特警和特勤、辅警、协警,全都是带了警字,可是他们之间的差别是什么呢?看上去似乎差不多诶,对于不了解的那就往下再瞅瞅吧!
特警,是警察的一种,特警也分为武警特警和公安特警,武警特警是处置暴力突发事件,而公安特警是属于公安部管辖处置较小的突发事件,几乎和普通警察无异。
特勤则代表特殊勤务,虽然现在很多保安使用特勤,但是呢特勤并不一定就是保安,武警部队里的特种力量也称特勤,在德国因为不能存在军队,所以他们的准军事力量里的特种部队也称为特勤队。说到保安大家想到的大概就是酒店停车场小哥 也是狭义了 希望不要带一双有色眼镜去看待这几个职业 无论是正式还是临时 都是维护秩序稳定和我们安全的人。
辅警(辅助警察)是指由政府出资,公安机关统一通过笔试、面试、政审、体检招录并与其建立劳动关系,在公安机关及其人民警察的指挥和监督下从事警务辅助工作的人员。赋予基本的执法权。
协警的定位是“辅助”警力,属于专业的群防群治队伍,不具有行政执法权。在机构性质上,虽然协警队伍属于财政补助性事业单位,但它不是一级授权联防队。协警必须在在编民警的带领下开展各项工作。在涉及需依法定职权才能完成的任务时,只能由在编民警完成,协警仅起辅助作用。从法理上讲,协警拥有的只是权利而非权力,此权利与一般公民所享有的没有差别。在执法权限的规定上,协警制度并没有突破联防队(工纠队)的规定
从编制来看,辅警和协警都是临时工,也就是所谓的合同工,是不占用编制的。而特警是需要通过公安招警考试、面试、政治审查和体能测试的,所以一般情况下,都是公务员编制或者是事业编制。
整除思想-截尾法
数学运算题干中的数据之间往往都有着潜在的联系,最基础的体现就是两个数之间的整除关系。利用整除关系解题是常用的快速解题技巧。合理应用整除的关键是考生要对数据关系有着较强的分析、推理和判断能力。通过对整除思想中截尾法的学习,考生要学会灵活运用数的整除特性,从而达到事半功倍的效果。
一、定义
一个数截取末尾数字后,所得的数减去(加上)末尾数字的n倍所得的差(和)能否被除数整除来判断整除的方法。
举例说明:1938能否被19整除?
19×9=171,17是1的17倍,判断193-8×17(复杂),转化为判断193+8×2能否被19整除,显然能整除。
二、适用环境
截尾法一般适用于四位数以下(含四位数)的数字。
三、应用
(1)7:把个位数字截去,在从余下的数中,减去个位数的2倍,差是7的倍数,则元素能被7整除
原理解释:先割去末尾数字,实际上是减去末尾数字本身的1倍,再从前位减去所割数字的2倍,实际上又减去了所割数字的20倍,加上已经减去的1倍,一共减去所割数字的21倍。因为21=7×3,21既是7的倍数,减得的结果是7或是7的倍数(包括0),就证明原来这个数一定能被7整除,反之,则不能。
例:1624能否被7整除?
①截去末尾数字4变为162
②用162减去末尾数字的2倍:162-4×2=154
③判断154是否为7的倍数?154÷7=22
④结论:1624能被7整除
(2)11:去掉最后一个数字并减去末数字能被11整除。
原理解释:先割去末尾数字,实际上是减去末尾数字本身的1倍,再从前位减去所割数字的1倍,实际上又减去了所割数字的10倍,加上已经减去的1倍,一共减去所割数字的11倍。因为11是11的倍数,减得的结果是11或是11的倍数(包括0),都证明原来这个数一定能被11整除,反之,则不能。
例:2629能否被11整除?
①截掉末尾数字9变为262
②用262减去末尾数字9:262-9=253
③判断253是否为11的倍数?253÷11=23
④结论:2629能被11整除
(3)13:去掉最后一个数字并加上末尾数字的4倍能被13整除。
原理解释:先割去末尾数字,实际上是减去末尾数字本身的1倍,在从前位加上所割数字的4倍,实际上又加了所割数字的40倍,加上已经减去的1倍,一共加上所割数字的39倍。因为39=13×3,39既是13的倍数,加得的结果是13或是13的倍数(包括0)。都证明原来这个数一定能被13整除,反之,则不能。
例:364能够被13整除?
①截掉末尾数字变成36
②用36加上末尾数字的40倍:36+4×4=52
③判断52是否为13的倍数?52÷13=4
④结论:364能被13整除
四、真题演练
例1.某校二年级3个班的学生排队,每排7人或11人,最后一排都只有2人,这个学校二年级可能有( )名学生。
A.1157 B.1159 C.1161 D.1163
【答案】A。解析:由文字描述可知,该校二年级总人数减去2之后同时为7和11的倍数.首先判断A项:先减2得到1155,截去末尾数字变为115,115-5×2=105,由于105÷7=15,故该数能被7整除;115-5=110,明显110能被11整除,故1155同时能被7和11整除,满足条件,故选A。
例2.有若干本课外书,平均分给13名小朋友,正好分完;若平均分给其中的11名小朋友,也正好分完。共有多少本课外书?
A.1714 B.1716 C.1718 D.1720
【答案】B。解析:由题干文字描述可知,课外书的数量同时为11和13的倍数。判断B项,截掉末尾数字得到171,171-6=165,165÷11=15,故该数能被11整除;171+6×4=195,195÷13=15,故该数能被13整除,即1716同时为11和13的倍数,选B。
閱讀更多 牡丹江中公教育 的文章