最近，青果君收到一个初三学生问题，她说每天老师留的作业写不完，也没时间刷中考套题，然后每天就一直处于作业没做完计划没完成的焦虑之中 。想调整状态，但不知道到底具体的要怎么改变？
其实这个问题，也是很多学生的问题，不用说我们也知道，各科的题海浩瀚无比，而且还是“可再生资源”，刷题的时间永远不够用。
那怎么办呢？难道题就不做了吗？不是！
我教过一个朋友的孩子，初二，数学每次月考都是40分上下，有一次是碰巧去他家，正好有一个下午的时间，第二天又要月考，孩子妈妈说："毛老师，快传授我们点学数学的秘籍吧。"
我一年也难得去几次，就简单问了孩子几句，说："这样吧，你把你的课本、练习册、以前做的卷子统统拿出来。"整个下午我们只做了一件事：说题（后来我们叫做走题训练）。
从课本的习题、课后题开始。我先点拨，简单的说一遍做这道题的思路，然后慢慢让孩子讲解题思路。
开始进行的很慢，有的题目还需要我不断引导，想想：这个角和这个角是不是补角？……第一个小时我们只进行了十几道题，但是，孩子对这样的做题方法很有兴趣，能够自己或者通过简单的启示就能做出题目，慢慢的恢复了成就感和自信。
后来的两个小时，我们的效率很高，直到最后孩子恍然大悟："我终于明白这两章的题型是什么了！"
这是孩子由衷的感叹，这样做题让他很有成就感，而且没有以往的"越做越烦，做不出来就更烦"的感觉，相反，他说："老师，跟你学数学做题真"爽"。
学习是个长期而且辛苦的过程，如果能让孩子对学习有"爽"的感觉，孩子成绩肯定会提高。
这个孩子月考数学考了91分，老师就惊讶了，以为他在外面上了什么补习班恶补数学。
这是真实的故事，可能你还在疑惑，但我这样做是有根据的。
刷题的正确姿势——走题训练
在青果我们把这种刷题的方法叫做走题训练，概括起来就是无需将每一道题按部就班详细计算，只需最快的说出解题思路，将错误的问题改正，将正确的思路熟练，慢慢变成对一类题型条件反射的解答。
每道数学题都有一个“命门”，就是题目中最关键的一步。
比如：几何证明中只要说出添加哪个辅助线，这个题目的难度就由原来的10变成1了。而一个学生在给老师讲解思路的过程中，一旦能说出这个破题的命门，就意味着这道题目已经掌握，无需动笔精算。
流程如下：
快速读题干 → 写下解题思路 → 对了，过，下一题；
快速读题干 → 写下解题思路 → 错了→ 改正，记下正确的思路方法 → 会了,过，下一题......
在走题训练法的指导下，对于简单的题目大概只需要10秒，稍难的题目大概一分钟左右。
进阶——基于错题的“走题训练法”
有很多人，只顾低头拉磨，不知抬头看路，很多学生都不知道为什么每天要做题，其实，做题的目的就是为了发现自己到底哪些题不会做。
既然发现了，为什么不把这些做错的题目好好做一遍？放弃错题的学生，考试基本上没有太好的结果。
在教学过程中，青果把这种高效练习方法升级为2.0版：基于错题的“走题训练法”。
快速读题干 → 写下解题思路 → 错了→ 改正，找到错误的具体细节 → 加入错题本，归纳总结；
找错题的同类题 → 写下解题思路 → 对了，过，下一题 → 从错题本中剔除；
找错题的同类题 → 写下解题思路 → 错了→ 改正，找到错误的具体细节 → 刻意练习；
错题直观的反映了学生自身的知识漏洞，因此不得不练，不但要练，还要把错误的具体细节精确找到。再找到错题的类型题，进行针对性的刻意练习。
在这个过程中，整理错题本是绕不过的一环，错题的增删过程，也是对知识提炼精髓的过程。
说到这里，很多同学也许会说道理都懂，可错题那么多，没时间抄呀！
确实，学生作业还来不及做，哪来时间不停整理错题本？
然而，青果错题本想在了我们前面，以上整个流程借助技术手段可以变得特别轻松：
①学生只需花3秒钟，将错题及时拍照上传青果错题本APP；
②老师在后台题库为学生匹配类型题；
③课上借助ipad走题训练，录制语音，笔记；
④课后上传学生错题本，复习时再现课堂场景；
⑤考前老师将你的所有错题分类组卷，送你一份考前复习大礼包。
告别手抄,走出题海,从青果错题本开始。
文 青果君 青果双师课堂整理发布
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