心中有一千个哈姆雷特或对学霸的定义，所以每个人都有适合自己的学习方法，这个学习方法在我们还没有生下来就已确定，储存在我们的基因密码中，这也是为何我们每个人都是如此不同的原因，甚至连同卵双胞胎之间都非常不同。
真正的教育是去启发引导学生找寻到属于自己的学习方法，而不是老师将自己的学习方法强制灌输于学生之上，这不是教育，而是虐待，难道不是吗？因为没有尊重，很多家长不尊重自己的孩子，很多老师更不可能尊重别人家的孩子。之所以没有尊重，是因为没有将一个人生下来就当成是一个完全独立的个体，这是教育问题的本质，这和自由无关，而是和爱有关。认真体会一下吧，连猫狗牛鸟等动物都爱自己的孩子，且很多时候超越了人类父母对子女的爱，为什么会是这样呢？
总结:要想提升学习成绩第一步:重新认识你自己!学习成绩好不好和你的智商无关，和你的学校无关，和你的老师无关，和你的同学无关，和你的父母无关……只和你自己相关! 陕西榆林市第一中学高二的两个女生，也是好朋友，第一学期期中考试，全班六十多人，她俩一个24名，一个25名；期末考试，一个第四名，一个还是24名! 你可能想问一句: Why? 我想反问一句:Why not? 没什么灵丹妙药，只是那个期中考25名的女生在后面做到了每天坚持预习，如此而已!仅此而已! 期中考24名的女生，期末也考了24名，是巧合吗？历史很多时候就是这样的“巧合”，这样的巧合往往在没有“忧患意识”下造就! 毕竟，在这个世界上，很多人几乎每天将同样的错误一而再，再而三的上演，每天都活在自己昨天的阴影当中，思想的惰性极具传染性，唯有克服这一点，人生才能更美好!
学霸倚天屠龙
你好，我是一名北大在读博士生，当过7年高中生家教。
我根据我教过上千名的高中生，通过观察他们在学习及考试中经常犯的错误，整理了一套高效学习法，主要针对很努力却成绩提升很慢，或者想在已有分数基础上有所突破的学生。
我曾为高中生整理了一套数学思维导图。
这些思维导图是结合历年来高考数学的考点，以及未来高考数学的命题趋势而做出来的。如果你在数学学习中遇到了一些知识点，不懂如何灵活运用，这份导图很适合你来看看。
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我们来谈一下孩子的情况，月考98分，期中55分，两次考试相差43分，分数上下波动的范围比较大。能从中看出一个问题：孩子的数学知识出现了断层。
月考是一个月所学知识的检测，期中是半学期知识的检测，是一个知识的综合，说明孩子在数学知识上的掌握并不牢固，出现的问题可能是对数学知识一知半解。课上听懂了，课下的题也会做，但所有知识综合在一起，就不会。
孩子心情难过，我很能理解。因为我高一期中考试数学只考了90分，我当时回家把自己关进房间郁闷了很久。
所以这个时候应该看父母怎么引导孩子，并对孩子接下来的学习如何规划。
其实学习并不是孩子一个人的事情，需要父母与孩子在同一战线。
你可以帮孩子分析出现的问题在哪里？最好的一个办法是帮着孩子分析试卷。
比如说，试卷中哪些题不该错；错的题是什么原因造成的？是粗心？还是知识点记得不牢固？找出试卷中最不应该丢的分数，这样可以预测下一次考试孩子会达到一个什么样的水平。
有人说，孩子根本不需要上任何的辅导班或者网课，这种说法我们应该一分为二。
确实，现在市场上有很多的辅导班，师资水平不高，都是打着教孩子学习的幌子去挣钱。结果孩子去学习，没有任何的效果。所以重要的是，父母一定要做好市场调研，为孩子选择一个能够提高分数的辅导机构。
希望我的建议能够帮助你。
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北大博士教数学
我说一下我的感受，因为我女儿曾经也是一名高中生，也经历过类似情况，不过没他这么惨。
孩子没考好，已经很伤心了，所以首先不要训斥孩子。没考好的原因可能有三种情况：月考时是刚开学，知识量少，而且比较简单，所以考的可以，到了期中，随着知识量的增加，各科的知识量也增加，难度也增加，所以考的不尽人意；第二种，就是孩子学习的方法问题，数学，要多练题，老师课堂的45分钟，只是把知识点传输给你，告诉你如何利用它，真正的掌握和运用，是要靠练题去巩固和加深的。一个公式定理的掌握，靠简单的一道或几道题是不能掌握的，所以就要多做，多练，融会贯通，最好能举一反三。所以好的习惯和方法，可以让提高效率；最后一点就是孩子本身对知识的掌握就是似是而非，似懂非懂，再加上粗心马虎，所以自然就考砸了。
孩子没考好，就和孩子一起查问题，找原因。千万不要训斥和打击孩子。我女儿以前没考好的时候就会说“妈，我没考好”，我说没事，没考好就看看问题在哪，是哪里错了，是知识点没掌握，还是粗心。总结经验教训，以保以后不犯类似错误。不能在同一个地方跌倒两次。我女儿还有一个错题本，这个习惯很重要，所以很多老师和网络课上都在强调。
一点小心得，与各位朋友分享，希望有所帮助。其实，分数不是重要的，重要的是要让孩子学会如何面对挫折和打击，进而奋起直追！
木心91882
