不少家長被孩子學加減法折磨的痛不欲生，好不容易指導孩子把加法掰扯清楚，彷彿翻越了一座高山，卻發現前方還有一座山——減法！
有一種情況是這樣↓↓↓
孩子終於知道“2+3=3+2=5”了，算是明白數學符號“+”是什麼意思了，但開心不過3秒啊，接著問“5-3”是多少，就不知道了。
逆向思維是學會減法的關鍵
為什麼相對於加法來說，孩子對減法的理解能力更弱呢？
依然是思維能力在作怪，人都習慣於沿著事物發展的正方向去思考問題並尋求解決辦法。
而減法是什麼？減法是加法的逆運算，需要調用逆向思維來解決問題。
減法可以算是孩子遇到的第一個逆向思維題，而且需要孩子打破學習加法時，好不容易建立的思考模式，切換到一個陌生的、新的思維中去理解問題。
這也是孩子學習減法有難度的原因。
逆向思維是學減法的意義
還有一部分孩子從學加法過度到減法時，很順利，看起來沒有什麼不適應的問題。
這個時候，也不能掉以輕心，因為聰明的孩子很容易用習慣的加法來解決問題，
比如，在這樣一個減法情景中：
在幼兒園，小朋友每天吃7塊小餅乾，如果上午吃4塊，下午還能吃幾塊呢？
孩子很可能會思考：4+3=7，所以還能吃3塊。
而這種情況很容易瞞天過海，讓家長以為孩子會了。
要知道孩子學習加減法、學數學，絕不僅僅為了做對一道數學題，或應付一場考試。
你試想，大多數人現在在生活中除了買東西時算個錢、點個數，是很少直接用到數學知識的，但是為什麼幾乎在每個人的潛意識中，還是認為數學十分重要——
那是因為數學的學習可以改變和鍛鍊人的大腦思維。
而我們無論做任何事、解決任何問題都需要運用思維能力，那些我們眼中優秀或成功的人，一定是思維能力好的人。
所以，早教中教孩子學減法的重要意義就是鍛鍊孩子的
逆向思維，家長千萬不要以做對多少題來界定孩子是否理解了知識。
如何用逆向思維解決減法問題？
對學前孩子來說，理解抽象概念的核心依然是——藉助可以看的見的東西來理解。
我比較推薦數軸，可以說是操作最為簡單，隨時隨地都可以輔助孩子理解的教具了。
比如，9-3,就是從數軸9往回數3個數，得到的6就是答案了。
這樣對照著，反數數，孩子逆向思考的路徑就慢慢建立起來了。
當然，父母也可以通過語言上的引導，和生活結合起來，多多啟發孩子，把思維方式植入孩子大腦中，
比如，坐電梯時問：咱們下一層是幾樓？
讓孩子把思維用起來，自然就掌握了。
最後，我在反覆強調一個問題，教孩子數學不僅僅是學習一門學科，更重要的是啟發孩子的思維能力，打開孩子將來學習任何其他學科或解決問題的實際能力！
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