近日，圍繞“辦人民滿意的教育”的主題，江蘇公共頻道邀請到江蘇省教育廳副廳長

江蘇還缺1200多所幼兒園

江蘇省教育廳副廳長朱衛國：截至2017年底，江蘇共有6982所幼兒園，有260多萬在園幼兒。預測2019年將比2017年新增學齡人口9.7萬人，需要新增幼兒園270所；化解大班額辦園，需要增加標準幼兒園932所。綜合增量和存量部分，全省共需要增加幼兒園1200多所。

幼兒園“入園難”，

堪稱江蘇家長們的痛點。

那麼問題來了，

破解“入園難”，該怎麼做呢？

江蘇省教育廳副廳長朱衛國：第一，認真實施第二期學前教育建設的行動計劃，在這個5年裡每年要建300所幼兒園。第二，發揮各個職能部門的作用，大家共同為幼兒園建設解決問題，現在每11500常住人口有一所幼兒園，力爭到2020年每1萬的常住人口就有1所幼兒園。

大力支持普惠性民辦園發展

江蘇省財政廳副廳長趙光：民辦幼兒園入園貴的問題引起高度重視，各級財政通過以獎代補助等各種方式加大對普惠性民辦幼兒園的補助，解決民辦園入園貴的問題。2017年年底全省幼兒園6982所，民辦普惠幼兒園佔比約12%。

馬勇：到2020年做到每1萬常住人口有1所幼兒園，達到這個目標並不是很難。但當前有一種馬太效應，好的幼兒園擠破頭，不好的幼兒園沒人去。解決問題第一要多建幼兒園，第二要明白對孩子好的幼兒園是什麼樣？學前教育有的時候要淡化學問教育，更多的去保持孩子的好奇心，教做人、教生活。

以優質師資確保優質幼兒教育

金一虹：優質的幼兒教育要留住優質的師資，現在幼兒教師素質良莠不齊，有些民辦機構為了解決教師缺乏的問題，甚至使用沒有幼師資質的老師。幼教的師德教育也非常重要，希望今後有更多的力量來研究學前教育，做好學前教育師資隊伍的建設。

降溫“擇校熱” 有三招

江蘇省教育廳副廳長朱衛國：第一是辦好每一所學校；第二是推進教師的均衡配置。這幾年教師每年的流動率一定要達到15%，骨幹教師也是，通過教師的流動使得教育資源能夠均衡。第三是實行“集團化辦學”，由區域裡比較好的學校，帶著相對弱的學校組成一個集團，使薄弱的學校能夠成長起來。

在解決擇校熱以後，均衡分佈成為解決擇班熱的一個有效探索。南師附中樹人學校就採取了均衡分班，綜合成績、性別比例，還有身高等一系列因素實行綜合分班。

但也有人表示，均衡分班以後，學校開始“跑班”了，這樣會不會讓孩子覺得被分成了三六九等呢？

跑班

學生上某一門課時，根據這一門課的階段性考試成績，到ABCD四個不同檔次班去上課，最好的在A班最差的在D班，上完這門課再回原來班級。

“跑班”不能跑偏 公平自願是前提

江蘇省教育廳副廳長朱衛國：這是均衡分班以後出現的新的問題，有些地區、學校在做嘗試，但要遵循因材施教的原則，而且跑班不能跑偏。跑班僅僅是滿足一部分學生想在某方面更好地發展他的特長，並不是說把學生分成三六九等。

利還是弊？“跑班”效果有待觀察

金一虹：跑班教育有它的特色，比如照顧到了孩子的差異、學習能力的差別，也照顧到了因材施教的探索。但頻繁的換班，其實也是根據某一項能力給孩子分了等級，這是一些學校在取消快慢班後的一種應對方法，背後還是在追求成績，追求升學率。

馬勇：跑班的這種改革嘗試，如果想取得好的效果，不能使用月考的方式，讓孩子每個月都疲於奔命，可以一學期進行一次學科分班之後，大致上穩定下來，然後結合孩子自己的感受，去申請調整班級，把主動權交給孩子。

學業負擔重就算了

更可怕的是還有各種補習班

孩子學習壓力大

家長經濟壓力大

補習風愈演愈烈

到底該如何破解？

江蘇省教育廳副廳長朱衛國：第一，對現在的學校教育，按照課程的要求從0起點開始教學；第二，對培訓機構進行調查摸底；第三，要求中小學校儘可能為家長提供各種服務，比如課後延時服務，比如發揮現有老師的一些特長，提供一些學生社團，讓學生在社團裡活動。

教育經費成為公共財政第一大支出

江蘇省財政廳副廳長趙光：2017年教育經費支出是江蘇公共財政第一大支出，支出2094億。其中義務教育1182億，佔比56%，是教育經費中最大的支出。

看了這麼多，不知道大家都有什麼想法呢？歡迎留言討論哦~

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