经常听到有人吐槽，现在的孩子只知道索取爱，不知道付出爱，只爱自己，不爱别人。诸如此类，暂且容我简单粗暴的总结为——不懂爱。
爱是什么？这恐怕是最简单也最复杂的命题了。
爱很简单，亲情友情爱情，处处有爱。
爱也很复杂。有的人一辈子都没明白。
弗洛姆在《爱的艺术》中这样阐述爱：
爱首先不是同一个特定的人的关系；它是一种态度，一种性格倾向。这种态度、性格倾向决定了一个人同整个世界的关系，而不是同一个“爱的对象”的关系。如果一个人只爱一个人，而对其他人漠不关心，他的爱就不是爱，而是一种共生性依恋或者是一种放大的自我主义。
最近发生了一件小事。我上班要步行经过一所小学，早高峰时间，校门口有戴着红袖标的家长志愿者帮助维持交通秩序。一次，一辆车在我身边靠路边停下，一位志愿者连忙帮忙打开车门，从后座下来一个8、9岁的孩子。对于志愿者的帮助，这个孩子不仅没有说谢谢，甚至连正眼都没瞧一下那位帮他开车门的人。
如此心安理得的得到别人的帮助却没有任何反馈，是孩子不懂爱吗？
其实，不懂如何去爱的并不只是孩子。
以上文这件小事为例，一个八九岁的孩子为什么不可以自己开车门？志愿者出发点也许是认为举手之劳无足轻重，也许是想提高速度减少车流量。但是，如果生活中每一件孩子力所能及的小事，都在大人种种善意的出发点之下，被代劳了。那么，日久天长，孩子会不会觉得这些本该自己动手的事情，就应该是大人做的呢？
前不久带女儿看了一部木偶剧，耳熟能详的童话《海的女儿》。剧情相信没有人不知道，美人鱼公主为了见到心仪的王子，与海巫婆达成协议——用自己甜美的嗓音，换来双腿上岸。结局，恐怕是安徒生童话中最悲情的了——王子没有认出当初救他的就是眼前的女孩，美人鱼最后也化作了海边的泡沫。
作为妈妈再看这部剧，如今又有了不同的感受。
美人鱼为了心爱的王子，心甘情愿做出牺牲，哪怕是飞蛾扑火，也在所不惜——这是爱。
美人鱼的奶奶和姐姐们对小美人鱼海伦的陪伴和关心——这是爱。
王子把变成人后被海浪冲上岸边昏迷不醒的海伦救起——这是爱。
甚至海巫婆对海伦甜美嗓音的觊觎，从某种角度说，也是爱，只是这种对美好事物的占有之爱，是极其自私的爱。
再回到开头的那件小事。
志愿者帮孩子开门，他向孩子付出爱。孩子心安理得的索取爱、得到爱。而此时，如果孩子的家长能够提醒孩子要对别人的帮助说句谢谢，也就完美的完成了爱的流动。如果家长没有引导，孩子就这样冷漠下去，
爱也就在此戛然而止。在写这篇文章时，我把女儿叫过来问，这部剧给她最深的感觉是什么？她想了想回答：”美人鱼为了王子牺牲了自己“。
我又问”那你觉得爱是什么呢？“。女儿回答：”是帮助，比如美人鱼帮助了王子，王子后来又帮助了美人鱼“。
感谢永乐票务，能让一部木偶剧，带给五岁半孩子这些爱的启发。
木偶操作者的黑衣，将观众的关注点聚焦在木偶身上
最后想说的是，《海的女儿》这部木偶剧与我们之前看到的木偶剧不同，它没有设置用于遮挡木偶操作者的挡板，而采用了纱帘幕布，让观众既能看到舞台整体效果，又能隐约看到木偶操作者是如何操控小小木偶的。同时，还加入了木偶与真人相结合的表演形式，亦真亦幻，引人入胜，难怪孩子们看的那么入迷，以至于台上在演到海巫婆把能让美人鱼长出腿的药水递给美人鱼，小美人鱼就要喝下去之时，台下的孩子们情不自禁的喊“别喝！”，让现场的家长们忍俊不禁。
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