高一是衔接初三的，也许月考大部分是初三的知识点，此时成绩98应该是合格的，也就说初三数学有基础，这是好事！至于期中考试，应该大部分就是高中的知识了，必修一里集合应该还好学点，基本函数就是概念型的，概念没完全明白，后面的函数基本都相当有压力。初等函数的对数函数是最难学的，这是一种新的函数，所以很大一部分高一学生都会很晕菜！如果初等函数没搞定，最后的函数零点问题就会更头疼了。这也就是孩子期中考试成绩低的主要原因了。
建议:找老师将函数原理，性质，对数函数计算这些主要内容补回来。如果高一不在乎这个的话，高考的数学基本是完蛋的。为什么？因为学生对之后的数学学习基本就没什么兴趣了，更别说考高分了。
太公五步
上次98分，这次55分，悬殊这么大，伤心是正常的。个人认为接下来家长能做的有几件事：
1，和孩子共情，理解、接纳他的伤心低落情绪、并用正面的语言表示，比如：我能感受到你的难受！很能理解你现在的心情等，当然同时也一定表达出你的真诚。
2，共情之后，给予孩子鼓励，欣赏他的努力和上进，从心理上让其坚定自信心，从而更能正视自己的成绩。需要的话，可以和老师沟通或者和孩子信得过的人沟通，给予他鼓励。
3，共情、鼓励之后，给孩子传达一种一次没考好也没什么大不了，也正好可以让自己正视自己的不足之处，此时发现还有时间去努力；此时我们现在需要的是正视现实，接受这个成绩，分析这个成绩背后的内容，是什么原因失去的分数：
（1），针对丢分的内容是因为自己的所谓马虎？
这可能是因为自己的做题习惯；
也可能是相应部分的知识 掌握不牢固。
知道了原因，就付出相应的努力就好。
（2），题目偏难？
如果很多同学都做出来了，那就说明自己这方面比较欠缺，那就补足就好了；
如果是很多同学分数都偏低，那很可能是老师出的题目过于艰难，并不能证明你的水平。
基础部分一定要牢固，能力部分才更能提高。
家长先要有个明确的认识：
孩子只要尽力了、努力了，这就是值得肯定的。至于成绩，很多时候取决于多个因素，努力过、尽力过，所有的结果都一定接受。人的一生比成绩重要的事情多的无数。
家长爱自己的孩子不是因为成绩的好或者不好，所以无论成绩如何，都一定要好好爱自己的孩子，都一定要正向的去爱自己的孩子、并向他们表达出来。
快乐庭院
我们看清楚：遭遇失败是一种体验，直面失败是一种能力，战胜失败是一种智慧，反思失败是一种提高。这是孩子人生中的必修课！父母只能引导，不能包办代替！
父母和师长在其中的作用的开导、劝导和引导。
1、让孩子体验失败，正确认识失败，知道失败是人生的财富，并且能够正确面对失败。不被失败所打垮。提高孩子心理承受能力！这才是给孩子的一堂好课。
2、当经历过失败的颓废之后，至此我们该引导孩子发挥他的智慧去战胜失败。发挥孩子的反思能力，分析试卷，失分知识点是什么？为什么我会失分？怎么样才能不失分？哪些知识点掌握了，哪些没有？制定合适啊的方法途径去解决问题………（具体内容需要您去引导孩子完成）！
以上是我的建议，希望对您有用，欢迎给我留言，关注我，和我讨论，谢谢！
不忘初心nzh999
新高考咨询师
数学没有别的好法，必须多做题，如咱们大人交朋友，第一次见面认识了，第二次见面就熟了，以后就成了好朋友了！一个道理！
不知孩子是否有错题本，没有的话快帮他建立一个，记下上课没有听懂的重点，难点，记下错题，休息时一定要把这些问题找老师或同学弄会弄懂！在每次考试时都要把这些错题做一遍。
不要焦急，让孩子一步一步来，好歹他才是高一上学期，如果还不行，寒假让孩子好好补补课！谢谢！
沐清风明月
首先，家长应该摆正心态和姿态，在这样的情况下，学生自己已经很“上火”，家长切不可“火上浇油”。首先就是不可批评抱怨，要安慰鼓励为主。
接下来，就是要引导帮助孩子进行立体分析。因为只有正确分析原因，才能够“对症下药”，不至于南辕北辙。
纵向分析就是要对孩子以往的成绩进行比较。题目中提及高一第一次月考98分，这个成绩并算不上优秀。但期中55分的成绩也确实是有点让人接受不了。因此应综合起来看一下，是否孩子在进入高中一来数学成绩一直直线下降。初中数学成绩怎么样？
如果初中成绩不错，那很有可能是高中的衔接没有处理得当。这时候需要分析原因，在学习方法之类的方面探索新思路。并在追新的过程中补旧。如果一直成绩欠佳，那么就需要从基础做起了。
横向对比，看看同学们平均水平是否下降，如果都考的比较不理想，那可能是试卷偏难。然后分析试卷，找出短板，重点补弱。
一定要记住，要和老师的节奏保持同步，在反思回顾以及补弱的同时，不可落下同步课程，不然，得不偿失。
如果自己补弱感觉吃力，可适当借助辅导，比如家长等帮助孩子，提提建议之类的。如果孩子跟不上上课节奏或者说家长辅导吃力，可以报一个同步班或者提高班。
这一点选择网络平台也是个不错的方式。优势在于不仅价格较低，而且不受时间地点限制，更加方便学习，重充分利用零碎时间，对于时间安排紧凑的高中生来说，比较适合。
这样的平台也比较多，大家可以自行查找，这里也提供一个我曾经用过感觉不错的，先体验一下，如果合适，就可以节省很多时间，用在补弱上。
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