討論藝術家眼裡，藝術品的價值到底是怎樣，我們先來看下面這個問題。
什麼是藝術史呢？
藝術史應該有一些基本的條件，也就是一個東西必須符合一定的條件才能當成一件藝術品。那到底是什麼樣的條件呢？有些人認為是美的東西，有人認為不應該僅僅是包含一個藝術家的情感，也應該讓觀眾能夠體會到其中的情感，讓觀眾有感情。有些人認為藝術品是有歷史價值的，有一定內涵的。有人認為藝術品應該是有個性存在的。當然也有人認為藝術家創作出來的作品就叫做藝術品。我先給大家講一個故事。
上面圖片是一條大鯊魚，如果你在坐船，有一條鯊魚游過來，你會認為這條鯊魚是一個藝術品嗎？肯定是不會，但是為什麼呢？因為恐怖，如果感到恐怖就覺得不是一件藝術品。但是如果在水族館去欣賞這條鯊魚呢，你會覺得它是藝術品嗎？當然也不會，如果我們按上面提出來的美；讓觀眾有感情；有歷史價值；藝術家做的；有個性存在的話。它可能僅僅是美的，讓觀眾有感情的，有個性存在的。重點其實它有它的獨特性。其實這個故事是一個例子的，1992年，一位藝術家把一條14英尺的鯊魚泡在福爾馬林種展示。
但是大家看到這個之後，是不是覺得是一件藝術品呢？我們分析這個泡在福爾馬林種的鯊魚，美與不美先不討論，但是藝術家做的，有個性存在的，泡在福爾馬林中可以保存很久，有歷史價值的，也是讓觀眾有感情的。彷彿很符合一件藝術品的條件，唯一的美與不美，怎麼討論呢？有人認為是美的，有人認為是不美的，這個就告訴我們美的定義是不一樣的，因此藝術品的定義也是不一樣的。在大都會博物館，用了很大的空間，很多的錢，07年到09年一直把這條鯊魚展示出來，有些人認為是美的，因此說明有些人與大都會博物館的館長審美是一樣的。但是也有說不美的，但是誰對誰錯呢？其實並沒有對錯，但是到底聽從哪一方呢？
換一個問題來說，藝術史包含藝術也包含著歷史。那麼歷史應該符合什麼條件呢？時間，地點，社會風俗習慣，思想，藝術。這些東西都包含在裡面。那藝術是否要放在歷史課本里呢？很簡單的例子，我們現在的平凡人是否能夠放在歷史課本里呢？就有人認為，歷史課本中應該是有價值，有代表性的事物。其實這個就與藝術一樣，我們要選擇什麼應該存在歷史中，什麼不應存在歷史課本中。藝術也是一樣，某種樣式的範疇才能屬於藝術。對於歷史本身是主觀的還是客觀的呢？歷史事件本身的存在是客觀的，但是為什麼會發生這件事件是主觀的。簡單來說就是歷史本身事件是客觀存在的，但是我們要去描述這件事件的時候，還是要有主觀描述為什麼發生的，前提是什麼。
其實講這麼多的歷史，最主要的是給大家證明，歷史很多人有不同的看法，客觀或者主觀，但是沒有對錯。對於藝術史也一樣，不同的藝術家對藝術的詮釋也都是不一樣的，但是這些詮釋都一樣好或者一樣不好嗎？肯定不是的，我們需要挑選一種有權威的，或者被大家所公認的一種藝術詮釋來展現，跟歷史一樣，有代表性的。藝術史到現在成立了300年的學科，其實就是我們慢慢在時間的積累中形成的一種共識。一種方法去識別藝術。
總結來說就是藝術史就是我們在發展的過程中經過沉澱形成的一種共同識別一件藝術品的歷史。
從藝術史的角度分析，藝術家對於藝術品的看法，其實是透過藝術品看本質的一種方法，就是我們可以用藝術史的發展中，共同獲得的一種共識，一種方法，去品鑑一件藝術品。這也就是大家平時看藝術品不瞭解的原因，我們只是不瞭解其中的方法。
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